小学四年级上册生命与健康教案

小学四年级上册生命与健康 1、科学饮食每一天 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 教学 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 目的 3、培养学生良好的饮食习惯。 1、了解食物中有6种营养素。 教学 重点 2、培养学生良好的饮食习惯。 1、。 教学 准备 2、统计卡片。 课时 两课时 过 程 设 计 教案自评 第 一 课 时 一、故事导入: 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问: (1)文西为什么容易生病, 教 (2)从故事中，你知道了什么, 学 过 二、认识六种营养素 程 1、提问:平时你最喜欢吃什么, 1、从学生的生活实际 2、学生活动——表格统计 出发，采用统计的方 (1)四人小组，进行分工(记录员、组长、观察员) 式让学生自主发现自 己每天吃的食物中存(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物 在的问题。 (3)讨论:从表格中，大家找到了什么秘密, 3、汇报: 教 过 程 设 计 教案自评 学 (1)你们小组是怎么统计的, 2、连续三个问题激发过 学生去思考、去发现，(2)你们组发现了什么, 程 培养学生的活动能 (3)你认为哪组的统计方法最好,为什么, 力。 4、质疑:你有什么问题吗, 5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的实物 呢, 6、出示课件——六种营养素 3、采用课件出示六种 (出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 营养素，利用小博士 让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。 种营养素。 7、提问:从小博士的话中，你知道了什么, 8、小结 三、作业布置 4、让学生课件收集生 活中的食物搭配，有 利于课堂学习的顺利回家后，了解家里每天的食物搭配。 进行。 板 一、科学饮食每一天 书 蛋白质、脂肪、淀粉、 设 营养素 计 维生素、矿物质、实物纤维 2、选择安全的食物 过 程 设 计 教案自评 一、提问:(1)食物中有哪些营养素, 过 程 设 计 教案自评 教 (2)家里每天的食物是怎样搭配的,为什么要这样搭配呢, 学 过 (3)你在观察的时候，还发现了什么, 程 二、搭配食物: 1、通过自行搭配食 物，提供学生发现秘1、学生活动——为自己搭配一天的实物 2、汇报:你们小组是怎么搭配的, 密的平台。通过两次 食物的搭配，加深学3、学生评价:哪一组搭配的实物最好，为什么, 生对实物的了解。 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问: (1)出示一个发霉的苹果，问:你看到了什么, 2、从生活出发，用典 型事例刺激学生思(2)你敢吃吗,为什么, 考，激励学生参与到(3)这时，你想到了什么问题,(安全饮食) 活动中 2、课件出示——各种植物、动物 (1)学生观看——农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么, (3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗) 3、出示课件——小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 3、采用故事的形式，1、提问:这节课，你了解到什么, 了解正确的饮食习2、听故事——偏食的小量 惯。 (1)问:故事中讲了什么, 过 程 设 计 教案自评 (2)学生讨论:他做得对吗,为什么, (3)学生思考:我们应该怎么做, 3、汇报 教学 4、出示课件——科学饮食习惯 过程 均衡营养) 五、总结、反馈 1、提问:这节课，你又了解到什么, 4、采用质疑的方式让 学生反复咀嚼、思索，2、质疑:关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗, 3、作业:回家后，找一找生活中的绿色食品。 有成效。 板 1、 科学饮食每一天 科学的饿搭配饮食 书 养成良好的饮食习惯 设 选择安全的食物 计 3、肠胃 你好吗 1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 教学 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 目的 3、养成良好的卫生饮食习惯。 1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 教学 重点 2、养成良好的卫生饮食习惯。 1、课件。 教学 准备 2、人体模型。 课时 两课时 过 程 设 计 教案自评 第 一 课 时 一、质疑导入: 1、通过学 科学的饮食每一天，你还有什么问题吗, 2、揭示课题: 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 教 学 二、新授: 过 1、认识肠胃及消化器官 程 (1)你知道你的肠胃在哪里吗, 1、通过对人体模型的(2)出示人体模型，问:你认识哪些器官, 认识，有助于学生较 (3)学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么好地了解人体的相应 特点, 的器官。 (4)借助介绍:食道——胃——十二指肠——小肠——大肠 —— 过 程 设 计 教案自评 直肠——肛门 (5)学生活动——两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 (1)出示课件——一粒豌豆的旅行 教 (2)提问:从故事中，你知道了什么, 3、采用课件演示，让学 (3)学生活动: 学生了解消化系统的过 四人一组讲豌豆的旅行 知识，生动、形象。 