小班下学期第六周电子备课1幼教中心电子备课表格
2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者: 赵璇
时间: 2011年10月10日 上午
晨检活动
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3、清点幼儿出勤情况,并做好记录。 及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼,注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域:艺术领域
活动名称:我自己(歌曲) 选自:多元35页
活动目标:1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意...
幼教中心电子备课#
格#
2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者: 赵璇
时间: 2011年10月10日 上午
晨检活动
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3、清点幼儿出勤情况,并做好记录。 及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼,注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域:艺术领域
活动名称:我自己(歌曲) 选自:多元35页
活动目标:1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备:镜子一面 电钢琴
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束
一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,
李老师我的鼻子在这里。”用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
二、展开部分
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。——“你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。”
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。——“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”(幼
儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。“这是谁他叫
什么名字?他的脸上怎么样?”(请录像中的本人也说说自己。)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,“这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx”
3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”
的歌。“我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,
请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。”
三、结束部分:在愉悦的氛围中,幼儿将自编的“我自己” 的歌,唱给好朋友听。
活动二
活动领域:社会领域
活动名称:会跳舞的小脚 选自:新省编85页
活动目标:1、认识自己的小脚 ,喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大
3、加强幼儿的语言表达能力。
重难点分析:。认识自己的小脚 ,喜欢做小脚的游戏。
活动准备:节奏欢快的音乐
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束
一、导入部分:教师播音乐,带领幼儿自由摆动小脚,激发幼儿学习的兴趣。
二、展开部分:1、引导幼儿通过多种形式了解自己的小脚。
1)数数脚趾:数一数,一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大,哪个最小?说
一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。
2)、挠挠小脚:挠一挠自己的小脚,挠挠同伴,老师的脚说说有什么感觉?说
一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈痒死了。
3)、比一比脚大小。和老师,同伴比一比,看宝宝脚印,让幼儿知道,老师的
脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会
长大。
2、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。
1)说说小脚的本领,(走、跑、跳)
2)听音乐欢乐蹦蹦跳,展示我们小脚的本领。
3、教师带领幼儿跳兔子舞,让幼儿感受到小脚带来的快乐
4、教师带领幼儿踩小脚印,要求幼儿要小脚对小脚要排整齐。
三、结束
师带幼儿回教室进行休息,并表扬鼓励积极活动的幼儿。
户外体育活动
活动名称:快乐的小兔
活动目标:1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。
准备:听音乐做韵律操
活动过程:1)以
的形式创造游戏情境,激发幼儿活动的兴趣。
(2)带领小兔跳到“草地”上,练习向前跳。
(3)在“打蚊子”的游戏中,练习向上跳,鼓励幼儿大胆跳跃。
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时,快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍,第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏,鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作,结束活动。
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2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者:赵璇
时间: 2011年10 月 11 日 下午
生活活动指导
在生活活动中结合教学让幼儿产生喜欢同伴,喜欢集体生活的愿望。体验与同伴一起玩的乐趣,逐渐将自己融入集体中。
户外活动
发展动作:1、尝试在垫子上自由滚动身体,体验运动的乐趣。
2.运动时学会躲避,不与他人碰撞。
活动内容:身体骨碌碌
活动准备:1.大垫子若干,提前拼成一个大方型。2.小刺猬胸饰每人一个。3.卡子做的水果若干,一面贴上双面胶。4.碟子、录音机。
指导重点(玩法):一、导入:
1、听音乐,将幼儿带入活动场地
放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》,幼儿随着音乐入场,跟教师愉快的做运动,活动身体。玩游戏:“小手小脚”,小手小手拍拍,我的小手举起来。小手小手拍拍,我的小手抱起来。小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,小手小手藏起来。小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚踢起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚转起来。小脚小脚踏踏,小脚小脚跳起来。
二、展开:
1、寻找身体能转动的部位,尝试转一转。
①表扬幼儿,刚刚小朋友们跟老师动的好棒,现在老师要考考你们,请你们找一找自己的身体有哪些地方是可以转动的,鼓励幼儿自己寻找"有头,我的头儿骨碌碌。手,我的手儿骨碌碌。屁股,我的屁股骨碌碌,膝盖,我膝盖骨碌碌。身体,我的身体骨碌碌”让幼儿尝试转一转。
②玩游戏“动一动”(老师和有耳边说儿歌边做动作:动动头来动动脚,扭扭屁股扭扭腰,小手小脚问声好,乐得小脚到处跑。)
③玩游戏:“小手小脚”。(小手小手拍、拍,我的小手举起来;小脚小脚踏、踏,我的小脚踏踏踏。)
2、边说儿歌边转动身体相应的部位:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌.”
