好听的声音

好听的声音 喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所示的意义。 1 ? 让孩子经常接触、感受、分辨不同的声音。 ? 游戏：谁的耳朵灵？：幼儿蒙起眼睛，请老师或其他幼儿发出 声音，请幼儿来猜这是什么声音，猜的又快又好的幼儿来做制造声音的人， 游戏反复进行。 ? 请幼儿来找找，哪里有声音？声音有什么不同？ ? 在听辨不同音量、音乐形象的活动中，了解不同声音的不同意义。 ? 音乐游戏：丁冬小门铃。按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行 模仿。 2 ? 提供鼓、小铃等小乐器在活动室中，供幼儿自由操作。 ? 放置各种能发出声音的玩具在活动室中。 ? 收集一些会唱歌的车，如：救护车、消防车、警车等。 3 ? 引导幼儿关注身边的声音，提高孩子对声音的兴趣和听辨能力。 ? 和孩子一起收集能发出声音的玩具、用品。 ? 尝试和孩子一起对生活中一些声音进行记录和表现。 4 ? 听罐 提供：取两个一样大小透明有盖的罐子，分别放“一个”和“许多” 塑料花片（或纽扣），画有“一个花片”和“许多花片”的实物卡各一张。 玩法提示： (1) 幼儿取藏花片的罐摇摇听听，再打开看看，区别“一个”花片和“许 多”花片，然后与卡片对应：或在摇摇听听后，先找卡片对应，再打开看看， 区别“一”和“许多”。 (2) 在一份材料中增加藏物罐至四个，及一张实物图卡，幼儿按实物图 卡所示“一”或“许多”，在四个罐子中听听找找，找到实物卡对应，打开 看看，验证。 (3) 增至六个藏物罐，分别取罐摇摇听听，按图卡“一”和“许多”对 应，分别藏有“一个花片”和“许多花片”两组，分好后打开罐看看，验证。 ? 玩具音乐会 材料提供：搜集各种发声的玩具，如：皮卡丘、天线宝宝等。 玩法提示： (1) 听听玩具唱的歌，说说它们好象在唱什么？ (2) 学学它们的声音 。 5 ? 谁的声音最好听 ? 脚步声 ? 铃儿响丁当 ? 会唱歌的车 ? 会唱歌的玩具 ? 好听的声音 在主“好听的声音”开展过程中，孩子们开始对身边的各种声音感兴 趣了。孩子在自主活动、区角活动的时候，好几个孩子就喜欢扯着个大嗓门 讲话，吵吵闹闹声音很大。为了引导孩子养成用好听的声音说话，于是活动 《谁的声音最好听》就产生了。 1、喜欢听辨周围不同的声音。 2、区别不同的声音以及所表示的意义。 老虎、豹、羊、鹿、幼儿活动的录音。 一、引起兴趣 幼儿听自己在活动时的录音。 二、讨论 你听了有什么感觉？鼓励幼儿大胆的表述。 你觉得这个声音好听吗？为什么？ 三、故事：谁的声音最好听 1、教师讲述故事。 2、提问：你觉得谁的声音最好听，为什么？ 3、再次操作讲述故事，鼓励孩子选择自己喜欢的动物进行简单的表演， 知道怎样说话最好听。 四、活动延伸 在一日活动中时常提醒幼儿用好听的声音讲话。 玩区域活动的时候，孩子们兴奋地拿起椅子、搬动桌子开始游戏了。一 时间教室里响起了各种各样的声音，特别是孩子们的脚步声非常重，“咚咚 咚—咚咚咚”，于是就有孩子提出来：“你们的脚步声太响了，很难听的。” 也有的孩子说：“我们要学小猫走路的声音，很轻的。” 这个话题引起了好多孩子的兴趣，孩子们开始讨论各种脚步声。 1、听辨不同的脚步声，区别大、中、小羊走路的不同声音。 2、乐意参加装扮活动，模仿各种脚步声。 故事插图、大、中、小羊。 一、引起兴趣 兔姥姥生病了，你们猜猜谁会来看它呢？ 二、听故事，理解故事内容 1、师边操作边讲故事。 2、你听到了哪些脚步声？是谁的脚步声？他们去干什么？ 