视觉情绪记忆的感受性变化

视觉情绪记忆的感受性变化 ValueEngineering 视觉情绪记忆的感受性变化 PerceptibilityChangesofVisualMoodMemory 雷文斌LeiWenbin (渭南师范学院,渭南714000) (WeinanTeachersUniversity,Weinan714000,China ? 295? 摘要:本文运用医生/A,车维修工刺激套范式,选取大学生42人作为被试,以视觉方 式启动控制,悲伤,愉快,恐惧情绪下,然后在5种 等级下进行信号检测论实验.结果显示:从辨别力d来看,视觉启动下,最高评价等 级下被试倾向于击中或正确拒斥,最低评价等级下被试倾向于 漏报.结论:从辨别力来看,自信心越强,情绪记忆成绩越好. Abstract:Thisthesischooses42undergraduatesasthetestobjectsbyusingdoctor/autorepair manstimulussetsparadigm.Firstly,thethesis startscontrol,sadness,enioyableandfearwiththewayofvision,andthenconductssignaldete ctiontheoryexperimentinfivekindsofassessmentrating. Theresultshowsthatundergraduateswhoaretestedtendtohit0rcorrectr_eiectionunderthehi ghestrating;undergraduateswhoaretestedtendto omissionunderthelowestratingwithvisualstartfromtheviewofdiscriminationd.Conclusio n:Fromtheviewofdiscrimination,thestudents,whohave strongerself-confidence,havebettermoodmemoryscores. 关键词:视觉;情绪记忆;感受性 Keywords:vision;moodmemory;perceptibility 中图分类号:B84文献标识码:A O引言 人们通过刺激启动情绪的目的一般都是研究不同的情绪状态 下人们的心理功能,如启动情绪状态下人们的认知判断[h21,启动情 绪状态下人们的认知选择_3I;启动情绪状态下人们的记忆特征[41等. 根据再认加工的观点,由于控制性的决策过程发生较晚,当面 临再认时间压力时,被试的反应是在极短暂时间内相对"不加思索" 地做出,此时仅能根据各个项目快速激活所致的熟悉性进行反应, 体现在信号检测论就是辨别力指标辨别力指标fd,1. 本研究试图运用医生/汽车维修工刺激套范式在情绪诱发和记 忆程序上进行严格控制,用来探讨视觉情绪记忆感受性变化. 1不同性质图片启动材料实验 1.1被试取渭南师范学院教育科学系心理学专业大学生52 名,此类被试以前未参加过相似的实验.被试分为4组,3个实验 组,1个控制组.最后去除极端数据,参与数据处理的被试人数总数 为42人.实验1组,控制组有l2人,实验2组为悲伤实验组有9 人,实验3组,愉快实验组有】1人实验4组,恐惧实验组有10人. 被试平均年龄为20.35岁.男生l5名,女生27名. 1-2实验设计该买验采用二因素混合设计:4(情绪类型:控 制,悲伤,愉快,恐惧)x5(评价等级.最低,较低,中等,较高,最高), 其中,自变量中,被试问因素为情绪类型:被试内因素为评价等 级.因变量为辨别力d. 1.3实验材料和器材 1.3.1材料掩蔽情绪刺激材料是4张图片,其中3张是情绪图 片,3张图片是分别表现出愉快,悲伤和恐惧情绪的人物图片,一张 是中性图片,是面积基本一致的一个多边形和椭圆. 1.3_2器材5套Psykey实验教学系统(安装信号检测论)分别 安装在5台方正商祺牌计算机. 1.4实验程序实验分为2个部分第1部分实验是呈现启动 图片刺激被试以诱导出其相应的情绪状态.第2部分为信号侦察实 验是为了通过了解被试在相应情绪状态下的测试结果来了解情绪 启动对决策偏向和决策水平是否存在影响. 1.4.1第1部分实验先行进行8人的个别实验,使被试处于不 同情绪状态(2个引发悲伤情绪,2个引发愉快情绪,2个引发恐惧情 绪,2个处于非引发状态),以检验实验的诱导图片是否能使实验能 达到实验者的要求,从而正常进行. 实验开始时告诉被试,我们要做的是一个有关色彩辨别方面的 实验.然后将情绪刺激或非情绪刺激图片通过多媒体计算机投射出 来;如果是情绪刺激,让被试分辨图片上有几种颜色,在2分钟时间 内完成,将写出.如果是非情绪刺激f多边形和椭圆),则让被试 作者简介:雷文斌(1978一),男,陕西合阳人,心理健康教育专业硕士,渭南师 范学院教育利学系心理学教师,主要从事大学生心理健康教育研 究与实践,讲授实验心理学. 文章编号:1006—4311(2011)17—0295—02 在2分钟内判断出哪,个面积大,并将答案写出. 这主要是因为,郑希付在(2003)~究中,情绪刺激或非情绪刺激 投放之后,并不立刻进行情绪强度评定,而是让被试先完成一定的任 务.