【精选资料】快乐学习幸福成长的_自评报告1(东小)

【精选资料】快乐学习幸福成长的_自评报告1(东小) 全面实施素质教育 创建绿色特色学校 ——东城垸中心小学创建汉南区素质教育特色学校督导评估 自 评 报 告 东城垸中心小学经过52年的发展，“由点到校”、“由小到大”、“由弱渐强”，带着农村教育的朴实，满怀信心奔向现代教育的行列。近几年来，在科学发展观的指导下，坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，依法治教，以德治校，全面实施教育教学精细化管理，努力营造和谐教育生态，为师生终身发展和幸福奠基。根据《武汉市小学素质教育督导评估》的，学校对办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自查自评。现将评估的情况报告如下: 第一部分 学校基本情况 东城垸中心小学创办于1958年，原名为东荆小学，1985年9月成为一所完全小学，才正式命名为东城垸中心小学。2007年9月，随着汉南区学校布局调整，通过资源优化整合，学校由东城垸农场的三所小学再次华丽转身为汉南区唯一的一所农村寄宿制小学。 学校现有6个教学班，在籍学生183名;在职教师29人，其中党员6人;教师获大专及以上学历24人，占职工总数的83%，学历达标率100%。小学高级职称26人，占教师总数的90%;区优秀青年教师1人，区优秀班主任2人，市学科协会会员3人，市勤政廉政好校长1人。学科教师配置比较均衡。 学校校园占地面积11209平方米，建筑面积 2465平方米，生均13.4平方米。2009年新建了一条近200米的塑胶跑道，还建有一个 1 小型的篮球场。学校绿化率100%，覆盖率65%。同时我校拥有现代化的微机室，科学实验室、音乐室、美术室、图书室及体育室均达国家农村?类标准。学校建立了校园网，多媒体教室配备了电子白板一台，可供40名学生上课。 学校在五十多年的沿革、发展史中，形成了“平实、尊重、真爱、自主”的办学精神，正沿着“内涵发展，特色强校”的道路大踏步前进，目前是一所环境优美、设施齐全、管理规范、师资素质好、教学质量高、办学声誉好的寄宿制中心小学。尤其在近三年的办学实践中，学校始终以科学发展观为指导，坚持全面实施素质教育，不断自主创新，先后获得“省级语言文字示范校”、“市级教学管理先进校”、“区师德先进校”、“区收费示范校”、“区教学质量优胜单位”等近二十项先进荣誉称号。 第二部分 自评过程及情况 近年来，我校深入学习、贯彻和实践科学发展观，全面实施素质教育。在争创区级素质教育特色校的工作中，以《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》的精神为指导，认真开展了自查自评，力争通过此次创建工作提高学校的综合办学效益，促进学校健康持续发展。我校的创建工作分为四个阶段: 第一阶段:组织学习《国务院基础教育改革发展纲要》、《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》及市区基础教育工作会议精神。多次召开全体教师大会，让每个教师明确此次督导的要求和意义，力求对评估细则指标内容和要求有一个比较清晰的认识和理解 ，明确学校只有抓住这一契机，才能使学校综合办学水平再上新台阶。 第二阶段:成立了以校长为首、干部、教师代表和学生家长组成 2 的自评工作小组，制定创建方案，就具体工作做了明确的分工，按指标要求责任到部门，落实到人，并全面归整了学校评估资料。 第三阶段:对照方案，认真开展创建工作，落实自评工作。在教师、学生中开展了对学校办学理念讨论活动，让师生进一步深入了解和理解学校的办学特色。学校行政人员、班主任、教师围绕学校办学理念，对校园文化进行了完善和建设。 第四阶段:依据对照反馈意见，积极认真整改，不断努力，有针对性地开展了总结和思考。现在学校办学思路更加清晰，办学条件逐步改善，师生认识提高，学校特色正在彰显。我们认为达到了区级小学素质教育特色学校的标准，特申请区级评估验收。 第三部分 主要作法和成绩 一、以科学发展观为指导，构建素质教育的保障体系。 (一)提升办学理念，坚定办学方向，为实施素质教育提供思想保障。 《国家中长期教育改革和发展纲要》指出:真心诚意地尊重儿童生命和发展的基本权利，是学校实施素质教育的重要使命。我校在践行科学发展观、贯彻实施素质教育的过程中，既充分尊重学校发展文化，又勇于创新管理思路和机制;既充分尊重儿童的主动发展，又关注教师的事业成长。