女生青春期教育小组2

女生青春期教育小组2 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 女生青春期教育小组活动书 一、 背景 青春期是人从儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。我国青少年的青春期年龄，一般是在10~20岁这段时间。在青春期，青少年不仅身体出现明显变化，而且伴随着生理成长，其心理也同时发生了相应的变化。青春期学生正处于青春发育期，从未成熟儿童期向逐渐成熟化的青春期交替转化过程中，会产生种种矛盾心理，因此，熟悉掌握一定的心理知识，正确认识自己的变化，从而帮助他们安全度过青春发育期，是非常必要的。 通过上次在莞城中心小学分校开展的感恩节活动，莞城社工在学校给学生和老师留下了做事认真的印象。不仅有了丰富的活动经验，而且也与学校建立了良好的合作关系。针对青春期青少年的心理教育问，现为该校学生开展一次女生青春期教育小组活动，并通过活动宣讲相关青春期知识，引导青少年心理健康发展，从而帮助他们正确对待了解自身变化，把更多精力用到学习中去。 二、 理论架构 1、弗洛伊德人格结构理论 (1)弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。 (2)本我包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力，主要内容是饥、渴、性。本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦。 (3)自我处于本我和外部世界之间，是理性的、意识的现实化的本我。自我是按“现实原则”活动的，它的心理能量大部分消耗在对本我的控制和压抑上，基本上是人格的“执行者”。 (4)超我由自我理想和良心组成，遵循“道德原则”，它具有以下种功能:抑制本我的不容于社会规范的各种行动，特别是性欲和攻击行为;使个人向理想努力，达到完善的人格。 (5)这一理论提示我们，要关注青少年的心理冲突，协助青少年个体建立舒缓情绪的渠道，缓解冲动;要适时对青少年进行青春期教育，使其形成对青春期及两性相处的正确认识。 2、社会化理论 社会化指的是个体从生物人转化为社会人的过程，是个体对整个社会文化价值观和规范体系的内化过程，是人的需要与环境相互促进、相互发展变化的过程。教导、学习、适应社会规范是青少年社会化的主要内容，青少年对于社会规范的态度，不仅会直接影响他对社会的适应，而且会引发青少年内心深处的矛盾与冲突，引发社会性发展不良的问题。这一理论提示我们激励青少年学习和适应社会规范，帮助他们形成符合社会期望的价值观念。 1 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 三、 目标及目的 (一)目标:通过小范围协助教育，影响在校学生，帮助学生正视青春期，正确认识个人身体的变化，心理健康发展。 (二)目的 1、协助学生正确认识青春期的身体变化，并接纳这种变化。 2、通过传授青春期知识，协助学生舒缓青春期焦虑和冲动。 、协助学生学习青春期同辈交往的社会规范。 3 4、协助学生认识身体的隐私部位，并且树立和增强保护隐私部位的意识。 5、协助学生分清私人场所和公共场所，并且认识哪些行为可以再公共场所进行，哪些行为则不能。 6、同辈及异性相处规范学习 四、 小组基本情况 小组名称:女生青春期教育小组 编号: 小组性质:成长性小组 小组节数:4节 负责社工:何舒苑 小组人数:12人 日期:2011-12-14 莞城中心小学分校六年级女生 评估方法: (1)工作员自我评估 每小节结束后，主持人填写小组主持人自我评估;小组六节结束后社工、实习生共同反思对小组活动的不足和需要改进的地方，并记录评估表。 (2)小组成员评估 每节小组结束前，都鼓励组员对本次活动谈谈自己的看法;活动全部结束后，所有组员填写对整个小组的评估表。 (3)督导或助理工作员评估 小组结束后，由督导或助理工作员填写一份对本次小组的评估表。 