幼儿园看图说话
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幼儿园看图说话教案
1) 幼儿能够掌握口头叙述的无关联词并列结构,形成口头描述的
自然特点;
2)
3)
4) 幼儿能够掌握自问自答的叙述方式,增加口头叙述的生动性; 幼儿能够掌握叙述的观察顺序:从中间到四周; 幼儿能够补充画面细节,推测画面正在进行的事件;
语言点:
1)
2)
3) 咦,XX躲哪里呢,我猜,它一定躲在XX,因为它喜欢xxx; 猜猜XX在干什么呢, 词汇:阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、
闭上、轻轻的、等待、开开心心、捉迷藏
教学难点:
1)
教师严格控制“然后”“于是”出现的次数。
2) 幼儿在养成角色关系推测、角色心理推测的叙事习惯
教学准备:
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教师把画面角色先分开画好,先画背景图,然后在教学过程中在慢慢出示角色。
教学过程:
一 引入
1)教师:今天是周六,周六是和小朋友一起开心游戏在一起的日子。今天我们也在周六和自己的小伙伴在一起,大家仔细看一下自己的小伙伴,看看脸上有没有笑脸。。
2)教师:接下来老师要和大家玩一个游戏,我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字,你要用自己发明的歌曲回答我“我在这里”。
3)教师:今天我们去一个地方,但是大家可以猜猜,这是个什么地方,大家猜猜这是什么地方,这个地方应该有谁呢,
二 主体导入
1 视觉中心人物:小兔出场。
1)教师把小兔子贴上。
2)教师让幼儿猜猜这是什么地方,教师鼓励幼儿说出“我猜”。教师再问问幼儿“小兔子在干什么呢”,教师引导幼儿说出“捉迷藏”.
其他小动物出场。
1)教师吧小鸟拿在手里,问问幼儿“你猜猜,小鸟会躲在哪里”。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出
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“我猜,她一定躲在大树上,因为小鸟会飞,他可以躲进树叶里,谁都看不见;
2)教师拿出小猫,问问幼儿“你猜猜,小猫会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在屋子里,因为小猫生活在人的房子里,他可以躲到窗户底下,谁都看不见;
3)教师拿出小猴子,问问幼儿“你猜猜,小猴会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小猴XXXX,他可以xxx,谁都看不见;
4)教师拿出小青蛙,问问幼儿“你猜猜,小青蛙会躲在哪里” 。在幼
儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小青蛙XXXX,他可以xxx,谁都看不见;教师把青娃贴到树底下,让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下,
5)教师拿出小鸭子,问问幼儿“你猜猜,小鸭会躲在哪里” 。在幼儿回答的时候,引导幼儿完整的说出“我猜,她一定躲在XX,因为小鸭XXXX,他可以xxx,谁都看不见;
三 提问式样讲述
1)教师拿出一个假的罩耳式耳机,今天请小朋友当
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电台节目主持人,请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王,给大家讲一下。
2)教师先把幼儿分组,进行自由问答小竞赛。问题如下:
这幅图是画的什么时候,
这幅图里的小动物在干什么,
他们在哪里,
他们在玩什么,
他们为什么要玩这个游戏,
他们是怎么决定谁躲谁藏的,
小兔是怎么想的,他做了什么动作,
小猴是怎么想的,他是怎么爬上屋顶的,
小鸭是怎么想的,他是怎么躲起来的,
小青蛙是怎么想的,他是怎么躲起来的,
小鸟是怎么想的,他是怎么躲起来的,
小兔子在找之前会做些什么,
小兔子有没有找到他的小伙伴,是怎么找到的,
他们在一起玩得开心吗,他们玩到什么时候才回家,
补充问题:
当时的空气是什么味道,
周末的早晨看见了什么,冷不冷,
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他们之间有没有问好,
他们在玩的时候说了些什么话,
3) 教师请幼儿带上耳机讲述画面,在幼儿讲述的时候不断提问。
引导幼儿学会抓细节,体验现场,调动各个感官的描述。
看图说话第一课
教学目标:
1、能看懂图意,根据已有的语句给空白图填上适合的词句。、培养学生按顺序观察的能力。 教学准备:课件
、练习纸人手一份 教学过程:
活动导入:1、介绍自己。说说自己的喜好,介绍来自哪所幼儿园。 、认识新朋友。和新朋友抱一抱,亲一亲,击击掌。 看看说说:
1、出示图一,看看图面上有什么,
2、按顺序再观察一下,从上往下或从左往右。 、请个别幼儿说一说,并形容一下看到的东西。
1、观察图二,说说画面中有谁并给人物取名字。 、猜猜他们在哪里,从哪里看出来的,
