幼儿舞蹈课程教学大纲

幼儿舞蹈课程教学大纲 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生 通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能 胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美 地演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学 的能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培 养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达 到培养目标所的要求。 二、本课程授课时数 《舞蹈》课程建议讲授216学时. 学时分配表 章节 年 学期 周 学时 内容 第一章 第一年 上学期 1 2 第一至第四节 第二章 第一年 上学期 8 34 第一节 常用基本动作与舞姿 第二章 第一年 上学期 10 40 第二节 扶把基础知识与技能训练 第二章 第一年 上学期 1 4 机动 第二章 第一年 下学期 4 16 第三节 现代舞与巩固训练 第三章 第一年 下学期 3 12 第一节 汉族舞民间舞 第三章 第一年 下学期 4 12 第二节 蒙古族民间舞 第三章 第一年 下学期 3 12 第三节 藏族民间舞 第三章 第一年 下学期 3 12 第四节 维吾尔民族民间舞 第三章 第一年 下学期 2 8 机动 第三章 第二年 上学期 6 12 第五节 朝鲜族民间舞 第三章 第二年 上学期 6 12 第六节 傣族民间舞 第四章 第二年 上学期 3 6 第一节至第三节 幼儿形体、舞姿、律动 第四章 第二年 上学期 4 8 第四节至第六节 幼儿集体舞 上学期 1 2 机动 第五章 第二年 下学期 4—6 8—12 幼儿舞蹈创编 第二年 下学期 剩余周剩余 选修 数 学时 二、课程内容与要求 第一单元 ?、教学要求: 通过本章的学习,要求初步掌握舞蹈的起源与发展,舞蹈的特点与种类.幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育的关系. ?、教学内容: 第一章 舞蹈基础理论 1、舞蹈的概念、种类、了解中国舞蹈发展简史. 2、理解幼儿舞与幼儿舞蹈教育的关系. 3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈。 ?、教学建议： 1、通过舞蹈基础理论的学习使学生初步地了解舞蹈的起源与发展. 2、幼儿舞蹈的创编,以在舞蹈学习与教学实践中充分运用. 第二单元 ?、教学要求: 1、通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞 蹈的基本舞步 2、通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈的节奏感,韵律感,协调和柔美度. ?、教学内容: 第二章 舞蹈基础训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑 腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。 3、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变 化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。 4、中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转、大跳的训练。 5、身段组合训练和即兴表演训练 ?、教学建议: 1 基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成 组共同训练。 第三单元 ?、教学要求: 通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身 法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。 ?、教学内容: 第三章 民族民间舞 1、汉族民间舞 ?了解东北秧歌的风格和动作特点 ?舞蹈动作基本动律练习 ?动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、 扬臂花、体花、碎浇花。 ?基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。 ?组合训练2—3个。 2、蒙古族民间舞 ?蒙古族民间舞的风格、特点与韵律要求 ?手、脚基本形状与位置 ?基本训练(单一动作) ?基本舞步:平步、螳拖步、踏掂步 ?马步练习:手型、步法、上马、下马 ?组合练习2—3个 3、藏族民间舞 ?藏族民间无的风格特点 ?手位与脚下步法练习 ?踢踏基本动作与要求 ?组合训练2—3个 4、维吾尔族民间舞 ?简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点 ?舞蹈的基本动律练习 ?常用手位1—7位 ?基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步 ?讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合 ?组合练习2—3个 5、朝鲜族民间舞 ?朝鲜族民间舞的风格特点与韵律要求 ?常用手、脚基本形状与位置 ?朝鲜族基本步法 ?组合训练2—3个 2 6、傣族民间舞 ?傣族民间舞风格特点 ?手的基本形状与位置 ?脚的基本位置与基本动作 ?组合训练2—3个 ?、教学建议: 本单元的教学重点是民族民间舞，根据不同的民族掌握不同的动律特点，从而表现 不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈 的表现力 第四单元 ?、教学要求: 通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求,了解幼儿园教学大纲中舞 蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。 ?、教学内容: 第四章 幼儿舞蹈 1、幼儿形体基本训练 2、幼儿基本舞姿与步法 3、幼儿律动 4、幼儿集体舞蹈 5、歌舞表演 6、幼儿表演 ?、教学建议: 本单元教学重点在幼儿舞的学习和幼儿舞创编上，应利用录像教材或组织学生观看 幼儿舞专长演出，帮助学生理解幼儿的年龄特征表现。 第五单元 ?、教学要求: 通过本单元的学习，能根据幼儿的天真、单纯、活泼、形象、夸张等特点，进行幼 儿舞蹈创编，并且达到感染幼儿与教育幼儿的目的。 ?、教学内容: 第五章 幼儿舞蹈的创编 1、幼儿舞蹈的创编原则和整体要求 2、幼儿舞蹈创编的选材 3、幼儿舞蹈创编的方法 ?、教学建议: 本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特 点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时，指导 学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能 力。 3 四、大纲说明 （一）教学建议： 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的 实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养 目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。 2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同 时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 （二）教学中应注意的问题： 1、本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目 标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助 录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 2、随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课 程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容， 更好地教好教活本课程的内容。 3、我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知 识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕 业后工作的适应能力。 4