幼儿讨论、交流。 3、模仿大、中、小羊走路，发出不同的脚步声，学说大、中、小羊的 话。 4、请幼儿扮演兔姥姥和大、中、小羊，进行故事表演。 三、活动延伸 1、你还听到过哪些不同的脚步声？（可让幼儿模仿） 2、引导幼儿继续收集有关的资料。 小班幼儿喜欢摆弄和操作各种各样的材料，孩子们总喜欢让各种玩具发 出好听的声音。他们会象个小音乐家一样快乐地敲击着钢琴，让钢琴发出不 同的音高；会学着汽车发出不同的喇叭声在户外追逐着„„“铃儿响叮当” 的活动正是满足了幼儿的兴趣需要。 1、喜欢辨别不同物体发出的各种声音。 2、乐意模仿各种声音，体验模仿的乐趣。 录音，电钢琴 。 一、导入 讲一讲小耳朵是用来做什么的？ 二、辨别、模仿声音 1、听听猜猜这是什么声音，你在哪里听到过这些声音？ 门铃、闹钟、电话、鸟鸣声、直升飞机、救火车 2、尝试着学一学自己听过的声音。 3、你还听到过哪些有趣的声音？ 4、模仿声音：老师说出名称，幼儿模仿，并一起做动作。 5、想一想，讲一讲这些声音有什么用处？ 四、儿歌：铃儿响叮当 鼓励幼儿快乐地一起学念儿歌，体验各种不同的铃声。 在找找什么东西能发出声音时，雯雯小朋友说：“老师，我昨天听见警 察开的车子会发出呜~~啊~呜~~啊~的声音”。我请她学一学，这下，旁边的 许多孩子都叫了起来：“我听见火车也能发出声音。”“我听见救护车也会发 出声音的”。《会唱歌的车》就这样展开了。 1、尝试听辨各种汽车发出的不同声音，区分它们的用途。 2、喜欢关注周围生活中的各种声音。 人手一份车的胸饰、能发声的玩具车。 一、玩玩会发出声音的玩具车 二、交流 1、哪些车子会发出声音？ 根据幼儿回答出示相应车子，让幼儿听听学学车的声音。 2、说说不同的车辆在按喇叭时，自己有什么样的感觉？ 3、它们在马路上唱歌告诉我们什么？ 三、游戏：小司机 1、幼儿戴好胸卡，听音乐开车子。 2、边开汽车边根据老师提示学学不同车子的声音。 诚诚来园时带来了玩具小钢琴，小钢琴会发出好听的声音，孩子们可喜 欢了。安安说，“我家里也有个会唱歌的娃娃，我明天带来。”小鱼说：“我 家有会唱歌的小鸡，我也带来。“第二天，孩子们带来了很多会唱歌的玩具， 和大家一起玩。会唱歌的玩具又好玩又好听，深深地吸引了每一个孩子。 1、尝试听辨玩具的各种声音，能区别不同的声音。 2、在活动中感受分享玩具的快乐。 布袋、橘子、香蕉、苹果、生梨等。 一、出示各种玩具 请小朋友自由玩玩具，听听玩具发出了什么声音呢？ 二、交流分享 1、你玩了什么玩具？玩具唱了什么歌？ 2、怎样才能让玩具发出好听的声音？ 3、学学玩具唱的歌。 三、玩具演唱会 1、请幼儿自由交换玩玩具，开一个玩具演唱会。 2、鼓励孩子大胆交往交换玩具，感受分享玩具的快乐。 随着主题的深入开展，小朋友对生活中周围的声音越来越感兴趣，同时 也发现小朋友在“小乐器在唱歌”活动中，孩子们对小乐器的声音产生了浓 厚的兴趣。大家敲敲这个，玩玩那个。小乐器发出的声音深深吸引了孩子。 另外，他们又提出问题：还有什么乐器能够发出好听的声音？老师就和孩子 们商量去琴行进行参观，让孩子们进一步感受各种琴声。 1、初步感受各种乐器的声音。 2、体验外出活动的快乐。 联系好琴行。 一、引起兴趣 今天，我们要去一个地方，那里有各种好听得声音，你们猜是什么地方 吗？ 二、去琴行 1、你看到了有哪些乐器？它们都能发出什么样的声音？ （鼓励幼儿大胆的表述和尝试。） 2、和琴行的叔叔阿姨进行大胆的交往，让他们表演各种乐器放在一起 发出的美妙的声音。 3、你最喜欢哪种声音？为什么？ 三、活动延伸 你们觉得什么样的声音是好听的声音？我们应该怎么做？