教师:小朋友们我们来做个游戏,游戏的名字叫“身体骨碌碌”,当老师说,我的头儿骨碌碌的时候你们就转动头,说我的小手骨碌碌的时候你们就转动手,说我的屁股骨碌碌的时候就转动你们的小屁股,说我的膝盖骨碌碌的时候就转动膝盖,说我的小脚骨碌碌的时候就转动脚,我来看看谁最能干,小耳朵最会听,转得最漂亮。仔细听开始了“我的头儿骨碌碌,我的手儿骨碌碌,我的膝盖骨碌碌,我的小脚骨碌碌,我的屁股骨碌碌”
3、鼓励幼儿自由转动身体,体验“身体骨碌碌”的快乐。
①当说到“我的身体骨碌碌”时,小朋友自由躺在垫子上,让身体骨碌碌自由地滚动。
②重复游戏2—3次,提醒幼儿注意安全,避免碰撞。
4、游戏《小刺猬背果子》。教师提前将垫子拼成长条,布置成果园的样子。
①教师:孩子们,果园的果子成熟了,今天我们来帮果农们收果子,为了收得快又多,请小刺猬们分成两组从果园的两边同时向中间一起收。
②幼儿尝试从两头滚向中间,体验一起运动的乐趣。
三、结束:
听音乐作放松运动:做模仿动作:小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。
游戏活动
游戏活动名称:小手摸一摸
材料投放情况:1、百宝箱
2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品。
3、几个分类用的空盒子。
玩法指导:1、猜一猜:请幼儿猜一猜,纸箱内会有什么宝贝,激发幼儿摸一
摸看一看兴趣。
2、摸摸宝贝:引导幼儿猜猜摸到的是什么,有什么感觉,拿出来验证。摸
一摸手感,是软软的还是硬硬的,软软的是什么物品,硬硬的是什么物品。
3、将宝贝进行分类。教师准备两个空的物品盒子。请幼儿进行分类,把
手感软软的物品放进标有小三角的物品盒子里,把质地坚硬的物品放进标有
小圆形的物品盒子里。
4、在操作的过程中,引导幼儿用完整的语言说明操作的
。培养幼儿的
语言表达能力。
活动评价: 本次活动运用摸一摸的方法,给活动的带上了神秘色彩,进一
步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣。教师在活动中
了三个环节,
猜一猜宝贝,摸摸宝贝,将宝贝进行分类三个环节,帮助幼儿理解活动知识
点。以此来达到目标。
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2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者:赵璇
时间: 2011年10月12日 上午
晨检活动
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3、清点幼儿出勤情况,并做好记录。 及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼,注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域:艺术领域
活动名称:我自己(歌曲) 选自:多元35页
活动目标:1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备:镜子一面 电钢琴
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束
一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,
李老师我的鼻子在这里。”用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
二、展开部分
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。——“你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。”
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。——“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”(幼
儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。“这是谁他叫
什么名字?他的脸上怎么样?”(请录像中的本人也说说自己。)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,“这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx”
3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”
的歌。“我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,
请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。”
三、结束部分:在愉悦的氛围中,幼儿将自编的“我自己” 的歌,唱给好朋友听。
活动二
活动领域:社会领域
活动名称:会跳舞的小脚 选自:新省编85页
活动目标:1、认识自己的小脚 ,喜欢做小脚的游戏。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大
3、加强幼儿的语言表达能力。
重难点分析:。认识自己的小脚 ,喜欢做小脚的游戏。
活动准备:节奏欢快的音乐
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束
一、导入部分:教师播音乐,带领幼儿自由摆动小脚,激发幼儿学习的兴趣。
二、展开部分:1、引导幼儿通过多种形式了解自己的小脚。
1)数数脚趾:数一数,一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大,哪个最小?说
一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。
2)、挠挠小脚:挠一挠自己的小脚,挠挠同伴,老师的脚说说有什么感觉?说
一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈痒死了。
3)、比一比脚大小。和老师,同伴比一比,看宝宝脚印,让幼儿知道,老师的
脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会
长大。
2、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。
1)说说小脚的本领,(走、跑、跳)
2)听音乐欢乐蹦蹦跳,展示我们小脚的本领。
3、教师带领幼儿跳兔子舞,让幼儿感受到小脚带来的快乐
4、教师带领幼儿踩小脚印,要求幼儿要小脚对小脚要排整齐。
三、结束
师带幼儿回教室进行休息,并表扬鼓励积极活动的幼儿。
户外体育活动
活动名称:快乐的小兔
活动目标:1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。
材料准备:听音乐做韵律操
活动过程:1)以故事的形式创造游戏情境,激发幼儿活动的兴趣。
