《拥你入睡《拥你入睡
《拥你入睡》
授课人 学科 语文 授课班级
教 课 题 《拥你入睡》 课 型 新授 具 多媒体
知 识1(积累词语,词语的读音、字形、词义。 技 2(理解本文的主旨。
能
教过1(有感情地朗读课文,在整体感知课文内容的基础上,体会文中学程所蕴含的浓浓的亲情。 目 方2(揣摩语言,学习如何将细腻微妙的情感表达出来。 标 法
情感受文中浓浓的爱子之情,了解亲情是人间最真挚而美好的感情。感培养学生珍视亲情的感情. 态
度
教学 整体感知文意,体味浓浓的亲情。引导学生逐步掌握圈点勾画的阅重点 读方法,在自主...
《拥你入睡
《拥你入睡》
授课人 学科 语文 授课班级
教 课
《拥你入睡》 课 型 新授 具 多媒体
知 识1(积累词语,词语的读音、字形、词义。 技 2(理解本文的主旨。
能
教过1(有感情地朗读课文,在整体感知课文内容的基础上,体会文中学程所蕴含的浓浓的亲情。 目 方2(揣摩语言,学习如何将细腻微妙的情感表达出来。 标 法
情感受文中浓浓的爱子之情,了解亲情是人间最真挚而美好的感情。感培养学生珍视亲情的感情. 态
度
教学 整体感知文意,体味浓浓的亲情。引导学生逐步掌握圈点勾画的阅重点 读方法,在自主阅读中质疑问难,深入探究。 教学 1(理解本文含蓄深沉的立意。
难点 2(揣摩文中语句,理解其深刻内蕴。
教学方法 合作探究
激
我们常说母爱如同小溪,温柔中携着絮语;父爱如同大海,平静中涌情
动激情,我们从《走一步,再走一步》中体味了父爱的深沉与博大,今天导
就让我们共同来学习另一篇关于父爱的文章,去聆听一位平凡父亲对儿入 子的娓娓诉说,去感受这位父亲丰富而细腻的内心世界.
1.有感情的朗读课文,积累本文词语。
学
习2.了解作者肖复兴。 目
标
3.理清文章的叙事线索及作者感情变化。
4.揣摩语言,品味、领悟浓浓的亲子之情。
预设的问题与预习交流+展示(反馈) 解决问题的策
略
一.学习目标: 教 1. 有感情的朗读课文,积累本文词语。
2. 了解作者肖复兴。 学 3. 理清文章的叙事线索及作者感情变化。
4.揣摩语言,品味、领悟浓浓的亲子之情。 过
二.检查预习: 要求学生当堂程 温馨(xīn) 搓背(cuō)亲昵( nì )顾忌(jì) 熟记字音和字
蠕动(rú )静谧(mì) 回溯(sù) 拽(zhuài) 形(上课前检查
预习小卷) 恬静(tián) 袅袅(niǎo) 蓦地(mò)
受宠若惊(chǒng)天方夜谭(tán)懵懂(měng)
作者简介要求
三.走近作者: 学生了解作者
的资料.对作者肖复兴,北京人,1947年生。1966年高中毕业于
的创作经历的
北京汇文中学;1968年到北大荒插队;1982年毕业于了解有助于帮
助我们理解文中央戏剧学院。当过大中小学教师,曾任《小说选刊》
意
副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50
余种书,曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
近著有《肖复兴自选集》3卷,《肖复兴散文》艺术卷、
情感卷等。肖复兴的儿子肖铁也是一名青年作家。
四.阅读课文 整体感知:
1、文章先后写了哪几件事, 2、在记叙过程中作者的感情发生了怎样的变化, 3、找出文中最能概括出作者主要思想感情的两个 词语。
五.理清文脉,品味亲情
现实? 回忆? 现实? 期盼(未来)
无奈失落?惊喜?温馨?遗憾?珍惜?矛盾
六(揣摩语言 品味文意 指导学生可以
从修辞、表达方揣摩语言,看看作家是如何将细腻、微妙的情感生动
式、人称以及炼
准去的传达出来的。 词等角度鉴赏
的角度去品析. 可以从修辞方法、句式、表达方式、人称以及炼
词等角度鉴赏。
学会圈点勾画
小结 的学习方法
散文鉴赏的一般方法和步骤 :
了解作者?理清文脉?揣摩语言?品味真意
最能概括出作者主要思想感情的两个词语
希望 爱
七(言行一致,亲情行动
亲情表达,可以懂得了父爱的伟大无私,回忆了父亲爱我们的一点
锻炼学生的表
一滴,你最想对父亲说什么,或为他们做些什么我们达能力和写作
能力。 力所能及的事情以表达我们感恩的心
请同学们拿起手中的笔,给自己的父母写几句话,
表达一下你的心情,要写出你内心深处最真实的感情.
八.教师结语: 利用名言,激情勉励
同学们,记得台湾女作家琼瑶曾经说过:人活着
就是为了两件事,一件是爱,一件是希望。在今后的
人生之路上,当我们背负责任,怀揣梦想前行时别忘
了背后那充满“爱”与“希望”的目光,记得常回家
看看,回家谈谈,回家笑笑,因为我们的信赖与快乐
就是爸爸妈妈最大的快慰与幸福
拥你入睡
肖复兴
板
书现实 ?回忆? 现实? 期盼 设
计 无奈失落?惊喜?温馨?遗憾?珍惜?矛盾
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