把“师生幸福成长”作为教育的出发点和归宿，着力构建儿童快乐学习、多元发展、全面成长的素质教育保障机制。 1.关注现实、凝炼思想，不断提升办学理念。 实施素质教育的宗旨在于育人，在于通过学校和谐文化熏陶使学生生动活泼健康地发展，从而为学生幸福的人生奠基。学校反思了当今的小学教育中出现的忽略孩子成长过程中的“尊严、存在、快乐” 3 的现象，还有只要求孩子“学习好”的功利性思想，认为这些都是教育为了儿童的未来牺牲了儿童的现在的“短视”行为，严重侵害了儿童现有的美好生活。2006年6月29日颁布的《中华人民共和国义务教育法》第一次将“实施素质教育”以法律形式做出了规定，突出关注学生“全体”和要求“全面”提高其“基本”素质，突出了“生动、活泼、主动发展”的基本特征。因此学校必须倡导新的学生观:平视学生，亲近学生，走进学生，把学生教育当作生命教育，还学生以自由快乐的学习生活;尊重人性，培养德性，发展个性，激发灵性，把学生成长当作生命成长，还学生以丰富多彩的校园生活…….只有这样，学生才会真正过上快乐学习、学习快乐的生活，教师才会真正感受到幸福工作、工作幸福的美好，师生才能一起幸福成长。素质教育的价值和着力点也在于人的长远发展，在于基本素质，在于奠定基础，这些都与儿童的身心发展特点、内在规律和精神价值是一致的。由此，我校提出遵循儿童生命发展的“次序”，关注儿童身心健康的成长，践行“快乐学习，幸福成长”的办学理念具有丰富的理论基础和重要的社会现实意义。“快乐学习，幸福成长”的理念经过了时间的洗礼、社会的检验和自我完善，是符合素质教育育人价值和时代的呼唤的办学理念。 “快乐学习，幸福成长”的核心内涵是:让教育依归童心，遵循儿童生命发展的“次序”，关注儿童身心健康的成长的过程，把属于儿童的幸福和快乐还给儿童。教育是生命影响生命的事业，是栽培生命的过程。教师的果实是善教之乐，需要“以生为本、付出爱心、激发兴趣、培植信心”等主观思想与实际行动，让教师在“乐学乐教”中体现生命的价值。学生的果实是好学之乐，其外在表现要乐于交流 4 合作、乐于参与体验、乐于表达意见、乐于自主学习等，体现出的素质则兴趣浓、习惯良、信心足、能力强，让学生在“乐学乐玩”中度过金色的童年。教师的善教之乐，学生的好学之乐，衬托了学校的和谐之乐，彰显出校园文化的内涵品位。“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”是我校的办学目标。为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，让师生共同成长，将学校建设成师生与时具进、幸福成长的绿色家园是学校的办学愿景。在办学理念的统领下，学校明确了“三风一训”: 校训:和谐 创新 求真 尚美 校风:崇尚学习 互尊互爱 教风:敬业爱岗 乐于奉献 学风:乐学 善思 合作 进取 学校还通过开展丰富多彩的教育活动，让全体师生对“三风一训”心领神会，融会贯通，并落实到工作、学习、生活之中。目前，“三风一训”早已成为全体师生的共识，为我校全面实施素质教育提供了有力的思想保障。 (二)依法治教，减负增效，为实施素质教育提供法律保障。 1.长期以来，学校自觉践行《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，通过行政例会和教职工大会等形式制定了《东城垸中心小学章程》，依据法规建立和完善学校各类岗位职责及校本系列规章制度，并将学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，自律自省，规范遵守，逐步实现了学校工作由“人治”到“法治”的转变。 2.认真执行市、区教育管理年精神，严格执行课程计划，开齐课 5 程、开足课时，努力开发和落实了校本课程;认真执行阳光体育活动方案，切实保证了学生一小时的阳光体育活动时间;认真落实了《东城垸中心小学减轻学生课业负担的措施》，学校无乱购滥订资料现象，无体罚学生现象，更无人从事有偿家教。同时学校建立家长学校，经常主动邀请家长参与学校管理 ，并设有校长信箱和举报电话，充分发挥素质教育的主渠道作用。 3.做好适龄儿童的入学工作，确保适龄儿童接受义务教育的权利。每一学年末，学校派教师入村逐户调查统计，组织好新生入学。对于没有入学的儿童，及时调查取证，保证了适龄儿童100%入学。认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%，学生辍学率为0。 4.严格执行“一费制”政策，认真落实零收费制度。近几年来，学校未发生一起因学校管理不规范和教师教学行为不合法等因素造成的投诉上访等偶发事件。 