健康教育在颈腰椎间盘突出症患者封闭治疗中的作用
剐口DERNNURSINGAprilZoo7,vol.13No.14
健康教育在颈腰椎间盘突出症患者封闭治疗中的作用
何文宇 甄鹰 段丽娜
L摘要】 目的 了解健康教育在封闭治疗中的作用。方法 门诊116例患者随机分成对照组和观察
组,均在常规手法治疗的基袖上给与封闭治疗,观察组在治疗中给与相应的健康教育。结果 观察组所掌握
的疾病及封闭治疗的知识明显优于汁照组,治疗后不良反应的发生率明显低于对照组。结论 健康教
育有助于提高封闭治疗的疗效,降低不良反应的发生。
【关键词】 健康教育; 封闭治疗; 颈腰推...
剐口DERNNURSINGAprilZoo7,vol.13No.14
健康教育在颈腰椎间盘突出症患者封闭治疗中的作用
何文宇 甄鹰 段丽娜
L摘要】 目的 了解健康教育在封闭治疗中的作用。方法 门诊116例患者随机分成对照组和观察
组,均在常规手法治疗的基袖上给与封闭治疗,观察组在治疗中给与相应的健康教育。结果 观察组所掌握
的疾病及封闭治疗的知识明显优于汁照组,治疗后不良反应的发生率明显低于对照组。结论 健康教
育有助于提高封闭治疗的疗效,降低不良反应的发生。
【关键词】 健康教育; 封闭治疗; 颈腰推间盘突出症
中圈分类号:R473.6;R248.2 文献标识码:B 文章编号:
损伤性退变性脊柱疾病好发于青壮年,临床上以颈腰段
脊柱多见。常见的有颈、腰间盘突出症。近年来已成为影响
人们生活健康质量的多发病、常见病。我们科以“冯氏脊柱
(定点)旋转复位法”配以分筋理筋手法为主,同时辅以封闭治
疗、牵引治疗、中药腾敷等辅助疗法综合治疗此病,收到很好
的疗效。封闭治疗是一种常见的骨、软伤科治疗手段,十分安
全可靠。但如同其它侵人性操作一样,封闭治疗也可以出现
一些罕见的副作用。在治疗的同时,护士一定要严密观察病
情,做好相关知识的健康教育,有效避免或预防不良反应的发
生。
1 资料与方法
1.1 临床资料 选取2006年8一n月在我科门诊治疗颈腰
椎间盘突出症患者中局部进行封闭治疗的患者116名分组。
人组标准:由门诊医生经临床症状、触诊、影像学资料确诊为
颈腰椎间盘突出症需作封闭治疗患者;年龄18一67岁;已签
封闭治疗同意书。排除标准:1)合并有高血压、心脏病、糖尿
病患者;2)有严重药物过敏者;3)交流不合作者。将116名患
者随即分成观察组和对照组。观察组59例,其中男34例,女
25例,平均年龄(31.8士10.3)岁;对照组 57例,其中男 33
例,女24例,平均年龄(32.4士10.7)岁。
1.2 方法
1.2.1 封闭治疗药物 目前临床上常用的药物有:20%利多
卡因加地塞米松、0.5%普鲁卡因加得宝松(或醋酸尼泼松
龙)、利多卡因加消炎松加维生素Bl:、营养神经药及免疫调节
剂等。
1.2.2 封闭治疗方法 常用方法有:颈椎关节囊封闭、腰椎
神经根封闭、腰椎后关节封闭、第三腰椎横突封闭、梨状肌封
闭、臀上神经封闭、棘间与棘上韧带封闭、能铭关节封闭、痛点
封闭等[‘〕。
2 结果
2.1 2组掌握疾病知识情况比较 经过认知领悟治疗,观察
组在对颈腰椎间盘突出症的手法治疗、封闭治疗的作用、封闭
治疗的注意事项等方面所掌握的知识明显优于对照组(尸<
0.01)。见
1。
1009一9689(2007)14一1370一02
表1 2组息者知识掌握情况比较
组别 例数 专科手法治疗
例(%)
封闭注意事项
对照组
