课堂教学评价表

课堂教学评价表 姓名： 班级： 时间： 课名称： 课程类型： 维度 评价指标 权重 得分 教学目标 1.多维目标明确，符合新课标、新教材要求，与学生自身的心理特征和认知水平相适应； 2.能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养； 3.充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学 的过程之中。 10 教学内容 1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度 2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。 10 教学实施 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点； 2．课堂结构合理，知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，符合教材内容要求，重在把知识转化为能力； 3．善于运用启发性教学，教学方法灵活多样、得当，信息传递方式多元化，教学中互动模式多样； 4.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与； 5．课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动； 6.能为学生提供和创造适宜的学习条件和环境，为学生自主学习指明方向，创设探究情景，培养学生思维能力、创新能力及意识。 25 学生学法 1．根据学生实际指导学法，善于引导学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣； 2．解决难点的方法有效，指导具有针对性、启发性、实效性； 3．为学生的学习设计、提供、利用合理的学习资源，并促成新的学习资源的生成； 4．课堂气氛和谐，师生关系融洽，绝大多数学生情绪高，积极参与课堂教学活动，思维活跃，保持浓厚的学习与探究愿望，不同层次的学生都参与； 5．学生有自主学习的时间，体现经验建构和探究式的学习过程，培养学生独立思考的能力，能在学习中主动提出问题。 20 教学效果 1．学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、乐学、会学，并形成正确的价值观； 2．学生能基本掌握课程所要求的知识和技能，在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本策略； 3．学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维，敢于表达和质疑； 4．时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成功的愉悦。 25 教师素养 1．正确把握知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 2．有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 3．教学语言准确、精确、精练，有感染力，问题解决能力较强，板工整、合理。 4．现代教学技术手段设计应用适时适度，操作熟练。 10 总体评价：优秀（90分以上）良好、合格（79~60）不合格 总体得分：