2 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 五、 成员招募方法 1、在学校内张贴海报招募; 2、到班级进行介绍并发放宣传单页;若人数过多则先对报名者进行了解，然后筛选部分合适的报名者入组。 六、 每节活动计划 第一节主题:嗨，你好～ 日期及时间:2011年12月14日16:00——17:10 地点:莞城中心小学分校 多媒体教室 活动时间 目标 内容 所需物资 备注 工作者和组 16:00—16:社工的自我介绍，介绍小组目的和内 员间的认识。澄清 10 容。 组员的疑问。 分两人一组进行自我介绍。组与组之间 进行交流。(游戏:“我是”和“我知道”。16:10—16:加深组员之气球2 游戏规则:第一个拿球的人介绍自己:“我20 间认识和了解。 个，细线少许。 是***”，然后将球传给另一个人，并说出 他的名字:“我知道他是***”)。 制定小组规 16:20—16:海报纸一 范，使组员产生信社工与组员共同商量制定小组契约。 35 张，彩笔若干。 赖感和安全感。 准备一些不同颜色的便签纸，让组员将 建立希望树， 自己的希望写在上面，再用一张大的海报纸16:35—16:了解组员在小组报纸一 并在上面画上树干，让组员将写好希望卡片50 中的需要，利于小张、便签纸 贴在树干上，并将该海报贴在活动室中。 组结束后的评估 16:50—16:使组员意识邀请组员用最简单的话真切地描述小 3 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 55 到“这个小组”组。 已经是“我们的 小组”。 让组员间加 作业:要求组员回去后，记录今天所认16:55—16:深印象，同时让他 识的朋友和他们的一些特征(可用文字描述 58 们意识到记住别 或作图)。 人的重要性。 第二节主题:正视青春期 日期及时间:2011年12月21日16:00——17:10 地点:莞城中心小学分校 多媒体教室 活动时间 目标 内容 所需物资 备注 16:00—16: 回顾、开启。 回顾上次内容，开启此次内容。 05 游戏比赛:坦克向前开 1(让组员发 1(视小组人数分组。 挥创意，扮演各自 2(工作员发给每个小组材料。 的角色，为完成团 3(每组在规定的时间内，用给定的材16:05—16:队任务作出贡献。 报纸若 料作一个坦克履带。 20 2(团队合作，干、透明胶带 4(要求小组所有的成员要能够站在履 让团队的成员们 带里，并向前进。 认识到参与的重 5(比赛，看哪一辆“坦克”的履带最 要性。 坚固，且开得最快。 1(放映关于介绍“进入青春期青少年 身体、生理有关变化情况”的录像。引导学 生思考:从哪些方面发现“我长大了”,进16:20—16:多媒体设 认识青春期 入青春期后， 最明显的生理变化有哪些, 50 备 2(把事先准备好的自己从小至今的四 张照片，按年龄的顺序，贴在一张纸上，在 小组中传阅。学生传阅完毕，说一说: 4 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 (1)我是否长大了,从哪里可以看得 出来, (2)这些变化对我意味着什么, 总结:青春期是儿童向成年过渡的时 期，是青少年生理发育和心理发展急剧变化 的时期。在这一时期，人的身体将发生明显 的变化。这些变化主要是两个方面:首先是 体格迅速发育，包括身高的迅速增长、体重 的迅速增加、男女成份体态的形成等;其次 是第二性的出现和性成熟。 16:50—17: 总结 回顾、总结。下节预告。 00 第三节:做自我保护的小战士 日期及时间:2011年12月28日16:00——17:10 地点:莞城中心小学分校 多媒体教室 活动时间 目标 内容 所需物资 备注 16:00—回顾、开回顾上次内容，开启此次内容。 16:05 启。 使组员感游戏“踩报纸”: 报纸 16:05—受凝聚力，体验要求组员在规定的时间内按要求全部10张 16:20 团队合作完成站到不同的报纸上(组员的身体的其他部 任务的过程。 