3、妈妈和宝宝可能在做些什么,还会说什么呢, 、个别幼儿尝试对话。
看图说话1A第一课
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一、看图填空:
图上有__________、____ _____和___________,多美啊~
二、看图填空:
_______和________来到________里,_______看到_______很美,想去摘一朵花。________看到了,对她说:“______________________ _________________________________________________ ”
看图说话第二课
教学目标:
1、能看懂图意,根据已有的语句合理想象并填空。、继续培养学生的观察能力,并能进行简单描述。 教学准备:课件ppt、练习纸人手一份 教学过程:
活动导入:1、游戏:找朋友。播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。 、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。 看看说说:
1、出示图一,看看天气怎么样,你从哪里看出来的
2、图片上有谁,他们在干什么,可能会去哪里呢, 、请幼儿开火车说一说。
1、观察图二,说说画面中有谁。 、他们在哪里呢,他们可能要干什么, 、瞧一瞧小动物们是怎么做的,
4、幼儿分组尝试表演,其余幼儿讲诉故事。
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看图说话1A第二课
一、看图填空:
放学了,天______________,_______、_______ 和
_______三人披着___________一起___________。
三兄弟过河
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
看图说话第三课
教学目标:
1、能看懂图意,把画面上的内容简单的进行描述。、
语句通顺,清楚,并能根据画面进行初步想像。 教学准备:
课件ppt、练习纸人手一份 教学过程: 活动导入:
1、复习上节课的内容,分享个别幼儿的词汇。
2、游戏:小猫钓鱼。教师作小猫,幼儿做小鱼进行
钓鱼游戏。 看看说说:1、出示小明钓鱼图片,也来了位钓
鱼的朋友,说说是谁并取名 、猜猜小明在干什么,在哪里
钓鱼呢,、观察一下天气怎么样,用简单的词语描述一
下。 、除了小男孩画面上还有什么,
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5、请幼儿用有,有,还有这样的句式来表述。
6、幼儿尝试表演钓鱼,其余幼儿玩想像游戏,如:我是河边的水草。 、尝试用简单的句子把故事说完整。
活动领域:语言
活动内容:变变变
活动目标:1、观察图片,初步了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、激发幼儿的表述欲望,尝试就每一幅图说一句话。
活动重点:让幼儿知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
活动难点:让幼儿分别就每幅图说一句话,学会分析图片。
活动准备:1、青蛙生长发育的图片
2、蝌蚪变青蛙MP3音乐
3、小青蛙头饰
活动过程:
一:开始部分
1、复习儿歌
2、出示青蛙生长发育的图片,让幼儿仔细观察并表述。
二:基本部分
1、教师引导幼儿注意青蛙的生长变化,并启发幼儿他们较连贯地表达自己所看到的图画内容。
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2、引导幼儿观察青蛙的生长图片分析
和幼儿一起欣赏每张图片,说说图片内容,注意使用量词和形容词
教师:请你们看看图片上有什么,
引导幼儿逐一分析图片,并用较连贯的语言表达。
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上看到的内容。
4、教师小结
在一丛绿绿的水草里,有一些圆圆的小豆豆。
小蝌蚪身体像个小黑豆,摇着一根黑尾巴。
小蝌蚪不知不觉长出了两条后腿。
小蝌蚪慢慢地长出了两条前腿。
小蝌蚪的小尾巴变短了,身上穿着绿色的衣服。
小蝌蚪的尾巴不见了,变成一只大青蛙,专吃害虫保庄稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵变成小蝌蚪了”——“小蝌蚪长出两条后腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿来了”——“小蝌蚪变成小青蛙了”。 三:结束部分
播放蝌蚪变青蛙MP3音乐,教师和幼儿一起跳舞,引导幼儿用多种动作表现小青蛙生长的过程,活动结束。
四:活动延伸:
请小朋友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变青蛙
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的成长过程。
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