用儿童的眼光看世界

用儿童的眼光看世界 ——《星期天》习作评价和修改建议 一、原文片段： 昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山，下面的一个站着，是铜的。爬到上面，房子里有一个坐着，是白色的。屋子里面还有一个睡着的，是石头的。后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。 二、习作评价: 值得肯定：这篇文章的最大优点就是语句通顺，富有儿童情趣。“三个孙中山”，多有意思啊。其实，孩子的眼光很独到，的确是这样，很多成人还发现不了这个有趣的事情呢。小作者能写清游览的时间、地点，按游览的先后顺序，抓住了给自己印象最深的孙中山塑像，写出了三种不同姿势的孙中山，这对于三生来说，已经很不错了。 美中不足： 1、文章像概括的主要内容一样，只是写出了事情的梗概，达不够清楚明白。 2、文章中有病句出现，个别句子表达不够通顺，标点符号应用不恰当。 3、自然段开头应空两格。 4、文章的顺序不够清晰，应该指导学生写作的顺序。 5、文章缺少自己的游览感受，没有真情实感。 三、修改建议： 1、要按照游览的顺序，地点的转移，写清在中山陵的所见。 2、是按照总分总的顺序，来写清楚条理。如“昨天我到中山陵去玩，看到三个孙中山”一句可以可修改为：“星期天，我怀着激动的心情游览了中山陵，中山陵中，孙中山先生的三座塑像给我留下了深刻的印象。”进行总写。再抓住每个塑像的特点来写，如：“在哪里看到了第一个塑像？他是什么样子的？有多大？多高？什么姿态？给人一种什么感觉？看到以后你会想什么？第二个、第三个呢？” 3、引导学生写出真情实感。如：“游览了中山陵后，你的心情如何？有什么感想？什么收获？”“后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。”与内容无关，应删去。 文章不厌千回改。指导学生修改作文，就是对学生的一次教育，多鼓励，少批评，是我们应该坚持的原则。孩子的眼光是新奇的，是独到的，作为教师应该多发现、欣赏孩子的与众不同之处。用孩子的眼光看世界，你一定会有惊喜和收获！