如出现情绪刺激图片后,让被试2分钟分辨图片有几种颜色;如 果是非情绪刺激(三角形或可椭圆),则让被试在2分钟内判断哪一 个面积大,结果发现,掩蔽图片刺激产生明显无意识情绪启动效应. 1_4.2第2部分实验第1部分的实验完成该程序后,要求被试 立即进行信号检测实验,以保证情绪启动的有效性.并且在实验进 行过程中,努力使自己处于刚才情绪状态中,不能有起伏,并且遵循 一 种判断完成实验. 这是因为,启动情绪持续的时间比较短暂,消极的启动情绪大 约持续3分钟时间,3分钟后启动的消极情绪锐减.积极情绪一般 会长些,大约持续5分钟左右,之后开始缓慢减少. Miller和Wolford(1999)提出错误记忆的产生是由于反应标准的 转换,Roediger和McDermott(19991用指导语来操纵反应标准减弱 了错误记忆,Singer和Wixted(2006)发现在学习和测验问的延迟中 也可以调整反应标准. 采用信号检测论评价法,将实验分为两个过程:先把一部分材 料逐个向被试呈现,这个过程为识记过程;然后再把呈现的材料和 未呈现的材料随机混合,向被试呈现,让被试对自己的判断做出评 价.如果被试判断"有信号"出现,还要求其对这个判断有多大把握 做出评价. 通过屏幕呈现的主试指导语如下:"请你来做一个记忆实验,我 ,要求你尽量记住这些图片,电脑播放这些图片 先给你看6O张图片 的速度是每一秒钟一张": 图片呈现结束后,再次通过屏幕呈现的主试指导语如下"现在 电脑会呈现120张图片,其中一半是你刚才看过的,另外一半是新 的图片.我给你看一张图片时,你就要判断它是不是刚才看到过的. 看过的图片作为信号,请按下列标准按键: 通常我们将评价等级(信号与噪音的确信程度)分为五个等级 即:?:20%,O%肯定不是SN:肯定是噪音:?:40%一20%肯定是SN 可能是噪音;?60%一40%肯定是SN:可能是信号,也可能是噪音; ?.80%一60%肯定是SN:可能是信号,?:100%一80%肯定是SN:肯 定是信号. 被试在实验时根据以上五个等级对呈现的刺激做出是信号和 噪音的判断. 1.4.3预实验正式实验前先做练习,分别做第1部分实验,第 2部分实验.以便被试在实验中掌握使用标隹进行恒定的判断标准 进行实验辨别,对图片进行再认. 1.5数据管理与分析运用spssl3.0统计软件进行数据管理和 分析. 2结果与分析 ?296?价值工程 试论北京奥运会对群众体育发展的推动作用 OnBeliingOlympieGamesBoostingtheDevelopmentofMassSports 杨枭YangXiao (渭南师范学院,渭南714000) (WeinanTeachersUniversity,Weinan714000,China) 摘要:北京奥运会的申办进程以及成功举办,深刻地影响着我国群众体育活动开展 的深度和广度,人们对健身活动的认识进一步增强,群众 体育活动的开展进入了新的历史时期探讨北京奥运会对我国群众体育发展的推 动作用,旨在为我国社会主义和谐社会的构建和群众体育的可 持续性发展提供科学的理论依据 Abstract:ThebidprocessandsuccessofBeijingOlympicGameshadaprofoundimpactO13t hedepthandbreadthofcarryingoutourmasssports activities,andpeoplefurtherenhancedtheunderstandingoffitnessactivities.Sportsactivitie senteredanewhistoricalperiod.TheaimofprobingO11 BeijingOlympicGamesboostingthedevelopmentofmasssportsistoprovideascientifictheo ryfortheconstructionofOUrharmonioussocietyand sustainabledevelopmentofmasssports. 关键词:北京奥运会;群众体育;推动作用 Keywords:BeijingOlympicGames;masssports;boost 中图分类号:G89文献标识码:A 0引言 群众体育是衡量一个国家体育水平的重要标志之一,能够促进 社会主义物质文明建设和精神文明建设,在构建社会主义和谐社会 中具有极其重要的作用.北京奥运会的成功举办向全世界展现出了 改革开放以来中国社会,政治,经济各领域的改革成果,北京奥运会 提出的"人文奥运,科技奥运,绿色奥运"三大奥运理念,以及我国在 奥运会上实现了金牌第一的战略目标,为我国群众体育可持续发展 创建了良好的平台,也为推动我国群众体育事业的发展带来了难得 的历史机遇.北京奥运会的申办历程和成功举办,主要从以下几个 方面推动了我国群众体育活动较快发展. 1党和国家领导的重视为群众体育发展提供了宏观上的保障 2008年9月29目,中共中央总书记,国家主席,中央军委主席 胡锦涛在北京奥运会,残奥会表彰大会上发表重要讲话:"我们 要坚持以增强人民体质,提高全民族身体素质和生活质量为目标, 高度重视并充分发挥体育在促进人的全面发展,促进经济社会发展 中的重要作用,实现竞技体育和群众体育协调发展,进一步推动我 国由体育大国向体育强国迈进,要继续发展群众体育事业.