位不能触地)。报纸从大到小排列。 协助学生认识 认识隐私部位 女生人 自己的隐私部1.工作员与组员讨论什么是隐私部体卡片、男生 位，并学会保护位。 人体卡片 自己。 16:20— 2.工作员给每位组员发放一张男生人16:50 体卡片，请组员在隐私部位打“?”。 3.工作员根据组员的打“?”情况进 行纠正。 5 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 4.工作员给每位组员发放一张女生人 体卡片，请组员在隐私部位打“?”。 5.工作员根据组员的打“?”情况进 行纠正。 6.与组员讨论怎样保护自己和尊重别 人。 工作员总结。 (1)这些隐私部位是十分私人的地 方，是不可以随便让人观看或触摸的地方。 (2)我们要好好保护好自己的隐私部 位。 (3)平时要穿上衣服，来遮蔽和保护 自己的身体。游泳的时候也要穿上泳衣， 不能让自己的隐私部位露出来啊。 (4)不能随便触摸别人的隐私部位。 16:50— 总结 回顾、总结。下节活动预告。 17:00 第四节: 日期及时间:2012年1月4日16:00——17:10 地点:莞城中心小学分校 多媒体教室 活动时间 目标 内容 所需物资 回顾、开工作员介绍本次活动内容 16:00— 启。明确本节活16:05 动内容 活跃气氛 魔力圈圈: 报纸 1(组员围成一个圈，参加游戏的人数10张 16:05—必须是双数。 16:20 2(所有人伸出左手，与对面的某一个 人手拉手。 3(再伸出右手，与对面的另外一个人 6 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 手拉手，两次必须是和不同的人拉手。 4(将这个比较复杂的人链解开，在解 得过程中，不可以松手。 5(最后大家会发现，所有的人会形成 一个大的圈。 6(成功以后，还可以适当的将人数扩 大(小组合并)，再玩一次。人越多越难解。 小组成果“成果树”——主持人组织组员们写海报纸一张，白板 评估。 下自己在小组中的成长收获，建立小组的笔一支，彩纸若干张，16:20— 成果树。 白纸若干张 16:35 拿出小组第一节建立小组希望树，让 小组成员自己评估自己的成长。 离别情绪祝福袋——每个组员都给小组其他成礼品袋、礼品花、 的处理，并让小员写下祝福、希望，装在事先准备好的小塑料管、彩纸 组成员明白，即袋子中。最后每个成员都能领到一个装载16:35—使小组结束了，所有小组成员祝福的祝福袋。 17:45 他们还是一个 可以相互关心、 相互支持帮助 的团队。 结束与后主持人的结束语，希望小组成员回去相机 16:45—测 后反思自己在小组中的成长、收获，或者17:50 对小组的建议。写好一周后交回。最后， 拍照留念 七、 工作日程 日期 任务 2011年12月14 小组的形成和组员之间的相互认识 日 引导学生体察、认识青春期的生理变化，学习。掌握这些变化的方法，克服由2011年12月21 日 这些变化带来的烦恼，促进生理与心理协调发展，快乐成长。 7 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 协助学生学习青春期的行为规范，主要是分清私人场所和公共场所，并且认识2011年12月28 日 哪些行为可以再公共场所进行，哪些则不能。 1.帮助组员回顾小组内容，巩固所学知识; 2012年1月4日2(结束小组，小组成效评估; 4日 3. 处理离别情绪; 4. 总结、结束小组 八、 预计困难及解决办法 1、招募不足参加者 2、报名者过多 3、中途发现有组员部设施 九、 所需物品清单 物品清单(规格) 1(照片 2(纪念册 3(便签条 4(报道便便贴 5 6 7 8 9 10 十、 督导审批 小组能否开展: 督导建议: 8 东莞市普惠社工服务中心 DG-GP-001 服务地点: 东正社区 批阅日期: 负责社工 机构负责人 督导 财务负责人 尚静、何 姓 名 何舒苑 池文华 卢卓仪 秀青 签 署 日 期 2011-12-9 9