(2)带领小兔跳到“草地”上,练习向前跳。
(3)在“打蚊子”的游戏中,练习向上跳,鼓励幼儿大胆跳跃。
(4)当听到“大灰狼来了”的信号时,快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍,第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏,鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作,结束活动。
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2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者:赵璇
时间: 2011年10月13 日 下午
生活活动指导
随时提醒幼儿远离危险,如:电源、消毒液、药物、尖锐的东西等。
户外活动
发展动作:通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
活动内容:乌龟爬
活动准备:1、检查幼儿衣物、鞋子安全 2、检查场地安全、泡沫地垫、
指导重点(玩法):
一、导入部分:谈话
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展开部分:1、模仿乌龟爬的动作
1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置场景,介绍游戏规则。
1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。]
2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。
(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受
爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)
三、结束部分
幼儿一起做放松运动结束游戏。
游戏活动
游戏活动名称:穿手链
材料投放情况:纽扣、珠子、绳子若干
玩法指导:1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链
2、在尝试了一种材料后,可以启发幼儿使用多种材料穿
3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈
活动评价: 幼儿基本上都能使用一种材料进行穿手链,幼儿对此也很感兴趣,活动中,幼儿手部的灵活度不断提升,在以后的游戏中可是适当的再添加一些材料,使幼儿的灵活性得到更好的锻炼。
幼教中心电子备课表格
2011.9——2012.1
班级:小四班
执教者:赵璇
时间: 2011 月10日14 上午
晨检活动
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3、清点幼儿出勤情况,并做好记录。 及时与未到园幼儿的家长去取得联系,了解原因。
早操活动
坚持幼儿徒手操和轻器械操的锻炼 做到动作到位。
教学活动
活动一
活动领域:语言
活动名称:能干的小手 (儿歌)
活动目标:1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
重难点分析: 难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备:1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
活动过程:1、导入 2、展开 3、结束
一 导入部分
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二 展开部分:观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手
指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育
幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲
,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择
喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
三 结束部分
听音乐离开活动场地
四、活动延伸:学习儿歌“好朋友”。
活动二:
活动领域:艺术领域
活动名称:拍手点头(律动)
活动目标:1、边玩边感受,在玩游戏的过程中,知道名称,了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
重难点分析:了解内容,初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备:歌曲图片、舞板
活动过程:
一、导入:听音乐进教室:
1、拍手点头的音乐伴奏下,老师边念歌词 (幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝,快快快,找椅子,坐下来。
舞板宝宝快回家,小门关紧,顶呱呱。
二、展开:在玩游戏的过程中掌握节拍
1、看谁做得对:
老师说:请你拍手,幼儿说:我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)
2、看样学样:
老师按歌词顺序做动作,幼儿模仿。
3、感受音乐:
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作?出示相应图片,又做了什么?(拍拍手、点点头)拍手点头以后老师又做了什么动作?(边做动作边暗示:转一个圆圈)小脚走走转几圈呀?(转一圈)介绍转一圈(我先看着小朋友,我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后,老师又做了什么动作?(拍拍手)
②教师边指图片,边做动作。 教师指着图片唱一句,做动作重复一句,边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶,边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
三、结束:
教师小结,请幼儿集体表演一遍,让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
户外体育活动
活动名称:袋鼠妈妈
活动目标:1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
材料准备:4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
活动过程:1、准备活动:动物模仿动作
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
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