小小一粒米

小小一粒米 《小小一粒米》 嘉祥县嘉祥街道东关回民 满杰 活动目标 ,、了解一粒米的来历。 ,、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。 ,、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。 活动准备 学生准备:,、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料; ,、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。 活动时间:,课时 活动过程 一、导入 ,(师:同学们，你们平时一日三餐都喜欢吃什么饭,(生答) ,(师:同学们喜欢吃的饭可真多，既有鸡鱼蔬菜等菜类，又有面条、馒头、米饭等主食;我还发现有不少同学特别喜欢吃香喷喷的大米饭，这么好吃的大米饭是怎么来的，这小小的一粒米又是怎样诞生的,今天我们就来学习《小小一粒米》 板书:小小一粒米 二、探究米的来历 ,(师:小小的米粒究竟是怎么来的呢,让我们来听一听一粒米的自述吧～ ,(演示(水稻的种植过程)师:请同学们边听边看大屏幕，想 1 想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程, 出示课件:小小一粒米的自述: ,(师:听了一粒米的自述，我们共同看一看米的主要生产过程:(出示课件:生边看大屏幕边说) 师板书: 播种(育秧)?插秧?田间管理(施肥、浇水、除草、喷洒农药)?收割?脱粒?运输?碾米 ,(师:大家看，小小的一粒米从播种到碾米，需要这么多道工序，这每一道工序都需要农民伯伯付出艰辛的劳动，看来小小的一粒米里面凝结着农民伯伯多少的心血和汗水呀，你们说:小小的一粒米来得容易吗,生答:不容易 ,(师:提到不容易，这不禁让我想起一首古诗《悯农》，谁会背这首诗，找生背 师:这首诗描写的是什么, 生:农民在中午顶着烈日，流着汗在田间为庄稼除草的情景，告诉我们:我们吃的饭每一粒都来得不容易，都是农民辛勤劳动换来的，所以我们珍惜粮食。 三、了解粮食可以做成哪些食品 ,(师:农民伯伯用他们辛苦的劳动，为我们生产出了各种粮食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麦是我们的主要粮食作物。水稻经过加工后变成大米，小麦加工后变成了面粉。 ,(师:用大米和面粉可以制作成很多各式各样美味的食品，请一起 2 看大屏幕:(出示课件:水稻变成米后做成了食品，小麦磨成面粉后做成的食品) ,(师:你还知道大米、小麦可以做成什么食物, 四、了解农产品，了解它们与我们的关系 ,(师:除了我们刚才说的水稻和小麦，你还知道哪些农产品, ,(师:刚才同学们提到的农产品，都来自农业，都是农民辛勤劳动的结果。那农业和我们的生活有什么联系呢,如果离开了农业，人们的生活又会是怎样的呢,这就要从我们的衣食住行用谈起(出示课件) ,(师:请同学们根据自己的生活实际，从衣、食、住、行、用五个方面进行讨论 ,(找生说衣、食、住、行、用与农业的关系 ,(师小结:通过交流讨论可以看出我们的衣食住行用都离不开农业，离开了农业，我们将无法生存，既然农业这么重要，我们的衣食住行用都离不开它。那我们应该珍惜农产品，尊重农民的劳动。 五、了解国情，深化认识，指导行为 ,(师:可是你知道吗,我国还是一个粮食不足的国家。请同学们边看大屏幕边听老师的叙述:(出示课件)随着我国人口逐年增多，耕地沙漠化严重，再加上地震、干旱等自然灾害的袭击，令土地开裂，让眼看到手的粮食颗粒无收，水灾泛滥造成的山洪暴发和泥石流吞没了大片庄稼，还有庄稼的天敌“蝗虫”铺天盖地地肆虐，讨厌的恶鼠偷吃，霜冻的危害等，这一切都使我过成了一个粮食不充足的国家。 3 而世界上每天有8.5亿人在忍受饥饿。但是生活中浪费粮食的现象还处处可见——谁来说一说,生:吃不完的剩饭剩菜随手倒掉。生,:不喜欢吃的咬了一口就随手扔掉。生,:大吃大喝，互相攀比 ,(师:这些浪费现象你有吗,那你觉得这种浪费粮食的行为对吗,为什么,生答:浪费粮食是一种不好的现象，粮食来之不易，要节约粮食，不能浪费。 ,(师:那么，生活中我们该怎样节约粮食,(先讨论再找生说) 生,:吃饭时不要剩饭，如有剩饭放进冰箱明天吃。 生,:在饭店里吃饭时，盛夏的饭菜可打包带走。 生,:积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。 生,:饭吃干净点，不要在碗里留剩饭。 生,:盛饭要适量，吃多少盛多少。 生,:爱惜粮食，从我做起。 ,(师:同学们说得真好～老师也收集了一些有关节约粮食的小知识，请看大屏幕:(出示课件) ,(师:这些节约粮食的做法你能做到吗, 生:做到了。 ,(师:这说明你们已经懂得了每一粒粮食来之不易，懂得了节约，你们都是节约粮食的好孩子。 ,(师:提到节约粮食，我们来算一笔帐;请看大屏幕(出示课件:我给我们每个人每天节约一克米，我们全国有1,亿人能节约多少千克,按每人每天吃掉大米,(,,千克来算，这些可供,,,人吃多 4 少天,约合多少年,) 8(师:老师计算了一下，请看大屏幕:能节约,,,,,,,千克，供,,,人吃,,,,,天，约合,,,多年。 9(师:看了这些数字，你有什么想法, 生,:看了这些数字，让我想到了积少成多、滴水成河。 生,:一个人节约一粒米微不足道，但节约的人多了，聚集起来，就会变成一笔巨大的财富。 生:„„ 10(师小结:老师看了这些数字，也很有感触„„ 六、活动延伸: ,(通过这节课的学习，你有什么收获,生答:„„ ,(为了提高同学们对农业的认识，请同学们利用星期天或节假日去农村了解一些农业知识，回来办一期有关农业知识的手抄报。 ,(最后，老师送大家一首儿歌，齐读: 小小一粒米，来得不容易～ 农民流汗水，大家要珍惜～ 板书设计: 小小一粒米 播种(育秧)?插秧?田间管理(施肥、浇水、除草、喷洒农药等)?收割? 脱粒?运输?碾米 5 《小小一粒米》课堂结构图 探究米的来了解粮食可--------, -----------------,,, 导课 以做成那些历 食物 了解农产品，了解国情，深-------------,, --------------------,,--- 了解它们与我化认识，指导 们的关系 行为 活动延伸，----------------,-,, 巩固认识 6 对于课堂教学技术应用方法，效果的阐述 《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。新的教学理念使得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化，活动化。社会化”的道路，它使课堂教学真正贴近生活，走向社会。也正因为这种原因对教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。在本课教学中，我利用技术手段把文字，图像，声音等用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，为本课教学提供了广阔的展示平台，有效地提高了课堂教学，落实了素质教育。 在教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识，在教学的关键之处，我恰当地运用电教手段，结果起到了意想不到的效果。 另外，利用多媒体能使教学内容形象化，直观化，将学生的眼，耳，手，脑等感觉器官调动起来，从而创设一种学生喜闻乐见，生动活泼地教学氛围，使学生轻松，愉快，积极的学习，为学生提供了多感官获取知识的途径，达到对品德知识的理解。 总之，在本课教学中我大量运用了多媒体课件，结果大大提高了课堂教学效果。 7