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母鸡

2012-11-08 4页 doc 22KB 23阅读

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母鸡《16母鸡》教学设计 教学目标 1、通过本课的学习认识7个生字。 2、通过有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,让学生体会母爱的伟大。 二、教学重点、难点 学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 评价活动方案:通过生生对话、师生对话、课堂练习等方式对学生进行过程性评价。 教学准备:多媒体、幻灯片。 五、教学活动预案 【一、导入新课。】 1、(板书:母鸡)师:认识母鸡吧?谁能描述一下你见过的母鸡。(生举手回答。)...
母鸡
《16母鸡》 教学目标 1、通过本课的学习认识7个生字。 2、通过有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,让学生体会母爱的伟大。 二、教学重点、难点 学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。 评价活动:通过生生对话、师生对话、课堂练习等方式对学生进行过程性评价。 教学准备:多媒体、幻灯片。 五、教学活动预案 【一、导入新课。】 1、(板书:母鸡)师:认识母鸡吧?谁能描述一下你见过的母鸡。(生举手回答。) 2、师:那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。齐读课题。 3、我们一起来读一遍课文。读完后,想一想,你明白了什么。师范读,生小声伴读。 4、师:说说你读懂了什么?(生回答。 生:我知道了作者先是很讨厌母鸡,后来发现了母鸡很伟大,就喜欢母鸡了。) 【二、初读课文,学习生字词。】 师:课下老师已经让同学们自学了本课的生字新词,那么老师就要检查了。看谁预习的认真仔细。(出示词语:反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛)(抽读,齐读。师正音) 【三、初识母鸡特点。】 师:同学们读的都很棒,看来课下都认真预习了。那接下来请同学们 1、快速、自由读读课文,边读边思考:作者眼中的母鸡是怎样的?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?(学生读书,然后交流初步感受。)  预设:⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 ⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 ⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。(板书:一向讨厌  不敢再讨厌) 师:2、作者从开始讨厌母鸡,到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。 师:请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?并以此为依据把课文分成两段。(师找2个学生回答。) 【四、自读自悟,感受母鸡特点。】 (一)研读文本第一部分,培养概括能力: 师:1、老舍先生笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的?读1~3自然段用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。 a、根据学生的回答相机点拨,深化认识: 第一段:抓“没完没了”、“没有什么理由”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”等词,帮助学生提升概括:无病呻吟。(学生能总结出“吵闹”、“烦躁”即可。)第二段:抓 “忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”等词,概括:欺软怕硬、暗箭伤人。第三段:抓“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词,概括:自大、爱炫耀。随机理解句子: b、师:再读1-3自然段,读出母鸡以上的品行。 (二)、自主探究,围绕主题研读课文: 1、师:开始的时候作者是讨厌母鸡的,后来是什么原因使作者改变了看法?在文中找到能概括说明这一原因的句子,画下来。 (出示:它负责、慈爱、勇敢、辛(xīn)苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。) (围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第4—10自然段) 师:老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,默读第4—10自然段看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。 课件出示:这是一只(     )的母鸡。 3、师:母鸡所做的一切(保护、喂养、照顾、教育子女)都是作为母亲尽责的表现。 【五、升华主题。】 1、师:看到这令人震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩) 这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,再读9自然段。 2、师:作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?(不是。)正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢? (生答:喜欢、敬佩、赞赏……) 是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。 师:有感情朗读课文4—8自然段段,体会母爱改变了母鸡,深入理解中心句。 【六、拓展延伸。】 1、师:同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的?点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话写在书中的空白处。 2、反馈交流。 3、师:小结:因为时间的关系,我们不可能把所有的话都在这一一说出来,放学回家的时候,老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是你写的那句话,记住:母爱是世界上最伟大的力量! 六、板书设计              16母鸡   一向讨厌           不敢再讨厌 无病呻吟 勇敢 欺软怕硬 母爱 负责 拼命炫耀 ———————→ 慈爱 辛苦 …… 七、作业设计 1、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。 2、课外阅读几篇写母爱的文章,如:老舍《我的母亲》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》。
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