关爱贫困留守儿童帮扶工作计划

伊通二中关爱教育留守儿童帮扶活动 一、指导思想 为了更好地发挥学校德育领导小组及团委等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校留守儿童基本情况的调查,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 1、在每年开学初,由学校统一安排部署各班对本班留守儿童进行基本情况的调查登记,并将调查登记名单提交给学校教务处和团委,作统一安排和部署。 2、确保留守儿童就学率、巩固率均达100%; 3、关爱留守儿童。学校要求各班班主任及科任教师都要从学习、生活和心理等方面关爱帮扶留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 三、主要措施 1、制订实施“关爱留守儿童”帮扶工作计划,逐步使关爱工作化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、开学初,由各班班主任首先摸清留守儿童的底数提交给学校,由学校统一对留守儿童的帮扶工作做统一安排部署。 3、做到真情关爱,达到“三个优先”。一是学习上优先辅导。各班班主任要从学习方面对留守儿童具体落实帮扶办法,并且要有对留守儿童的帮扶记载;二是在生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心;留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料;三是活动上优先安排。班主任教师要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。 4、随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。教师要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;要帮助做好留守儿童的思想工作;对已缺失的家庭教育进行补 偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 5、要求班主任对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的特殊留守儿童,要制定个别教育管理,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。 6、开展人文关爱活动。通过主题班会、团队活动、演讲比赛或文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。 7、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开展心理健康教育、思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 8、班主任要充分利用各种方式,为更多的贫困留守儿童提供精神及物质等方面的帮助,确保他们完成九年义务教育。 四、工作安排: 三月份: 1、制定留守儿童帮扶工作计划。 2、各班对留守儿童基本情况进行调查统计,并提交学校教务处和关工委。 3、登记各班留守儿童花名册。 4、各班对留守儿童开展关爱帮扶。 四月份: 1.开展师生帮扶活动。 2.收集各班帮扶。 五月份: 1、各班召开留守儿童家长会。 2.继续收集各班帮扶记录。 六月份: 1.留守儿童文艺汇演等活动。 2、继续收集各班帮扶记录。 七月份: 1、学校留守儿童工作总结 2、留守儿童工作资料整理装档。 伊通二中 2017.4.6