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3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发音乐能力学习外

2017-09-30 8页 doc 21KB 22阅读

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3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发音乐能力学习外3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发音乐能力学习外 3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发 音乐能力 学习外语能力 智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中,形成和发展的。 3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。 训练——基础篇 训练时间:从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。 训练方法:选择适合孩子的歌曲、世...
3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发音乐能力学习外
3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发音乐能力学习外 3岁宝宝如何提高身体素质进行智力开发 音乐能力 学习外语能力 智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中,形成和发展的。 3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。 训练——基础篇 训练时间:从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。 训练方法:选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与孩子一起欣赏,同时进行讲解,或向孩子提出问题,激发孩子的想象。 选择适合孩子年龄特点的歌曲,教孩子唱。 训练——提高篇 根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器,如钢琴等。选择好乐器后,每天引导孩子坚持练习。 重点提示:对孩子进行早期音乐能力的培养,要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋,它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。 3~8岁是学习外语的关键期。 训练——基础篇 训练时间:3岁起 训练方法:经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。选择一些浅显的、优秀的外语读物,让他通过查字典自己阅读。 训练——提高篇 用不同的语言讲同一个故事。 利用不同语言做各种游戏,如组词造句、猜谜、编故事等。 与外国孩子通信。 重点提示:有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子,没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣,充分调动他学习的热情和积极性。 在儿童的智力发展中,遗传是自然前提,环境和教育是决定条件,其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期,施行早期教育,为儿童创造更为优越的客观条件,儿童的智力潜力就会得到更大的发挥,会起到事半功倍的效果,并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质,但如果不在关键期给予教育,将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以,关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用,千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式,有心的父母应该根据孩子的性格和爱好,选择合适的方法,并注意不断尝试新的做法,尤其要充分利用游戏,通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行扬和强化,给孩子一些成功的感觉,以使孩子保持学习的兴趣。 培养宝宝的音乐素养 ,给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐教育,培养他们的音乐素养,对稳定幼儿情绪,开发幼儿智力,使其健康和谐地成长意义重大。 