观察组 :: 12(21.1)49(83.1)
封闭作用
13(22.8)
44(74。6)
11(19.2)
47(79.6)
值 44.69 31.08 42.25
尸值 < 0 01 < 0.01 < 0。01
2.2 2组在封闭治疗后出现不良反应的比较 观察组在治
疗后出现不良反应的比例明显低于对照组(尸<0.01)。见
表2。
表2 2组患者封闭治疗后出现不良反应的比较
组别 例数 发生不良反应例数 百分比(%)
:; ‘:{
=7.311,P< 0.01
作者单位
作者简介
1。。036北京,空军总医院中西医结合正骨治疗科
何文宇,女,1967年出生,本科,主管护师。
3 封闭治疗健康教育
封闭治疗尽管安全可靠,但它仍具有潜在的不可预测的
副作用。有些患者由于知识的缺乏,对封闭有一种莫名的恐
惧,封闭治疗后易出现一些头晕、心慌、晕厥等不良反应,直接
影响治疗疗效。治疗中有效地认知领悟治疗,详尽的心理护
理,能有效降低患者的恐惧心理,缓解患者的紧张情绪,保证
治疗的顺利完成,提高疗效川。
3.1 封闭治疗不等同于专科的手法治疗,本病主要是由于无
菌炎性刺激引起水肿、压迫神经继发临床症状。封闭治疗是
手法治疗的辅助手段,药物直接作用于炎症局部,消炎止疼,
局部炎症消除后再做专科手法治疗,提高手法疗效,保证治疗
效果。
3.2 封闭治疗有极少的药物过敏,医生往往无法预测。有严
重过敏者禁做或慎做。
3.3 有时因紧张等因素出现体位性晕厥或疼痛性休克,请患
者不要隐瞒既往病史。恐惧、体位变化可致肌肉痉挛、滞针等
现象,提醒患者尽量放松情绪,摆好松弛体位,颈部的上身挺
直端坐在治疗椅上,双手固定托住头部。腰部俯卧在治疗床
上,双手平放在身体两侧,头背向医生一侧,脚尖向外,保持全
身松弛。加强对疾病知识及封闭治疗的教育,对那些精神尤
为紧张者,要先做好心理护理,治疗中采取陪伴身旁、抚摸、交
流等特殊方式转移患者的注意力,放松紧张情绪,配合医生完
成治疗。当需要咳嗽、体位变化时,一定要向医生示意,避免
1370 ·
王口了f 2007年4月第13卷第14期
循证护理在发展中医护理中的作用
李兵娇 单玉香
【摘要1 阐述了循证护理和中医护理的相同之处,循证护理重视证据、重视整体观,中医护理也是
以整体观和辫证施护为基础,但又有不同之处,循证护理中的整体观比中医护理中整体观更重视人本文
化本身,循证护理中的求证思想更注重于量化、标准化、客观化,而中医护理中的辫证施护更注重个体的
主观感受和客观表现,把循证护理的观念注入到中医护理弥补了中医护理的不足,促进了中医护理的发
展。
【关键词】 循证护理; 中医护理
中图分类号:R248 文献标识码:B 文章编号:1009一9689(2007)14一1371一02
循证护理是受循证医学的影响而产生的护理观念。循证
护理即以有价值的、可信的科学研究结果为证据提出问题,寻
找实证,运用实证对病人实施最佳的护理[l]。循证护理与中
医护理有相通之处,循证护理起源于西医的发展,重视实证与
量化、标准化与客观化、微观化;中医护理是以中医理论为基
础发展起来的,偏重于主观判断、模糊化、宏观化、整体化,二
者的指导思想不同而各有长处。把循证护理的思想观念注入
到中医护理中可弥补中医护理的不足,加快中医护理工作走
向科学化、专业化、现代化的进程。
1 循证护理的概述
1991年加拿大学者最先使用循证医学这一术语川。
1992年加拿大Lsa一ckett等对循证医学的概念进行了完善,
