小班数学教案认识图形

小班认识图形 小班数学教案认识图形篇一:幼儿园小班数学教案:《认识图形》 幼儿园小班数学教案:《认识图形》 活动目标: 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备: 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。 2.自制“魔法箱”一个。 活动过程: 一、以故事形式引出主 1.讲故事引起幼儿兴趣 师:小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊, 幼:小白兔 师:对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗, 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称: 师:那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了? 幼:三角(本文来自:Www.JIaoShIlm.com 教 师 联 盟网:小班数学教案认识图形)形 师:房子的身体呢, 幼:正方形 师:小朋友真棒，那么门又是什么形状啊, 幼:圆形 二、出示“魔术箱”复习图形 师:小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦～ 师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出什么图形了, 幼XX 师:它有几条边，几个角, 依次变出不同的图形进行辨别和认知 三、找一找、说一说: 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。 四、结束活动 带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。 五、活动延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵 活性。 。 小班数学教案认识图形篇二:小班数学教案 认识图形 小班数学教案:认识图形 小班数学教案:认识图形 官林幼儿园张敏敏 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜„)你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗, 2 、出示图片，提问: 师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的, 小:三角形 师:房身呢, 小:正方形 师:门又是什么形状呢, 小:圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师:小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师:小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟～ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀, 小:圆形 师:它是怎么样的呢, 小:没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 (嘟„)教师接电话，小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子～ 刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢,” 师:小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗, 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友，你们看到了吗,这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平～(边讲解边示范) 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔 。 小班数学教案认识图形篇三:幼儿园小班数学教案:《认识图形》 幼儿园小班数学教案:《认识图形》 执教:吴丹丹 班级:小二班时间:2016年7月8日下午3点 活动目标: 1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备: 1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。 2.教案。 活动过程: 一?认识图形 1.师:今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦～我们一起来认识一下他们吧。 2.操作PPT，让幼儿逐一认识圆形，正方形。长方形和三角形。 3.引导幼儿寻找圆形，正方形。长方形和三角形的物体。 二?学习利用图形自由组合 1.师:刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗, 2.操作PPT展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。 3.提供各种图形操作材料让幼儿自由操作，教师从旁指导。 三?结束活动 1.与幼儿一起分享作品。 2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。