1、音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。 音乐是通过声音来表达感情的一门艺术,在表现人的感情变化、心理活动、思维走向等方面有着很好的效果。让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等,对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激,使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。而这种情感的冲动,正是对幼儿智力的启迪和促进,能够激发出他们巨大的创新思维潜能。 2、音乐启蒙教 育有利于幼儿听力和记忆力的发展。音乐是一门听觉艺术。在幼儿欣赏音乐时,会对节奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨别能力,这就使幼儿在听觉方面有很好的提高和加强。当然,在这个过程中不单单是要靠听,幼儿在学习歌曲和律动练习时必须在记住歌词和动作的前提下才能够进行,这又有效地促进了幼儿记忆力的发展。 3、音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。 幼儿通过感知,将自己所听到的音乐传入大脑,会产生一种特殊的不同凡响的情感体验,增添幼儿的兴奋情绪和积极动力。幼儿经常接触音乐,受到音乐的熏陶,可以使幼儿心情愉悦,内心平静。音乐对于幼儿情感的发展起到了很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。 4、音乐启蒙教育有利于幼儿德育的发展。 任何的思想品德教育如果没有情感的基础,都只能成为空谈。而对幼儿进行音乐启蒙教育正可以为他们培养良好的情感基础。音乐在实现思想教育作用的时候,并不是靠强制的方式,而是以鲜明生动的音乐本身,潜移默化地产生作用。 培养宝宝良好的音乐素养,父母可以尝试一下几种方法: 1、随着宝宝的成长,爸爸、妈妈可选择各种情绪的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏,并以自己的情绪感染宝宝,使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质,如活泼、欢快、抒情、柔和,并做出相应的情感反应,如高兴、生气,让宝宝分别用表情和简单的动作表达出来。 2、爸爸、妈妈可购买一些小乐器,如铃鼓、电子琴、口琴,也可以自制一些沙球、响板等,让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹,发出各种声音,激发宝宝的兴趣。 3、用铃鼓、沙球等打击乐器,让宝宝感知节奏。爸爸、妈妈敲出什么样的节奏,让宝宝也敲出相同的节奏。 4、爸爸、妈妈可以选购一些旋律优美、歌词简单、情趣性高、游戏性强的婴幼儿歌曲磁带,放给宝宝听。在宝宝熟悉歌曲的基础上,再教宝宝唱。还可以教宝宝做简单的动作,做音乐游戏。 总之,爸爸、妈妈应因地制宜,为宝宝创造良好的家庭音乐环境。在引导宝宝学习欣赏、打节奏、唱歌、表演、做音乐游戏的过程中,注意激发宝宝对音乐的兴趣。不失时机地进行音乐启蒙,可以使宝宝越来越聪明。五个技巧,教您“夸”出优秀宝宝 都说“好的宝宝是夸出来的”,其实这个道理没有错。在宝宝的成长过程中,难免跌跌撞撞磕磕碰碰,当宝宝遇到挫折或是成功的做好某一件事情的时候,便格外需要妈妈爸爸的鼓励与夸赞,因为肯定让他们更坚信他们的行为。那么,妈妈们该如何夸宝宝呢,夸宝宝的话该说些什么、什么时候说最合适呢, 一.夸孩子要有一个积极的态度 夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要,而是为了孩子良好的思想行为的发展。 有的家长因为白天忙工作,下班忙家务,在繁忙劳累的状况下,与孩子交流时表现出不耐烦的情绪,嫌他们啰嗦,就随便回应孩子几句爱听的话,以便摆脱孩子的纠缠,这样,容易将错误的言行进行肯定,造成误导;也可能对应该充分肯定的好行为表现冷漠,影响了孩子的积极性。所以,夸孩子要做到不管在什么情况下,都要仔细观察他们的表现,耐心倾听他们的讲述,并理解他们的思想活动,然后,再对应该肯定的言行进行充分的表扬。同时,也要对不正确的言行进行正面的引导和教育。 二(夸孩子要适时 1、事前夸: 孩子对自己未来的行为把握不好,办事要么不能自主,要么缺乏自信。此时,需要对孩子进行引导和激励,帮助他们调整心态,学会处理问题。如有的孩子胆小,不够自信,我们可以在事前对孩子说些鼓励的话,肯定他们的进步,夸他们已取得的成绩,给孩子打气,使 他们充满自信,高兴地去参与各类活动,并争取成功。自信和自主是办好一切事情的决定性因素,所以,经常采用这种事前夸的方法,可以使孩子养成在每做一件事之前首先提出自我目标,并进行自我激励的良好习惯,提高自主行动的能力。 2、事中夸: 孩子兴趣广泛,但普遍缺乏耐心,做事常常虎头蛇尾。