其核心思想是审慎地、明确地、明智地应用当前最佳证据,对
个体病人医疗做出决策。循证护理又称实证护理,是指将来
自临床专家的研究病人的愿望和现存的研究资源整合的最好
的证据来制定病人的卫生保健
闭。它包括了3个要素:
作者单位
作者简介
412。。。湖南省株洲市中医院
李兵娇,女,1973年出生,本科,主管护师,护士长。
1)可利用的最适宜的护理研究依据。2)护理人员的个人技能
和临床经验。3)病人的实际情况、价值观和愿望叫。循证护
理实践步骤为:1)确定问题。2)检索有关文献资料。3)严格
证据的真实性、可靠性、临床价值及实用性,得出确定结
论。4)应用最佳证据,指导临床实践,并与临床知识、经验、病
人需求相结合,作出完整计划。5)实施护理计划,总结经验,
提高认识[s]。
2 应用循证护理的观念可促进中医护理的发展
中医护理是在中医基本理论指导下的护理工作,它以整
体观念和辨证施护为特点,以阴阳五行等中医哲学为指导思
想,以中医脏腑经络、气血津液的生理与病理为基础。整体观
念是中医护理的指导思想,辨证施护是中医护理的科学方法,
饮食调护是中医护理的组成部分,独特的护理技术一拔罐疗
法、刮疹疗法、熏洗疗法、敷药法、贴药法、推拿疗法等是中医
护理的重要手段。
2.1 循证护理深化了中医护理中的指导思想一整体观 中
医护理的整体观包括:一是指人的有机整体是以五脏为中心
以经络为纽带把六腑、九窍、四肢、骨髓连为一体,构成人体的
各个组成部分,在结构上不可分割、在功能上互相协调、在病
发生意外。
3.4 空腹及临近中午不宜做封闭治疗,提醒患者就餐或喝些
热甜饮料,避免发生低血糖反应。
3.5 由于药物作用,封闭治疗后有个别患者可能出现头晕、
局部胀痛、肢体麻木无力等不适症状,属正常反应。随着药物
的弥散,症状很快消散,不要因此加剧紧张情绪,提前做好心
理防护,避免治疗后应急反应的发生。
36 封闭治疗后24h内不要洗澡或局部沾水,避免局部感
染。
3.7 封闭治疗后休息15min,没有其他不适时再离开。
4 讨论
封闭治疗能有效阻断痛觉传导通路,达到即刻止疼的目
的。复合液能改善血液循环,消除或减轻炎性反应、局部水
肿、充血。消除组织粘连,松懈对神经根的压迫,从而缓解或
减轻临床症状[3j。复合液中的一些药物在应激状态下可引起
头晕、心慌,甚至一过性晕厥等全身反应闭,糖闽值升高、血糖
升高引发低血糖反应,有严重高血压、心脏病、糖尿病患者禁
做此治疗。在治疗中抽吸药物的剂量要准确,有血糖不稳定
者治疗后要提醒患者注意密切监测血糖变化。在治疗操作中
要严格无菌操作,消毒的范围要广(是肌肉注射的2倍),防止
深部组织感染,同时备好备齐各种急救药品和器材,密切观察
病情变化。适时有效的疾病知识健康教育,是提高疗效、减少
不良反应发生的有效保证。
参 考 文 献
「1〕 冯天有.中西医结合治疗软组织损伤的临床研究〔M〕.北京:中
国科学技术出版社,2。。2:36一40.
[2〕 潭玉玲.健康教育对糖尿病人依从性的影响[J〕.护理学杂志,
2004,19(17):75一76.
「3〕 冯天有.中西医结合治疗软组织损伤〔M」.北京:人民出版社,
1977:13一20.
仁4〕 施斌.强的松龙硬膜外封闭治疗腰腿痛181例[J〕.人民军医,
1985(8):45.
(收稿日期:2006一11一26)
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