[重点]声音采集与视频剪辑

[重点]声音采集与视频剪辑 声音采集与视频剪辑(第二届广东省普通高中信息技术优质课评选活动二等奖)[日期:2005-03-2来源: 作者:朱录女 广东湛江二[字体:大 中 小] 3] 中 教学分析与思路 一、教学对象分析与教学设计 本案例对象为高二级学生，这一阶段的学生具有很强的接受和自学能力，喜欢接受新生事物，对集体活动会投入极大的热情，觉得这是他们能力的体现，在本案例教学之前，学生还有以下基础: 1、已掌握PowerPoint制作多媒体作品的基本方法; 2、在课前根据任务进行了分组(6个人一组) 3、我校教室都有平台，教师常用课件上课，学生对PowerPoint中各种素材的应用和效果展示都不陌生，但急于掌握其制作技巧。 二、教学需要分析与教学设计 信息素养包括信息的获取、加工、传递、管理的能力，本节课是本着贯彻新课标精神，培养学生自主学习的能力，提高学生的信息素养。首先播放含有配乐诗歌朗读的幻灯片作品——《再别康桥》，提问学生用到什么素材,如何获取和加工声音、视频,提出问后，学生通过教学网站学习本节课的——声音采集与视频剪辑，这样将分立的知识模块贯穿起来，通过讨论区别PowerPoint中录制声音与windows自带“录音机”的不同点;掌握“插入”菜单中“录制声音”和“幻灯片放映”中“录制旁白”的区别及它们的使用场合，并据 教师提供素材或网上查找资料制作含有声音、视频的有一定意义的幻灯片，通过作品展示、经验交流，巩固学生对声音、视频获取、加工的能力。 三、教学(目标—内容)分析 信 息 素 养 新 的 机 会 符号 知识 概念 学生已经掌握PowerPoint的基本使用方法 事实 思想 原理 巩固和掌握从局域网或internet获取信息，用PowerPoint软件进技术 操作 行信息集成和发布的方法，通过教学网站自主学习声音和视频的采 集、编辑 方法 教学网站键接本节课教学内容及资源 人际互表达 表达多媒体作品的设计思路和制作过程 动 交流各组多媒体作品，交流经验，吸取合理意见，修改小组作品， 交流 同时给其他同学提出修改建议 通过小组合作完成作品，培养学生的合作精神 合作 1、发现录音时声音小 发现问题 2、发现录制声音与录制旁白的不同，视频如何剪辑 问题解分析问题 在录音前没有通过控制面板对声音属性进行设置 决 确定 音频、视频剪辑用超级解霸 解决问题 要素评价 对本组及其它组的多媒体作品做出恰当的评价 评价调 控 过程评价 个性化评价 调整控制 对错误操作及时指正 身心健康 信息意识 剪辑最能表达主题思想的视频 情感态 度与价作品欣赏 通过制作作品培养学生的合作精神 值观 行为规范 价值内化 教学过程设计 进 教师活动 学生活动 设计意图 程 1、制作本节内容的教学网站 按小组就坐，开教学网站是学生自主学习的资预 2、将素材放入FTP服务器 机并完成网络登源，内容应该完善，并针对教学备 3、组织学生就坐 录 内容设计 激通过网络教学系统播放含有朗因为熟悉这首著激发学生的兴趣，使原来的被动发读声音的幻灯片——《再别康名诗歌，陶醉在接受转变为积极的意义建构 主桥》 诗的意境中 体 问提问:在该作品中用到什么素学生回答 主体式教学要求以学生为主体，题材,引入本节课的内容:声音采教师为主导，引导学生提出解决讨集与视频剪辑 任务的各种可能的想法，明确本论节课的内容 一 提在PowerPoint中如何设置背景通过教学网站学自主学习教学内容 出音乐,如何录制声音,巡视，对习如何插入声 子学生在自我练习中出现的问题音、设置背景音 任作个别辅导 乐、录制旁白， 务并自我练习 一 问1、背景音乐如何设置, 学生讨论，分组督促学生思考，通过新旧知识的题2、在PowerPoint中录制声音与问答 比较，澄清认识 讨windows自带的录音机有什么 论不同, 二 问1、录制声音和录制旁白有何不学生讨论，分组通过自主学习和讨论发现录制题同, 回答 声音和旁白的状态不同，旁白的讨2、旁白与声音的优先级如何,优先级高于其他声音，旁白可以论在实际操作中如何选择, 分段录制 三 据提供素材在幻灯片中插入录学生通过教学网巩固文件下载方法，并通过自主提 像片断——《一氧化碳的毒气实站学习超级解霸学习掌握超级解霸的功能和使出 验》 的使用方法，并用方法 任 通过FTP服务器 务 下载有关视频材 二 料 据提供素材制作含有视频、音频分小组设计制培养学生积极思考、共同讨论、提 的幻灯片，提供主题;诗歌朗读、作，通过局域网解决问题能力，鼓励学生大胆创出 实验解说、学生舞蹈比赛录像节或internet下载新，寻求不同的方法、不同的设任 目介绍，也可另选其他主题，对与主题相关的资计，学生存在个体差异，教师对务 个别小组作指导 源 不同的学生做不同层面的引导，三 使每个小组、每个学生都得到发 展 发要求每个小组将作品传输到FT分工协作，把制巩固FTP的使用方法 布P服务器的“作品展示”文件夹作好的作品通过 作中，教师观察学生作品的发布情FTP发布到指定 品 况，并督促剩余小组抓紧时间上地点 传 作通过网络广播系统播放各个小小组组长上台指在相互交流和经验总结过程中品组的作品 出制作过程、得取长补短、发现问题、加深印象，展意之处，并回答共同进步， 全面提升学生的信示教师和学生提问 息素养 与 评 价