梯形的面积3

梯 形 的 面 积 学科：数学 备课人：马云丽 审核人：常晋芳 课型：新授 : 五 小 组: 学习人： 时间： 【学习目标】 1.在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。 2.在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3.能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问。 【重点难点预测】 理解梯形面积公式的推导过程与转化思想。 【学法指导】 【学习流程】 自主学习 复习平行四边形、三角形面积公式及推导过程，自学课本23——26页内容，完成中的问题，结合课本完成预习自测及“我的疑惑”。 1、梯形有哪些特征？ 2、猜想梯形面积公式的推导方法。 3、说说梯形的面积公式。 合作探究 （一）、小组合作、动手操作 1、可以用纸剪出完全一样的两个梯形,看能拼成什么图形。 2、小组共同探索梯形的面积公式。 3、讨论：.平行四边形的底与梯形的底有什么关系？平行四边形的高与梯形的高有什么关系？梯形的上底加下底的和求的是什么？上底加下底的和乘高求的是什么图形的面积？ 梯形的面积＝（ ）用字母S示面积 a表示上底 b表示下底h表示高 S梯=（ ） 展示提升 【达标测评】 1、填空。 （1）两个完全一样的梯形能拼成一个（ ），拼成的平行四边形的底由梯形的上底和下底的（ ）组成，所以梯形的面积等于（ ）。用字母表示是（ ）。 （2）一个梯形的上底是3.8m，下底是8m,高是2.5m，面积是（ ）。 （3）一个梯形的上底、下底和为20，高为7，则该梯形的面积为（ ）。 （4）一个梯形的面积是24平方米，它的上底下底的和为12米，则该梯形的高位（ ） 2、判断。 （1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。 （ ） （2）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （3）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘以高。（ ） （4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。（ ） （5）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ） 三、应用题 1.一块梯形的麦田，上底是45米，下底是55米，高是76米。平均每平方米产小麦0.45千克，这块麦田共收小麦多少千克？ 2.梯形的上底是3.8厘米，高是4厘米，已知它的面积是20平方厘米，下底是多少厘米？ 3.一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是多少平方厘米？ 对于这节课自己的表现如何？ 自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆ 学科： 备课人： 审核人： 课型： 班级: 小组: 学习人： 时间： 【学习目标】 【重点难点预测】 重点： 难点： 【学法指导】 【学习流程】 自主学习 合作探究 展示提升 【达标测评】 对于这节课自己的表现如何？ 自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆ No.1自学 自主学习 双色批注 No.2合作 组内分享 商讨展示 板书要点 No.3展示 选择题目 合作展示 No.4探究 融合展示 学以致用 No.5测评 达标测评 盘点收获 学而不思则罔，思而不学则殆。 温馨提示： 每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 小组成员要全员参与展示。 精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。 4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。 感悟评价价： 温馨提示： 每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 小组成员要全员参与展示。 精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。 4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。 感悟评价价： 快乐导航