家长是孩子的榜样

家长是孩子的榜样 孩子来到人世间最先认识的人是爸爸妈妈,孩子最早学会说的词汇是“爸爸妈妈”,孩子出门在外最想念的是爸爸妈妈。孩子是看着爸爸妈妈的脊背长大的。所以孩子从小学做人的最直观的榜样也是爸爸妈妈。 一个好人的背后,很可能有一位好的长辈给过他终生受益的教诲;一个坏人的背后,很可能有一位不称职的长辈给过他终生难以摆脱的误导。 一个孩子成了好人,社会受益,人民受益,集体受益,邻里受益,但受益最大的还是好人自己和他的父母;一个孩子成了坏人,社会受害,人民受害,集体受害,邻里受害,但受害最重的还是坏人自己和他的父母。 孩子是家长的希望,教育是人类的希望。 家长是过去的孩子,孩子是未来的家长。 家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。 民风、世风,皆起于家风;家庭,是人生的第一道染缸。 为了祖国的繁荣昌盛,为了人民的幸福安宁,为了社会的文明进步,为了家庭的和睦美满,我们每一位家长理应承担起家庭教育的神圣使命。 孩子的眼睛就像一架照相机,每天都在自己的眼中留下父母的形象。但是,拿出孩子用心灵拍摄的“照片”看一看,并不是每一张父母的照片都那么“光辉”,都那么“高大”。 过去,农民的儿子看到父母早出晚归,面朝黄土背朝天,汗洒大地,自己便学会了吃苦耐劳;老百姓的女儿每天看到母亲缝补浆洗,日夜操劳,便学会了关心体贴,勤俭持家。父母对孩子的教育,就是这样潜移默化,这样“润物细无声”。 而现在,我们的孩子从父母身上看到了什么呢?一些年轻的父母,一下班回家便只想着疯狂地娱乐,有的甚至每晚把饭桌当牌桌,把客厅当赌场,全然不顾在一旁做作业的孩子。难怪有些孩子形成了“享乐至上”的人生哲学,不想学习,不思进取。这些能都怪孩子吗? 当我们指着孩子的鼻子,大喝“你给我看书去,不许看电视”时,自己却靠在沙发上,翘着二郎腿看着精彩的电视节目,不时发出开怀的大笑,这能让孩子安心看书吗? 当你自己一边玩着麻将一边指责孩子懒惰、贪玩、不刻苦时,你想没想过自己在孩子心目中的形象? 孩子的目光像永不停息的雷达,每时每刻都在注视着大人的言行举止。孩子自身也每时每刻在模仿着大人的习惯行为。 你想让孩子做什么样的人,你自己就先做什么样的人。 教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。” 家长自身的行为在家庭教育中有着决定性的意义。不要以为只有家长有目的的同孩子谈话时才是教育孩子。家长在生活的每一瞬间都在教育着孩子。家长怎样穿衣服,怎样跟别人谈话、怎样和来客握手,怎样对待朋友和坏人,说话时的表情和举止,都在无形中影响着孩子,不过我们自己不注意罢了。 有些父母亲,文化程度并不高,但他们却深得孩子的敬重,那是因为他们那种正直、朴实的为人,勤劳勇敢的行动,深深感染了孩子,教育了孩子。这正是人格的力量。伟大的父母正是用自己的人格来教育孩子的。 有一位农民父亲,将家里五个孩子全都培养成了大学生。记者去采访这些孩子,问他们的父亲是怎样把他们培养成才的,孩子们说:“身教。父亲从不讲大道理,他为我们制定一份,早晨五点起床,锻炼身体,包括他自己。每天早晨,父亲总是第一个起床,敲敲我们的房门,不多说一句话,我们便很自觉地爬起来。十几年如一日,父亲从未间断过。我们的毅力便在这十几年间一点一点地沉淀下来,成为一棵不倒的 大树。每个孩子从跨进小学的第一天起,父亲便发给我们一个脸盆,一个搓衣板,意味着以后我们要自己照顾自己了。我们的独立性便从这一个脸盆,一个搓衣板开始了……” 诚然,教育需要一种智慧,一种超越知识的智慧。讲大道理充其量是一种知识,大道理讲多了,孩子便充耳不闻了,更糟糕的是在孩子心目中,你成了一个罗嗦的爸爸或罗嗦妈妈。 爱讲大道理的父母,若自己与这些大道理背道而驰,比如,你要求孩子刻苦学习,而自己却整天在麻将桌上混日子;要求孩子大公无私,而自己却爱占小便宜,那最后的结局便会有两种:一种是孩子瞧不起你,另一种便是接受你言行不一的“身教”。 据说,有一位老师发现班上有一个同学特别擅长于“国骂”,张口闭口“他妈的”,多次批评,不见成效,于是决定到去家访,想让家长配合老师做做孩子的教育工作,帮助孩子改掉不良习惯。谁知老师一进门,还没来得及说明来意,孩子的父亲就对老师说:“我这孩子他妈的,在家里就他妈的捣蛋,光知道他妈的看电视,什么活也他妈的不干,不知道他妈的在学校怎么样。我跟你说,如果他妈的在学校不好好学习,你尽管他妈的给我揍。” 老师目瞪口呆。原来根源在这里! 我们的孩子对哪些父母有意见呢?只图享乐、不关心孩子的父母,心胸狭窄、处事不公的父母,缺少教养、不讲公德的父母。 请看江苏省某县一名初一学生写的一篇周记《打麻将的妈妈》: “三万……八条……”妈妈又在客厅里打麻将了。