因此,给孩子交任务的时候,不能一交了事,要在完成任务的整个过程中,用赏识的态度欣赏他们做出的每一点成绩,帮助他们克服各种困难,不断地去取得一个又一个的胜利,直到最后的成功。克服困难的坚强毅力是使事情获取成功的关键性因素,因此,坚持运用事中夸的方法,可以培养孩子坚韧不拔的意志品质和刻苦钻研的学习精神。 3、事后夸: 孩子好奇心重,经常会做出各种错事,很多时候是好心办了坏事。孩子的自尊心强,在挫败面前,往往不愿面对,易失去信心。我们不但应该夸孩子做的好事和取得的成绩,还应该利用孩子的好胜心,帮助他们在做错了事以后,一分为二地评价自己,充分肯定好的一面,并帮助其总结教训,使他们重新恢复自信,继续努力,把事情办好。正确对待成功与失败,是不断获取成功的保证,巧妙地运用事后夸的方法,可以培养孩子正确的自我评价能力,提高自我教育的心理素质。 三(夸孩子要适度 1、语言适度: 夸孩子要真诚。对不同年龄、不同性格的孩子注意用不同的语言语气进行表扬。对低幼的孩子和有自卑感的孩子,语言可以夸张些,以增强激励性。而对高的学生则可以用平和一些的语气进行实事求是的肯定,使他们从这些随和的情感反馈中,感受成功的喜悦,感激家长的赞扬。对有自满情绪的孩子表扬,既要充分肯定,又不要过于夸张,这样,既尊重了孩子,又可帮助其抑制骄傲情绪的发展。真诚的交流,可以与孩子相处得更融洽。 2、语态适度: 夸孩子要表现出热情。特别是低幼年龄的孩子,在口头表扬的同时,可配合使用举举大拇指、摸摸头、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身体语言强化夸的效果。而对高年级和性格腼腆的孩子就可以配合使用亲切的眼神,适当的手势交流,同样可以让孩子感受到对他们的赞赏。夸孩子的热情态度,能使孩子受到鼓舞而不断进步。 四(夸与奖相结合 通过经常性的表扬,使孩子受到精神上的鼓舞,从正面逐渐明白是非情理,分清真、善、美,假、恶、丑,对培养情操,提高品德,能起到很好的作用。如果将表扬和奖励结合起来,就能使教育效果更佳。奖励,以精神奖励为主,但适当的物质奖励也必不可少。虽然,给予孩子的物质奖励从数量上看是微不足道的,但对孩子来说,却是一种需要,一种满足,甚至可以转化成一股积极向上的力量。 五(“自夸”与“他夸”相结合现在的孩子绝大多数是独生子女,在家多是被大人宠着的“小皇帝”、“小公主”。他们只能让别人说自己好,听不得说人家好,也很少去看别人的优点。因此,人际关系比较紧张,与同伴相处不好,这对孩子的健康成长是不利的。如果我们把“自夸”与“他夸”结合起来,让孩子夸夸自己的长处,可以增强自信,让孩子夸夸别人的优点,可以克服妒忌心理,养成善于虚心向别人学习的良好品格。经常运用这种互夸互学的方式,能融洽孩子与他人的关系,促进社会交往能力的提高,有利于孩子健康个性的发展。 只要我们有了正确的态度,又能讲究夸孩子的艺术,好孩子就一定能夸出来。 幼儿园的活动:夸宝宝 前言: 悦宝宝幼儿园给家长布置了一道作业:写篇文章夸宝宝~ 本来我想偷懒不做的,昨天悦宝宝突然说:妈妈你也夸夸我吧~呵呵,有宝宝的督促,再偷懒就不象话了啊。 于是,今天下班时就在办公室捉刀写了此文,别说,我家宝宝的优点还不少呢。 可爱的开心果 悦宝宝是我们全家的“开心果”,给我们带来了无穷的欢乐和惊喜。 宝宝爱笑,笑起来甜甜的,还有一个小酒窝。她从小就这样,一天到晚乐呵呵。还在襁褓时,每天早晨醒来,看到大人的第一眼就会咧着小嘴笑,预示着快乐的一天开始了~当她蹒跚学步时,看到院子里的人来人往,不论大人小孩,她都会冲着人家天真无邪地笑——此举让她迅速走红,成为家属院里人气最旺的“小明星”。现在的悦宝宝呢,遇人不但爱笑,还会脆脆地叫爷爷奶奶叔叔阿姨啥的。呵呵,这样的小可人儿,叫人不爱都难~ 宝宝懂事,是个乖巧的孩子,总会无意间给我许多感动。全家人一起吃水果时,她总是先拿给大人,有一次我问她为什么,她说:因为我疼妈妈啊。一天正看电视的悦宝宝,突然转头对我说:妈妈,等我长大了,我也给你端洗脚水。哦,原来电视屏幕上正在播的广告上有这么个镜头,聪明的宝宝立马想到了自己的妈妈。我的心底生起了一股暖流,女儿是妈妈的贴心小棉袄,确实如此啊。 宝宝爱美爱干净,自己的事情自己做。每次进屋就洗手,从不需要大人督促。每天起床穿衣服呢,都要亲自挑选衣服,小人儿已经有了自己的审美眼光。自己会做的事情,比如脱鞋脱衣服,她喜欢自己做,绝不要大人越俎代庖。如果大人帮忙了,她还很不高兴呢,甚至哇哇大哭抗议。有时还会自己叠小被子和小衣服呢,表现得特自豪:妈妈我长大了,这些我都会干。不过,当她出门不想走路、抱抱时,就会说:妈妈我是小宝宝。 宝宝有颗平和的心,她眼里的人和事都是美好的,这点让我最欣慰。象许多家长一样,我也喜欢问宝宝:最喜欢幼儿园哪个老师,她的回答千篇一律:每个老师我都喜欢~问她:和幼儿园哪个小朋友最好呢,答曰:我和每个小朋友都好。做人没有成见,待人一视同仁,这在我是很难做到的。愿宝宝眼里的世界,永远是平和美好的。 (彭子悦宝宝家长)
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