5.结合学校实际建立安全制度和应急机制。学校加强“警校共建”，坚持在学生中开展法制教育、交通法规的练习及防火、防震疏散演练;利用讲座、宣传栏、班队会等形式提高师生法律意识，增强自我保护的技能。坚持“谁主管，谁负责”的原则，分管副校长、职能部门负责人、班主任、教师层层签定《安全工作责任书》，真正做到责任到人，杜绝出现任何时间段的管理真空。学校每天都安排了多层管理值日，负责监督和管理学生在校期间安全。近三年，学校无重大安全事故发生。 (三)健章立制，科学管理，为实施素质教育提供组织保障。 科学健全的管理机制，合理完善的规章制度、不断加强的组织建 6 设是学校持续发展的有力保障，是实施素质教育的关键。 我校实行校长负责、党支部发挥政治核心和监督保证作用、教职工民主管理的管理机制。学校内部管理机构和岗位设置符合规定。学校重大事项由校务委员会研究，提交教职工代表大会讨论决定，各职能部门实施岗位责任制。我们对学校领导干部的要求是“学习、行动并勇于承担”，让每一个领导班子成员都明确自己的工作职责、范围和权限，各尽所能，使学校的各项工作“事事有人管，人人有事管，件件抓落实”。学校各处室运作顺畅和谐，规范有序。学校政令畅通，基本实现科学、规范、高效的管理。 学校建立教职工代表大会制度。工会致力于维护教职工的合法权益、发动教职工参与学校重大问的决策、加强民主管理与监督等工作。学校重大决策诸如教师绩效工资的发放、考勤制度、奖惩制度的实施等均由教职工代表大会通过后实施。制度的出台与实施的公开透明，减少了干群矛盾，也调动了教师工作积极性。 学校实行校务公开制度，成立了校务公开领导小组，制定了校务公开实施方案。从政务公开、教务公开、财务公开等方面进行公示。由于我们做到了事前商量，事后公开，所以各种设施设备的添置采购、评先评优、晋级等工作都得到了教师们的认可。在教育局每年的校务公开考核和对领导干部的测评中满意率均达到100%。 学校从2007年开始实行教职工聘任制，并建立干部、教职工工作检查考核细则。每学期结合常规检查结果，对干部、教职工的职业道德、工作态度、教育教学实绩、规章制度执行等情况作出综合性的考核评价，给予相应的奖励或惩罚。同时设立对校级干部、中层干部每学期一次民主评议的制度。 7 学校不仅注重制度管理、民主管理，而且重视人文管理的和谐统一。在制度建设上，学校管理努力彰显办学理念的特色，让规章制度激发出教师育人的活力，使教师成为学校的主人，从而促进师生幸福快乐成长。 (四)加强队伍建设，提高整体素质，为实施素质教育提供人力资源保障。 1.干部引领 身体力行 学校现有校级干部3人，均经过岗位培训，做到持证上岗，中层管理干部5人。班子平均年龄39岁，学历达标率100%，其中本科学历2人，专科学历6人;中级职称8人。现任校长被评为“武汉市廉洁勤政好校长”。干部队伍年龄结构年轻化、专业结构合理化。领导班子成员有正确的教育思想，作风正派廉洁，有高度责任感和进取心，敢于开拓创新。在教育改革的实际锻炼中，逐步成长为团结互助，善于管理，勤政廉洁，改革创新且结构优化的领导集体。 近几年，在班子队伍建设上，我们始终奉行“以身作则，身体力行”的行动理念。一是坚持学习。领导班子成员要长期坚持政治学习和业务学习。学校要求每个管理人员必须努力学习，不断更新自身的教育理念，努力使自己成为指导学校教育教学管理和发展的“行家里手”，学习笔记均达一万字以上。二是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，管理人员既是指挥员，又是战斗员，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作能力与团队精神得到了培养和提高。每周一成为学校的行政例会日，各部门成员集中商议后，拟定本部门本周及其措施。每月底，各部门针对本月工作情况进行 8 总结和反思。通过计划和实践落实，不仅提高了部门干部的工作实效，而且增强了干部在管理与教学兼任的情况下，有计划地开展工作的能力。三是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门课，蹲点一个年级，挂靠一个备课组，深入课堂一线阵地。在抓好自身任教学科教学工作的同时，尽力帮助同学科组教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。四是坚持听评课。分管教学副校长、教导主任每学期听课不少于35节，班子其他成员每学期听课不少于30节，全面、客观掌握学校一线教学实情，较好地取得了教学管理的主动权。