教 学 设 计 时间
教师 张玉龙 学科 数学 年级 六年级
教材 人教版教材第0000
课题 科学计数法00000 课型 新授 内容
教 使学生了解科学记数法的意义,并会用科学记数法表示比较大的数。
学 能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求准确求出有效数字。
目 能做出科学计数法和有效数字的结合型题
标
教 教
学 正确运用科学记数法和有效小数表示较大 学 正确运用科学记数法表示较大
重 的数。 难 的数。做出科学计数法和有效数
点 点 字的结合型题
教学 师导生探、实践应用 教 多媒体课件 方法 具
教学流程 时间分配 教 学 内 容 及 教 师 行 为 学生活动
意图 学习目标 1、了解科学记数法的意义,并会用科学记让每个学生明确学
1分钟 数法表示比较大的数 学生默读,明确本习任务,为学生的
2、初步理解近似数和有效数字的概念 节课学习的主要课堂学习做一个明
3、能熟练地按要求四舍五入取近似数 任务 确的指导
333n以题代忆 1、说出10,―10,(―10)、a的底数、学生独立解题,总通过运算帮助学生
指数、幂。 结回忆乘方的定回忆出有理数乘方
5分钟 2、快速算出下列各数 义。 的运算法则,明确
1234510 10,10,10,10,10,,10学生快速口答出各部分的名称,同
并总结规律,10时通过一组题的练
12310=10,10=100,10=1000, =10000 的几次方就是在习帮助学生明确乘
n1的后面加几个方的意义。 10=
思考: 零。
5以题代思 696000, 6.96×( )=6?96×10 学生独立完成,并通过一组练习题帮
8 300000000,3×( )=3×10观察总结运算方助学生总结有理数
95分钟 6100000000,6.1×( )=6.1×10 法。 乘方的有关知识,
总结:如何用这种方法表示一个较大的学生通过观察发并通过渗透传授科
数, 现科学计数法的学计数法的知识
以题代解: 像上面这样,把一个大于10的数表示成特点,明确科学计
aX10n的形式(其中a是整数数位只有一数法的表示方法 通过一组联系加深
5分钟 位的数,n是正整数)使用的是科学记数 学生独立完成下学生对科学计数法
用科学计数法表示出下列各数 面一组题,加深对的理解,并且帮助
?1000000,____; ? 57000000,___;科学技术法的理学生总结10的指数
? 12300 000,____; ? ,30060,___; 解,巩固认识。 和这个数的关系。
? 15400000,___;? 2780000,___ (
教学流程 时间分配 教 学 内 容 及 教 师 行 为 学生活动 设计意图 思考: 回忆我们以前学过的近似数,如何用科学学生小组探究,如通过学生的小组探5分钟 计数法表示出来,同时用四舍五入保留两何将有个较复杂究合作,完成有效
位小数。(传授有效数字和精确位数的知的数用科学计数数字这部分
法表示并保留有的认识。认识有效 识) 题见课件
以题代练 我国人口已达(1 300 000 000)_______; 效数字 小数和精确数位
(3)三峡水电站的四台机组年内预计可发
电 首先让学生自学通过一组填空题帮
16分钟 (5 500 000 000)度; _________ 口答,并用笔记下助学生掌握有理数
光年是指光一年所走过的路程,一光年约规律,让学生说出除法及混合运算的
等于 自己的疑问。 基本知识点,为后
(9 460 000 000 000)千米; __________ 然后快速记忆,明面的除法、混合运
-27 600 000=_______________; 确算理。 算打下基础。
下列用科学记数法写出的数,原来分别四号三号学生上帮助学生将所学的 6= 是什么数, 8.5X10黑板板演,其余同知识运用,强化记 577.04X10= 1X10= 学独立完成,完成忆,并通过练习找 433.96X10= 4X10= 后小组讨论,总结到自己的薄弱环节 其他练习题(略) 运算中应该注意和易错点。 的问题。 通过这节课的学习你有什么收获,你还有小结 学生谈自己的收总结本节课的知识
3分钟 那些疑问, 获,同时说明自己点,同时培养学生
还不懂的地方,其总结的能力,同时
以题代测: 1、 用科学计数法表示下面各数 他同学帮助解答对学生的疑问做出
100000,2300000,32300000,450000000 疑惑。 解答。
5分钟 2、 将下列各数保留三位有效数字
32.4145,3.57643,1.3465 学生拿出测验本检测本节课学生的
3.将下列各数用科学计数法表示并好留两独立完成 学习成果。
位有效数字:
352000,23900000,56544321
对所学知识的巩固
资源与评价000000 和强化训练。 作业布置
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