体育是 人民的事业,要坚持以人为本,把北京奥运会,残奥会激发的群众体 育热情保持下去,增强广大人民群众,特别是青少年的体育健身意 识,培养人民健身习惯,开展丰富多彩的群众体育活动和全民健身 运动.要着眼于满足人民群众体育需求,加强城乡体育健身场地和 设施建设,健全群众体育组织,完善全民健身体系,为人民提供更多 更好的体育公共服务,让人民分享体育发展成果,享受体育带来的 健康和快乐,形成健康文明的生活方式."胡总书记的重要讲话为 基金项目:渭南师范学院科研基金项目:北京奥运会对我国群众体育可持续 发展战略研究(09YKS007). 作者简介:杨枭(1971一),男,陕西华县人,体育教育学士,研究生,渭南师范 学院体育系副教授,研究方向为体育人文社会学. 文章编号:1006—4311(2011)17—0296—02 我国今后群众体育的发展指明了方向,同时也为群众体育的发展提 供了宏观上的保障. 2北京奥运会增强了人们的健身意识 北京奥运会的成功举办,在人们的日常生活中掀起了奥运热潮 与健身热潮,引起社会的广泛关注,广大人民群众利用余暇时间进 行各种各样的体育锻炼.吹响了"群众体育与奥运同行"的号角,积 极宣传和普及奥林匹克知识,不断增强广大人民群众的健身意识, 积极推进"体育生活化"进程,为实现"人文奥运","科技奥运"和"绿 色奥运"理念增添了靓丽的色彩.人们在生活观念上也随之发生了 巨大的变化,人们逐渐意识到:要想在工作,学习和生活之余,能够使 身心放松,调节精神和消除疲劳的方式,那就是科学,健康,合理地利 用余暇时间,进行健身活动.引导广大人民群众用健康向上的体育活 动来充实自己的余暇生活,使人们的身心在体育活动中得以调节,历 练出健康的体魄和坚忍不拔的意志品质.在北京奥运会成功举办的 带动下,全国各族人民对健身活动的认识有了进一步的提高,各种各 样的群众性体育运动广泛开展,活动内容和形式更加丰富多彩,参与 体育锻炼的人数日益增长,体育人口不断扩大,人民体质和健康状况 有了明显的改善.在群众体育广泛开展的同时,群众体育活动也必须 向社会化,现代化和科学化的方向发展,提高人民的整体素质,丰富 文化生活,陶冶情操和不断发展体育人口,促进社会主义精神文明和 物质文明的建设,为社会主义和谐社会建设服务. 3北京奥运会为群众体育的发展提供科技先导 奥运会代表着当代竞技运动的最高水平,大量的体育科学技术 一 般首先在这里应用,取得成果,继而加以创新改造,然后推广到群 众体育中,造福于全人类.此外,在运动员的日常训练和奥运会期间 的激烈紧张比赛中,人们大大加深了对自身的了解和对各种锻炼方 法的认识.奥运会为认识和完善人的全面发展提供了在其它场合得 不到的宝贵经验. 从辨别力d来看,评价等级的主效应差异显着,F评价等级 (4,35)=39.016,P<O.001事后多重比较分析可知,最低,较低,最高 评价等级与其它不同等级之间差异都显着,中等评价等级与较高 评价等级之间差异不显着,而且,最高评价等级下辨别力值最大, 最低评价等级下辨别力最小.情绪的主效应差异不显着,F情绪 (3,38)=.909,P>O.05评价等级与情绪之间交互作用差异不显着,F 评价等级×情绪(12,11l1_.970,P>0.05. 3讨论 本研究结果显示,视觉情绪记忆的最高自信等级下被试倾向于 击中或正确拒斥,而在最低和较低自信等级下被试倾向于漏报.已 有研究这一点,Kelley和SahakyanI~的研究发现,提取自信度和 记忆成绩的相关随年龄增长而降低. 4结论 从辨别力来看,自信心越强,情绪记忆成绩越好. 参考文献: f】1DeHOL1weYJ.Astruclnmlanalysisinttireetmeasuresofattitue]es.In: JMusch,KCKlauered.Thepsychologyofevaluation:Affeetiveprocessesin cognitionandemotion.Mahwah.NJ:LawreneeErlbaum.2003:223,228. [2lRogerGS,MagdaTG,JohnA.Theautomaticevaluationofpictures. SocialCognition,1999.17(1):76. [3]RobinLN,BeverlyH.Exploringtheframingeffectsofemotion:Do discreteemotionsDifferentiallyinfluenceinformationaccessibility,information seeking,andpolicypreference?CommunicationResearch,2003,3O(2):224. [41IindaJL,StewartLB.Beyondgeneralarousal:Effectsofspecific emotionsonmemory.SocialCognition,l997,15(3):157. 【5]KelleyCM,SahakyanL.Memory,monitoring,andcontrolintheattainment ofmemoryaccuracy.JournalofMemoryandLanguage,2003,48:704—721.