优生辅导记录

优生辅导记录 辅导时间:2012、3 学生姓名: 年级:2年级 性别:男 年龄:8岁 辅导缘由: 1、二年级上学期表现为好奇心强，课堂听讲经常搞一些小动作，老师经常提醒，但转变不大。 2、课堂作业不能按时完成，主要是因为注意力不够集中，而且经常做错题或漏做题，且字迹潦草。(其实，如果认真写，他写字的水平不差。) 3、由于学习基础差，导致成绩很差，所以该生学习兴趣不强，课内、课外无论做 什么事注意力都不能集中，且好动。 初步分析: 1、独生子，父母娇惯使他养成了任性、调皮、的坏习惯，而且时常与同学发生矛盾，导致同学们不愿与他交往，对老师的教导不以为然。 2、经过了解，他很容易受到外界事物的干扰，如:课常听讲时，操场上发生的事，很快吸引了他的注意力，不能专心听讲。学习目的不明确，尽管有时会后悔自己的所作所为，但很快就会忘掉。 辅导过程: 1、情感沟通，树立自信心、 教师以真诚的态度与之谈心，进行情感沟通给予他充分的信任，(特别是抓住他的闪光点，给予及时的表扬)从而建立起了师生之间互相信任的关系，对他采取多鼓励少批评的方式，帮助他提高对学习的认识，初步认清远大的理想是靠学习来付诸实现的，而学习的过程中注意力是决定成绩好坏的关键，经过多次的谈话，并用古今中外成者的事例鼓励他， 树立较强的自信心，他终于敢于在师生面前在声说:“我能行～” 2、教师协作 同学帮助 为了不断督促他进步，与其他科任教师进行协作，在课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问(根据其能力，相应问题)，使其注意力始终集中于课堂，并及时对其进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增强。教育同学间要团结互助。以真诚的态度去帮助他，如:在派座时，把责任心强，乐于助人的同学派做他的同桌，督促其进步，两个多月的时间，他的学习成绩有了提高，学习兴趣也比较浓，与同学的关系也明显融洽了。心情比以前愉快多了，脸上也露出了笑容。 3、家校结合，共同督促 通过多次家访，建议家长改变教育方式，对孩子要多耐心，在孩子学习时尽量避免外界事物的干扰，并坚持注意力方面的训练，让其保质保量完成，与教师积极联系，反映情况，通过多次家访，互相熟知他的具体情况，从而共同督促孩子进步。 辅导效果: 经过耐心的辅导，该生在学习，品行上都有很大的进步。