程 3、质疑: 关于肠胃，你还有什么问题吗, 三、作业布置 4、让收集生活中的关 于胃的知识，有利于 课堂学习的顺利进回家后，了解关于胃秘密。 行。 板 书 3、肠胃 你好吗 设 胃——小肠——大肠——直肠 计 第 二 课 时 教学 过 程 设 计 教案自评 过程 一、提问: (1)你了解了哪些关于胃的秘密, (2)你是怎么知道的, 过 程 设 计 教案自评 教 二、新授: 学 1、了解吃出来的胃病 过 (1)出示课件，学生观察 程 3、采用课件演示，让(2)提问:图中的小朋友做得对吗,为什么, 学生了胃病的根源， (3)讲述:生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃从生活入手了解自己 病跟人的饮食有非常密切的关系。 的活动。 (4)知识测验: 1)你的胃部反酸吗, 4、通过小测验知道胃2)你的上腹部或下腹部疼痛吗, 病的前兆。 3)你饭后打嗝，口臭吗, 2、知道护胃的方法 (1)提问:你打算怎么保护你的胃, (2)出示课件，学生观察 (3)讨论:怎么保护胃 1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 三、巩固、反馈 1、总结本课内容。 2、提问:通过学习这节课，你知道了什么, 4、你打预防针了吗 1、通过上网查找，了解有关保护身体的方法。 教学 2、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 目的 3、培养学生良好的健康习惯。 1、课件。 教学 准备 2、机房。 课时 两课时 过 程 设 计 教案自评 第 一 课 时 一、学生活动: 1、阅读P19-24 2、小组交流——我知道了什么,我还了解了什么, 3、汇报:我知道了哪些预防针的秘密, 教 二、新授: 学 1、了解yu苗 过 (1)出示课件，学生观察 程 1、通过观察课件，让(2)问:yu苗有什么用,你知道哪些yu苗, 学生初步感受yu苗的 知识，然后再通过老(3)讲解:yu苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法 师的讲解，加深学生接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。 对yu苗的概念。 (4)借助介绍: 2、知道预防针很重要 过 程 设 计 教案自评 (1)提问:你知道怎么预防吗, (2)讲述:不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种预苗是预防的方法。 (3)出示课件——P20的信息连接 通过课件的出示，3、勇敢地打预防针 教 让学生观察、讨论、学 (1)出示课件——免yu卡 汇报，让学生很好的过 (2)提问:从卡中，你又了解了什么, 把握预防针的知识。 程 (3)讨论:怎样才是勇敢的打好预防针, (4)学生汇报 (5)小结。 第 二 课 时 过 程 设 计 通过学生自主提出问 题，确定要研究的主一、提问:你还想知道哪些关于预防针的秘密,(学生汇报， 题。 老师记录) 二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 通过上网的形式让学1、上网查找 生学会合作与交流。 (1)学生自由组合，分好工，明确主题 教案自评 (2)学生活动——查找。 过 程 设 计 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成 通过展示自己的作 教 品，提高学生表现自3、展示自己或本组的作品，学生评价 学 我、评价同学的兴趣 过 和能力。 程 (1)各组派代表战时 (2)学生评价 4、总结反馈 你打预防针了吗 板书的在于集中板 预防很重要:不去人多的地方 课文的重点，突出难书 坚持体育锻炼 点，有效的板书有利设 打预防针须知:一人一针，一管一消毒 于学生很好地掌握本计 预防接踵禁忌症 打完预防针后 课的知识。 5、我是小小包扎员 教学 1、了解磕磕碰碰是在所难免的。 目的 2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。 3、培养学生健康的保护自己的意识。 1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。 教学 重点 2、培养学生健康的保护自己的意识。 1、课件。 教学 准备 2、纱布、胶带、人体模型。 课时 一课时 过 程 设 计 教案自评 一、导入 用课件演示包扎的过1、出示课件，学生观察 程，让孩子初步了解 2、讲述:这节课我们来当小小包扎员。(板书课题) 情况。 二、新授: 1、了解磕磕碰碰是常见 (1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交 教 (2)提问:你们也摔过吗,是怎么摔的, 现在独生子女的出学 现，让家长过分担心过 (3)讨论:从刚才大家的交流中，你想到了什么, 学生的安全。这个环程 节在于解决这个问(4)讲述:生活中磕磕碰碰是常见的。 题。 2、学习受伤后的处理 (1)听故事——伤疤的故事，提问:你知道了什么, (2)学生观察课件——小伤口和大伤口 过 程 设 计 教案自评 教 3)小结。 学 过 3、学习包扎伤口 把包扎伤口的技巧作程 为一个重点来学习，(1)教师示范 让孩子真正学会保护(2)学生小组活动——包扎伤口 自己的方法。 (3)各组派代表上台表演 (4)学生互相评价 4、了解伤口处理的秘密 让学生学会辨析生活(1)听故事——受伤的小明 中的对与不对。 (2)提问:小明错在哪里,如果是你，该怎么做呢, (2)讨论:故事告诉我们什么, 三、巩固、反馈 1)阅读课文 2)关于这一课，你还有什么问题吗, 3)这课的学习，你明白了什么, 我是小小包扎员 板 1、磕磕碰碰是常见的事 书 2、学会护理(1)小伤 设 (2)包扎(快、准、紧、牢) 计 6、植物朋友告诉你 1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。 教学 2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。 