一枚金币

一枚金币 最好的减肥药:www.hogoo8.com 一枚金币 教学目标: 1、通过对故事人物的动作、语言的，体会人物心理。 2、懂得要取得金钱，是要付出艰辛劳动的。 3、让学生懂得珍惜父母的金钱。 教学重难点: 通过朗读课文，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 1、同学们，老师让你们猜一样物品，它不是万能的，但没有它，就万万不能，它是什么,(钱) 2、今天，我们就来学习一个关于金钱的童话故事，板书:一枚金币 二、学习课文 预习的过程中，你们不懂的问题吗, 让学生说。 老师也有些疑问。 投影显示二个问题: 谁给谁一枚金币, 为什么儿子要交给爸爸一枚金币, 明明儿子给爸爸三枚金币，为什么题目是一枚金币, 显示第二个问题时，学生带着问题读一部分(1——8自然段) (因为儿子花钱如流水又懒惰，爸爸十分伤心、失望，儿子必须挣一枚金币，才能得到爸爸的财产。) 文中儿子给了爸爸几次金币了,三次 默读儿子三次“挣”钱的经过，同桌合作口头填下。 观察比较，根据自己的发现质疑:为什么前两次儿子都笑了，而第三次却“受不了”了, 朗读讨论，前两次儿子为什么笑了。 自由读第一次:9——13自然段 第二次(14——20)自然段、 引导学生: 母亲做了什么，说了什么,她想干什么, 爸爸怎么做,他是怎么想的, 儿子有什么反映,为什么, 分角色读第三次(21——28)儿子把金币交给父亲的场面。 讨论:第三次为什么儿子有如此大的反应, 说说儿子为挣这枚金币付出了怎样艰辛的劳动, 体会:儿子这回是眼睁睁地看着爸爸把自己辛辛苦苦亲手挣来的一枚金币扔进火里，正因为这枚金币的来之不易，所以儿子才会有如此强烈的反应。 应该怎样读,读出什么情绪,全班读～ 老人想让儿子明白什么道理, 一枚小小的金币看起来不起眼，但只有亲身体验才会懂得珍惜呀。 三、展开讨论:分析人物 此时你能来这个故事中的三个人物吗,可以通过文中对人物语言和动作的不同描写，有根有据地运用书中的词语来评价，再加上自己的感受。要求语言流利，表达清楚。 小结: 故事中的父亲用三次扔金币的方法来告诉儿子，珍惜财富是获得财富的前提条件，要取得金钱，是要付出艰辛劳动的。我们在享用金钱的同时，还应该知道金钱获取者的艰辛。 四、课外延伸 新年的时候，长辈给你们压岁钱了，你每年能收到多少压岁钱,你们是怎样支配压岁钱的,学了这篇课文后，对你今后用钱有什么影响, 板书: 父亲 受不了 亲手创造的财富， 才会珍惜。 儿子 受不了 教学反思: 准备了两个星期的课终于上完了，却没有预期的轻松，，留下的了一抹遗憾。 遗憾于没有放手让学生自主学习。 这节课，是我们科组花费了许多时间，共同研究的课堂。我本人是十分希望上好它。课前相当紧张，以至于影响我上课时的表现。上课时，没有让学生自主学习，总是跟着我的思路走。这因为是借班上课，对学生不了解,这因为课前没让学生充分放松自我，使课堂中学生表现羞涩,可能都有点这方面的原因，但也因为我上课的习惯。备课中，我的问题都是很精简的，但在上课时，我就衍生了很多问题:爸爸是个怎样的人，他的儿子又是个怎样的人,爸爸怎么做,我太不放心学生了，总是想让他们明白，平时上课是就把学生的问题包办了。结果，这节课，虽然很想让学生当学习的主人，结果我这个管家又犯老毛病。 要改变啊，改变的不是公开课，是平时上课就要注意自己的角色，让学生当回学习的主人。现在，我想:我豁出去了，为寻找真正属于学生的课堂。这是可以让我一直在教学这条路上，不断走深、走远的最宝贵的东西～