[试题]第18章 第一节 绿色植物与生物圈的水循环1

[试题]第18章 第一节 绿色植物与生物圈的水循环1 平 罗 七 中 教 案 课题: ?18—1—1 绿色植物与生物圈的授课类型:新 水循环 课 一、知识与技能: 1、了解绿色植物的蒸腾作用及其对自身生长的意义。 2、描述气孔的组成及开闭原理。 教 二、过程与方法: 学 通过测定植物的蒸腾作用和观察叶皮气孔的实验，培养目 学生动手、观察能力及能力。 标 三、情感态度与价值观: 通过组内合作完成蒸腾作用的实验培养学生组内合作的 精神及实事求是的科学态度,初步形成节约用水,保护森 林的意识. 教学 重点教学重点:了解绿色植物的蒸腾作用及其对自身生长的意及突义，描述气孔的组成及开闭原理。 破方突破方法:讨论法、实验法、观察法。 法 教学教学难点:了解绿色植物的蒸腾作用及其对自身生长的意难点义，描述气孔的组成及开闭原理。 及突 破方突破方法:举例、实验 法 学法学法指导:自主学习、合作探究、讨论归纳 指导 及能能力培养:让学生动手来做实验 力培 养 课前 教师准备:实验“观察叶表皮的气孔”的用具。材料准备 用菠菜叶片及青菜叶片。 学生准备:每四人一组，提前一天，完成课本“测定植物 的蒸腾作用”的实验。 前 提 测 评 1、植物吸收水分，除很少一部分用于植物的 等生理活动外，绝大部分以—— 的状态通过叶片的 散发到大气中去了。所以说 是植物体主要的蒸腾器官。 2、蒸腾作用能够提高 ，增加 。热带雨林降 水频繁，其中有不少雨水是由植物 散失的水分冷凝而成的。 3、炎炎夏日，植物的叶片没有被灼伤，能降低植物体的温度的原因是( ) A(光合作用 B(蒸腾作用 C(呼吸作用 D(蒸发作用 4、植物参与生物圈水循环的过程是:植物通过蒸腾作用将大量的水分以 形式送入大气，然后水以 形式落到地面。落到地面的水，一部分流入海洋湖泊，一部分渗入地下被植物吸收，经 作用再返回大气。 教 学 过 程 【新课导入】 大树底下好乘凉，同学们，你在树下纳凉时，是否想过:身边的树木，整日在阳光下，它怎么就不怕热，怎么就不会被晒伤呢, (二)讲授新课 [幻灯片] :本班两位同学绿野村实践时树荫下休息的照片 提出问题:大树底下好乘凉，同学们，你在树下纳凉时，是否想过:身边的树木，整日在阳光下，它怎么就不怕热，怎么就不会被晒伤呢, 二回顾课前实验:测定植物的蒸腾作用 1 回忆整个实验的过程，及所观察到的实验现象 2 引导学生分析现象 ? 为什么瓶内内的水面下降了，水到哪去了, ? 水是通过什么结构到达袋面的, ? 外面的植物叶片周围是否水汽腾腾,水分是以什么状态从叶片出去的, 3 提出蒸腾作用的概念 三 蒸腾作用的意义 1 资料分析: 科学家研究发现:一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗 200kg (200000g)以上的水，这200多公斤的水的用途如下: 保留在植物体内的水 1872g 用于光合作用等生理过程的水 250g 蒸腾消耗的水 202106g 生长期中总用水量 204228g 提问:?从这段资料，你获得了什么信息, ?植物的生活需要水，为什么它却把跟所吸收的水的绝大部分用于蒸腾了呢,这是不是一种浪费呢, 2 学生体验:酒精棉球擦皮肤 提问:?有什么感觉,为什么,(引导学生联系物理上刚学过的“气化制冷“原理来解释) ?再联系植物的蒸腾作用，想一想:为什么植物在烈日下不怕热了, 通过上面的活动，联系物理知识，使学生很容易理解植物通过蒸腾作用降低了叶面的温度，并进一步理解“大树底下好乘凉“的道理。 3 [幻灯片] 高山流水图 提问:“人往高处走，水往低处流”，自然状态下，水总是从高处向低处流，为什么在植物体内水却是从低往高处流呢, 活动:教师手拿一烧杯水，给一位学生一个针筒，请他往针筒里装水，提醒别的同学注意观察这位学生的动作。 这位同学做了一个“拉”的动作，正是在“拉力”的作用下，水从下面的烧杯进入了上面的针筒。同样，植物体内水从下往上运输也需要这样一股“拉力”，而这股拉力就是由植物的蒸腾作用引起的“蒸腾拉力”。 通过小活动，使得学生对蒸腾拉力以及它的作用有了一个形象的了解。 4 联系生活:讨论:为什么移栽植物时会将植物的部分叶片去掉,为什么不全去掉, 四 观察植物叶表皮的气孔 1 提问:窗外的叶片，此时此刻并不是很悠闲，而是在忙碌地进行正光合作用，同时还在进行着蒸腾作用。