整理和复习2

“问引领先学后教”教学模式教案 教学内容 整理和复习2 课 时 主备教师 郭丽娟 年级 五 授课时间 1 三维教 学目标 通过复习，使学生加深对应用题数量关系的理解，根据题目中的等量关系来列方程，一般应用题的等量关系有多种，解答时可选择一种适合自己思路的进行解答。 教学创新尝试 问题引领先学后教的教学模式 重点探 究问题 应用题中数量关系的特点，恰当地选择解题方法。 板 书 设 计 整理和复习2 用方程解，未知数用字母表示，然后根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数x的等式进行解答。 在解答应用题时，除了题目中指定数量关系的以外，都可以根据题目中数量关系的特点，选择适合自己思路的数量关系列方程解答。 教学流程 教师活动 个性修改 学生活动 个性修改 基本练习 复习指导 1．解方程。 (1)95×2＋7x＝253 (2)10x－0.5×8＝3.5 (3)4x＋5×6＝94 (4)3x+21＝90 2．师徒合做180个零件。师傅每小时做18个，徒弟每小时做12个，几小时做完?(列方程解) 3．某机械厂今年每月生产机床150台，比去年每月产量的3倍少30台，去年每月生产机床多少台? (列方程解) 1．复习列方程解应用题。 (1)指名学生说一说列方程解应用题的一般，并说出列方程解应用题的关键是什么? (2)出示P74页第2题的第(1)小题，说说设哪个量为x，数量间有几种等量关系，看看哪一种列方程比较简便。 然后出示第(2)小题，让学生独立完成。完成后，指名让学生说一说原题是怎样解答的? 接着出示第(3)小题，让学生说说这道题里有几个未知量，怎么办? 学生独立解方程，小组检查。 方程可能:(18+12)x=180 或18x+12x=180 方程是3x-30=150 生：找数量之间的等量关系。 生：方程是：x-3＝93或x-93＝3 原题的方程可列为： 5x＝140。 教学流程 教师活动 个性修改 学生活动 个性修改 课堂练习 2．复习指导。 (1)出示P75页第4题。 学生独立完成。 （2)解答完后，指名让学生说一说，使学生进一步明确：用方程解，未知数用字母表示，然后根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数x的等式进行解答。 3)然后教师指出：在解答应用题时，除了题目中指定数量关系的以外，都可以根据题目中数量关系的特点，选择适合自己思路的数量关系列方程解答。 3．练习十四第5题。被弄污的发票。 4．练习十四第6题。 练习十四第4—6题。 学生可能的做题情况: 设宽x米，根据长方形周长的计算公式得2(2x＋x)＝1.8，也可能列成2x+x＝1.8÷2。 学生独立解答。再在小组中讨论交流。学生可能会列出以下方程： 2x+22×4=198 198-2x=22×4 学生可能会列出以下方程： 45×7+7x=560 （45+x）=560 560-7x=45×7 560-45×7=7x …… 学生独立完成，小组互查。 教学流程 教学活动 个性修改 拓展运用 一、解方程。 X-15=52　　　　       91÷X=1.3              13(X+5)=169 4X+1.2×5=24.4         2.5X=14                 8X—5X=27 二、列出方程，并求出方程的解 （1）一个数与8的积是32.8 （2）x的3倍加上4.5，和是10.2，求x （3）120减去x的5倍的差等于46，求x 三、用方程解决问题 （1） 食堂买了8千克黄瓜，付出15元，找回1.4元，每千克黄瓜是多少钱？ （2） 水果店运来15筐桔子和12筐苹果，一共重600千克。每筐桔子重20千克，每筐苹果重多少千克? （3） 一块周长为24.8米的长方形菜地，已知它的长是10米,这块菜地的宽是多少米? 教学流程 教师部分 学生部分 个性修改 反思 归纳 通过本节的复习整理，你有那些收获，和大家交流一下。 对应用题数量关系理解了，学会根据题目中的等量关系来列方程，知道一般应用题的等量关系有多种，解答时可选择一种适合自己思路的方法进行解答 教学 反思