此时,我已无心再做作业了,一股无名的怒火从胸中升起。我气!我恨!我恨这个爱打麻将的妈妈! 一次考试,我得了个满分。我欢天喜地把试卷带回了家,想让妈妈也高兴高兴,也表扬表扬我。但我把试卷递给妈妈看的时候,妈妈竟不屑一顾地说:“满分能值多少钱,也值得炫耀!”她一看我不高兴了,就随手递给我一张10元钞票说:“这是我昨天打麻将赢的,给你做个奖励吧!”我气愤地把钱撕成两半,伤心地哭了…… 笔者在几十年的教学生涯中,读到这样的作文太多了。有很多孩子在作文中写到爸爸常常在客厅里与一帮人抽烟、喝酒、打麻将、说脏话,而把孩子关在卧室里做作业。最后,喝醉了,喝吐了,还要孩子出来“打扫战场”。每写到这里,孩子都无一不表现出自己的不满、气愤、厌恶和无奈之情。 每一位父母怎样为人处事,是对是错,孩子们都看得清清楚楚。 有一名小学四年级的孩子在作文中写道: 妈妈在姥姥那儿总是笑脸如花,有什么好吃的总让我给姥姥送去。她还常常陪姥姥说话、散步。可不知为什么,只要看到奶奶,她的脸就拉得好长,连话也说不上几句…… 孩子的眼睛是一架照相机,它会把看到的一切都拍摄下来,留在大脑的底片上。 那种“只爱自己的妈妈,不爱丈夫的妈妈”的现象,在年轻妈妈中相当普遍。我可以明确地告诉这些妈妈,在婆婆面前,你不称呼“妈妈”,在婆婆背后,你称孩子的奶奶叫“老太婆”,总有一天,你的儿媳也会称你为“老太婆”,到那时,你的儿子也会觉得理所当然。“尊敬老人,孝敬老人”的德性是孩子用自己的眼睛看会的!是从父母那里学来的! 2007年前后,中央电视台经常播出两则公益广告,给人印象深刻。 一则是:一个中年妈妈,在床前给自己已经年老的妈妈洗脚,一个七八岁的孩子在傍边看着。后来,这个孩子也端着一盆水,喊道:“妈妈,洗脚。” 它告诉人们,孝敬老人的美德是代代传递的。 另一则是:一个八九岁的女孩,手拿一张奖状,在兴奋地等待着爸爸的归来。几次听见响动跑出去开门,都不是爸爸。深夜,女孩手握奖状睡着了,梦中露出了甜蜜的微笑。突然,有一点响动,小女孩赤脚跑出去开门,边跑边喊“爸爸!爸爸!”但爸爸仍然没有回来。小女孩手握奖状,泪流满面。 它告诉人们,孩子是多么希望得到大人的鼓励和赞赏啊! “家长行为”,说到底是“社会行为”。 父母的行为,每天都直接影响着孩子的感受,引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。 目前,家长对孩子影响最坏的不良行为有: 1、夫妻吵架,互相谩骂。我经常见到这样的情况:那些在学校喜欢打人骂人的孩子,他们打人的动作和骂人的语言和家长打骂人的动作、语言竟一模一样。 2、公共场所,不守公德。有的家长带孩子一道出门,在公共汽车上抢占座位,在公园攀折花木,在大街上跨越栏杆,在剧院乱仍垃圾……这些不经意的行为,孩子看在眼里,记在心里,从小便埋下了损坏社会公德的“种子”。 3、邻里相处,言行不当。有的父母不能和邻居和睦相处,常因小事而指桑骂槐,恶语相对。并向孩子暗示“咱不怕他”。孩子慢慢便学会了出言不逊,欺凌弱小,霸道无赖。 4、不满一切,埋怨社会。有一些父母,把社会看得一团漆黑,大谈“有钱有权好办事,朝中有人好做官,恶人被人敬,善人被人欺”的论调,这些思想一旦进入孩子的心灵,就会扭曲孩子的世界观、人生观、价值观,会潜移默化地促使孩子“弃善从恶,改正归邪”。 可能有不少事实告诉我们:正直人吃亏,小人得利。说假话,钻空子,打哈哈,偷鸡摸狗能得到便宜,实话实说,实事实干,一是一,二是二的人反而一无所有,一贫如洗。对此种现象,我们必站得再高点,看得再远点。我们应该看到,不管任何历史时期,我们的国家都不乏正直之士,在封建社会中,有廉洁奉公、刚正不阿的“清官”,出现过路见不平、拔刀相助的“义士”,出现过剪奸除恶、扶危济贫的“侠客”;在现在社会更出现过舍生取义、舍己救人的英雄人物,出现过铁面无私、大义灭亲、敢于激浊扬清、扶正去邪的优秀人物。在人们的心目中,高尚与卑鄙、君子与小人的界限从来没有混淆过。要相信“天地之间有杆秤,那秤砣是老百姓”,正直之士会在老百姓的心中留下自己的形象。“好人”的丰碑自在老百姓的口上和心上。同时,我们也应看到,奸佞之辈,贪婪之徒,龌龊小人也在不断繁殖,不断孽生,种子绵延不绝。但它们从来没有改变其被人民群众唾骂的历史命运。过去是这样,现在是这样,将来必然还是这样! 家庭是社会的细胞,孩子是祖国的希望。每一个家庭实际上都担负着培养教育祖国下一代的神圣职责。把孩子培养成社会的有用之材,需要很多条件和因素,但最直接的因素就是家长自身的表率示范作用。如果每一位家长都能以身作则,把自己的孩子教育培养成才,那么这个家庭就是一个有希望的家庭。如果每一个家庭都是充满希望的家庭,那么我们的国家就是一个充满希望的国家。