植物进行光合作用时，气体是通过什么结构进出叶片的,(引导学生回忆光合作用气体进出的门户“气孔”) 同样，植物进行蒸腾作用时，水蒸气也是通过气孔散发出去的。 2 学生实验:寻找叶表皮上水分出去的通道“气孔” 提醒学生注意尽量撕取叶片下表皮，不要撕取叶脉处的表皮 结合[幻灯片] 叶的表皮图 指导学生注意观察 形状不规则的细胞——叶表皮细胞 眼睛状的结构——由两个保卫细胞构成 保卫细胞的结构特点:内壁厚，外壁薄，中间的空隙就是气孔 3提问:每天，当太阳升起的时候，大部分气孔就张开了，水分也就从气孔中散发出去，当夜幕降临的时候，大部分气孔就关闭了，蒸腾作用也就随之减弱。气孔是如何开放和关闭的呢, 观看 气孔开闭机制的动画 提醒学生观看时注意保卫细胞 的变化: 保卫细胞变胖了，发生形变，中间出现空隙——气孔张开 保卫细胞变长变瘦，空隙消失——气孔关闭 由于保卫细胞壁厚薄不均匀，当细胞吸水膨胀时，细胞发生形变，中间出现空隙，气孔张开;当细胞失水收缩时，内外壁拉直，气孔闭合。 五、绿色植物在生物圈水循环中的作用 1、参与生物圈水循环 2、保持水土，涵养水源 (三)课堂小结 蒸腾作用:水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。 植物通过根从土壤中吸收水分，大部分通过蒸腾作用散失到大气中。叶片上的气孔是植物散失水分以及进行气体交换的通道。气孔的开闭由保卫细胞控制。下表皮的气孔比上表皮的气孔多。 保卫细胞为半月形，靠近气孔一侧，细胞壁厚;远离气孔一侧，细胞壁薄 意义:1植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 2蒸腾作用对植物体自身有着重要作用。蒸腾作用中水 分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度 水循环:绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的形式送人大气，然后以降水的形式落到地面。这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。 (四)布置作业 完成相应的同步练习 达 标 测 评 1、资料分析: 科学家研究发现:一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗 200kg (200000g)以上的水，这200多公斤的水的用途如下: 保留在植物体内的水 1872g 用于光合作用等生理过程的水 250g 蒸腾消耗的水 202106g 生长期中总用水量 204228g 提问:?从这段资料，你获得了什么信息, ?植物的生活需要水，为什么它却把跟所吸收的水的绝大部分用于蒸腾了呢,这是不是一种浪费呢, ] 2、用酒精棉球擦皮肤?有什么感觉,为什么,?再联系植物的蒸腾作用，想一想:为什么植物在烈日下不怕热了, 板 绿色植物与生物圈的水循环 蒸腾作用:水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的设 过程。 计 植物通过根从土壤中吸收水分，大部分通过蒸腾作用散失 到大气中。叶片上的气孔是植物散失水分以及进行气体交 换的通道。气孔的开闭由保卫细胞控制。下表皮的气孔比 上表皮的气孔多。 保卫细胞为半月形，靠近气孔一侧，细胞壁厚;远离气孔 一侧，细胞壁薄 意义:1植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环 2蒸腾作用对植物体自身有着重要作用。蒸腾作用中 水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度 水循环:绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸气的 形式送人大气，然后以降水的形式落到地面。这些降水一部 分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收， 经蒸腾作用再返回大气。 信 交流意见: 息 反 姓名: 馈