目的 3、培养学生爱护植物的思想。 1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。 教学 重点 2、培养学生爱护植物的思想。 1、课件。 教学 准备 2、自己上网查询的资料。 课时 一课时 过 程 设 计 教案自评 教 学 一、导入: 过 1、提问:(1)你知道生活当中有哪些植物, 从学生的生活实际入 程 手，了解学生对植物(2)从植物那儿你知道了些什么, 的知晓情况，便于学 习。 2、讲述:这节课我们来学习《植物朋友告诉你》(板书课题) 二、新授: 1、了解各种各样的植物 (1)出示课件——植物 从分类入手，让学习(2)提问:你知道这是什么植物,它有什么作用, 在活动中学习，在学(3)讨论:(植物的分类) 习中了解植物。 (4)汇报: 1)你们组是怎么分的,为什么这样分, 2)你同意他们组的分法吗,为什么, 过 程 设 计 教案自评 (5)讲述:根据不同的，我们把植物分成不同的类别。 2、知道植物给我们人类带来的伤害 采用学生最喜欢的故(1)故事——植物的述说 事导入，让孩子们的 注意力一下子集中过 (2)提问:从故事中你知道了什么, 来。 教 (3)讨论:我们应该怎么做, 学 (4)小结。 过 3、学生活动——阅读课文 程 (1)学生阅读课文 (2)小组交流——植物朋友告诉你什么, (3)汇报 三、巩固、反馈: 质疑的使用有利于孩1、这节课，你知道了什么, 子们更好的反馈所学2、质疑:你还有什么问题吗, 的知识。 7、植物朋友告诉你 板 植物是我们的朋友。 书 植物告诉我们: 设 1、帮助我们。 2、 不要被漂亮的外表吸引。 计 7、魔法兔子的网络日记 教 1、了解网络的优势和不足。 学 2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。 目 、培养学生健康上网的意识。 的 1、学会正确的上网，了解上网的必备知识。 教学 重点 2、培养学生健康上网的意识。 1、课件 教学 准备 2、学生记录卡 课时一课时 安排 过 程 设 计 教案自评 一、提问: 1、你知道什么是网络吗, 2、你认为网络是什么, 3、你喜欢上网吗,为什么, 教 二、听故事——比尔.盖茨的故事 学 过 1、学生听故事 程 2、提问:从故事中，你明白了什么, 3、讲述:希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。 三、认识网络 1、讨论:网络好吗,为什么, 2、学生汇报 3、出示课件——小明妈妈的话 (1)讲述:一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀～ 过 程 设 计 教案自评 大家一起读一读吧, (2)提问:读了以后，你有什么感受, (3)你想对小明说什么, 特意把重点放在小明 妈妈和小明同学的书4、出示课件——小明同学的话 信中，让学生在读中(1)自由阅读 去感悟其中的亲情和(2)读中又了解到什么, 深情。 四、了解正确的上网 .教 1、提问:我们应该如何正确上网呢, 学 过 2、学生齐读P53的《上网诗》 程 3、质疑:诗中有什么不明白的地方吗, 4、讨论:上网诗告诉了我们什么, 5、提问:我们应该如何正确上网呢, 健康上网诗朗朗上 口，希望对孩子们的6、学生阅读P53——健康上网须知 学习、明白道理有帮五、总结、反馈: 助。 1、概述本课内容。 2、思考:如果你的身边有网虫，你会怎么做呢, 板 7、魔法兔子的网络日记 书 网络知识知多少 设 健康上网好市民 计 8、做善良的人真好 教学 1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。 目的 2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。 3、培养学生健康的人格和品格 1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。 教学 重点 2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。 1、课件 教学 准备 2、故事 课时 二课时 7过 程 设 计 教案自评 第一课时 采用道德两难故事让一、课件出示——道德两难故事 学生去思考、去内化一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，道德、情感方面的知他提高了药的价格，一个穷人，为了就他的妻子，去偷研究识。形式新颖、方法者研究的新药。 灵活。 教 二、提问:你认为他该去偷吗, 学 三、分组讨论:为什么, 过 程 四、学生辩论: 你认为他该去偷吗,说说你的理由。 五、学生评价 第二课时 一、导入: 过 程 设 计 教案自评 教 1、听《三字经》，学生跟读 学 从传统的文化中去感2、讨论:从三字经中，你知道了什么, 过 受人的善良美德。 3、讲述:人之初，性本善。 程 二、新授: 1、知道“我是善良的，也是快乐的” (1)听故事——洪战辉的故事 (2)提问:洪战辉是个怎样的人,他遇到了怎样的困难,他 通过对洪战辉的讨是怎么解决的, 论，了解人性的美德，(3)质疑:关于洪战辉，你有什么问题想问他吗, 知道学习的方向。 (4)讨论:如果你是洪战辉，你会怎么做呢, (5)学习老子的话 善者，吾善之;不善者，吾亦善之。 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 2、了解“要做就做善良的人” (1)提问:生活中，你见过哪些善良的举动,平时，你有哪从生活中点滴小事中些善良的举动, 去感受人间的真情与 美德。 (2)讨论:怎样做个善良的人, (3)汇报 (4)学生活动——填空 老师感冒了，声音嘶哑了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。 三、巩固、反馈 1、概述本课内容。 过 程 设 计 教案自评 1、听《三字经》，学生跟读 2、提问:你是善良的吗,怎么这样说, 做善良的人真好 一、 人之初，性本善 板书 二、 我是善良的，也是快乐的 设计 三、 要做就做个善良的人