故事：身边的感动

故事：身边的感动 文章来 源莲 山 w ww.5 Y K J.cOm 故事:身边的感动 闫老师，从来就不是那种喜欢往人堆里钻的人。每次在教室外见到他，他都是一手端一个古木色的瓷杯，一手拿几本书，或低头向前思考着什么，或自言自语;来去都只留下背影，俨然像一个“世外高人”。他很少换什么衣服，而裤子上更是常常挂满了粉笔灰，而他对此却不以为意，总是咧嘴笑笑。 闫老师治学严谨，认真细致。同学们都说闫老师各种笔迹工整得着实令人吃惊甚至敬畏。各种练习，他都会提前做一遍再讲，而他自己有许多课外练习。甚至说他做的题目比同学们还多。闫老师上课从来都是提前到教室，铃声正式打响后准时上下课。而他工作却不计回报:每周五七点到九点，他总会为两个班级的同学加课。 闫老师非常关心、爱护同学。虽不是班主任，有时却会针对两个班的同学在学习生活的问题进行提醒，话虽不多，字 1 字恳切，让同学们惊醒且铭记。 我时常听到同学们喊他“老闫”。我想，这不是同学们的调侃，而是同学们对一位长者的尊重与爱戴。一提起“老闫”二字，同学们心中涌动的常常是敬意与感动。或许吧，在一些人看来，闫老师有些古怪，而那正是一位负责的老师的严谨、认真、沉稳与不拘小节。我在想能有这样的老师带着同学们追梦，同学们，是幸运的。 吴梦涛  用热情与爱心对待每个学生 吴梦涛老师，是一个热情奔放，富有亲和力和感召力的一位年轻教师。学生们亲切的称她为“涛姐”。有人问:作为一名老师，你的目标是什么,她说:“我的终极目标是做学生最喜欢的老师，做学生最喜欢的班主任，做学生的良师益友”。 在她的教育教学工作中，无时无刻不洋溢着亲切的微笑和快乐氛围。物理课堂多半人认为是枯燥而乏味的，整天对着那一个个公式一个个字母，复杂的物理过程，令人望而生畏。可是吴老师认为，其实物理是非常有趣且有用的一门学科。它既不像数学，都是抽象模型，也不像语文、外语精神上的感悟，物理则更多的教给我们生活中最有用最需要的知识与技能，掌握了它，你可以更好的理解自然界的奥秘，更好的了解宇宙万物的运动规律，更好的帮助你掌握生活的技巧。所以她的课堂上总是能把知识和实际结合到一起，无时无刻 2 不让学生觉得他们简直就是自然世界奥秘的探索者，总能利用一些物理知识解决身边的困难。而幽默风趣的言语和微笑则是推动学生前行的推动力。 一个生命的诞生是多么的艰难和伟大，更何况面对的是一群最优秀的孩子。作为班主任的她，要用“爱”来关心 他们，理解他们，用心的去呵护他们，让他们如愿以偿的圆自己的大学梦～理解学生，不是学生不想干而是学生不会干。某些同学，在家里就没怎么干过活，眼里根本就看不见哪儿脏，更不会打扫。对于这一点，吴老师从没批评过学生们，而是手把手的教如何擦桌子，如何涮拖把，如何刷厕所，如何用废旧的牙膏和牙刷擦瓷砖，还为他们买了好用的卫生用具。学生们知道怎么干了，也就能够被表扬了，也就更加愿意让自己的生活环境整洁一些了。 那么学习也是如此。哪个学生生来就愿意考试成绩落后，就愿意甘拜下风。所以作为老师要做的就是帮助他们找到学习方法，提高成绩，找回自信。尤其对于所谓的成绩相对落后一点的学生更要给予关爱。其实他们的心理已经承受了许多压力和遗憾，比起成绩好的学生，他们心理上会更脆弱一些，即便外表上一点也看不出来。因此吴老师，一方面和他们的家长谈，让家长少一些唠叨和埋怨，多一些关心和指导;一方面和学生谈，让他们重拾信心，积极面对，做到“勇敢勤奋、忍耐坚持、科学高效”以很好的渡过黎明前最黑暗的 3 那一段时期;一方面和学生干部谈，让同学们动起来，发挥全体的智慧和友情来给予他们经验、教训、方法、学法等各方面支持与帮助;一方面与任课教师沟通，让任课教师给予这些孩子们更科学有效的指导。这些孩子在各方面的合力下怎能不进步，怎能不感受成功的小小的喜悦，就是这一点点的喜悦，正是找回自信的法宝，相信他们一定可以圆梦。 其实学生最喜欢的正是能带给他们快乐的老师，能让他们感受到喜悦的老师。吴老师一直用心地做着每一件事，她想用自己的“用心”教会学生什么叫“用心”的学习，什么叫“用心”的做事。 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 4