五是学会承担。承担工作，承担责任，对自己的教学负责，对自己分管的事情负责，做教师们的榜样。在教育局组织的每次领导干部常规检查中，本校校级干部的常规工作均获好评。六是重视管理干部培训。每年暑假，我校干部都会参加教育局组织的干部管理能力的培训。如夏学明校长不仅参加了武汉市党校组织的“校长挂职锻炼”，还参加了市教育局组织的学习培训活动;吴校长、赵建军书记经常外出学习先进学校的办学经验。每次培训都是扎扎实实地听专家讲座，听名师汇报，参观访问，并将学习日记、体会上传到学校网站，与老师们共享学习的收获和快乐。只要有学习机会，学校都尽力促使干部外出培训学习，开阔其眼界，增强其工作能力。学校领导干部在学习“实践科学发展观”活动和“争先创优”活动中，认真学习关于科学发展观的系列理论，在基层党建工作中做出了成绩，政策理论水平不断提高。一个干部就是一个楷模，一个干部就是一个标杆，这是我校干部队伍建设的永恒目标。 2.立德育能 双向发展 教师是学校发展的主体，只有建立一只高素质的教师队伍，才能 9 有效促进学校质量的提升和特色的创建，才能有效地实施素质教育。因此，学校高度重视教师队伍的建设与发展，以师德师能双向发展为导向，以校本研修为主要形式，积极落实教师培训工程。而且学校始终珍视教师精神发展的自主权，营造了一个民主、宽松和谐的工作氛围，积极为教师的专业化发展服务，为教师搭建了快乐工作、幸福成长的平台。 首先，学校树立“立业德为首”的育师观念，广泛进行师德教育，规范教师行为。每学期初，学校都要组织教师学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风教育活动，并和每个教师签订“师德承诺书”，由学校党支部管理每个教师的师德档案，考核教师的师德，并将师德考核与绩效工资直接挂钩。 同时学校强化“四项教育”的学习管理，构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强师德师风建设，引导教师坚持做到:敬业——细心品味，恒心坚持;爱生——期待宽容，永不放弃;求真——真诚待人，追求真知;务实——实事求实，讲求实效。采取多种形式，把教书育人的责任心、技能技巧和对教育艺术的追求有机结合起来进行实践活动，以身边优秀的教师为榜样，突出榜样的作用。加强干部队伍的思想作风建设，提高其科学管理意识及廉政、勤政意识，以身作则，增强事业心和责任感，努力践行“东小”人“敬业爱岗、乐于奉献、开拓创新”的精神。通过一系列的活动，学校形成了良好的教风、学风，涌现出了以“田文霞、余慧春、”为首的一批优秀班主任和先进教师。 其次，学校坚持不懈地开展教师培训。树立教师专业发展的三个 10 意识，即学习意识、对话意识和研究意识，组织教师在课程改革、基础教学、科研课题、心理健康和班主任建设工程等方面进行专题学习，不断提高教师专业理论和实践应用的水平。再次重视开展业务练兵活动，采用研训一体、专家引领、同伴互助、校级交流等形式实行分层培训、自主研修，教师任职资格、学历达标和普通话培训覆盖率均为100%。2008—2010年教师参加市区级各类培训达 172 人次，投入经费 127000元左右。 ?搭建平台 展现亮点 教师是鲜活的生命个体，无论是外形、年龄、性格特点，还是工作经验、敬业态度、教育水平等都具有差异性。学校善于利用这种差异，把它转化为教师均衡发展的资源，培养教师个体，组建教师团队，展现教师风采。“手拉手活动”使教师们在武汉小学及武汉外校骨干教师的引领下锤炼精湛的教艺;“团结互助活动”充分发挥优秀班主任在德育工作中的引领作用;“师德先进评比”和“教学常规先进交流”让那些踏实肯干的教师们有了总结和交流先进经验的时机„„学校利用多种途径，让不同层次、不同特点的教师在团队活动中扬长避短、互学共进，最终得到发展，获得成功。学校用宽容期待的心态看待教师的现状，用持续发展的眼光看待教师的未来，将过程性评价与结论性评价、横向评价与纵向评价相结合的办法实施教师评价，引领教师以阳光心态体验工作中的快乐和幸福。目前，本校教师正在为实现“教师形象一面旗，工作热情一团火，专业发展一片天，教学效果一块牌”做不懈的努力，为学校实施素质教育提供了有力的人力资源保障。 (五)不断提升办学条件，优化办学环境，为实施素质教育提供 11 物质和社会资源保障。 ， 1.整体构建，建现代化的农村学校。上级政府及教育主管部门通过调整布局，优化教育结构，整合教育资源，于2007年9月将东城垸农场三所农村小学合并为现今汉南区唯一的一所寄宿制中心小学—东城垸中心小学。学校硬件设施有了全新的改善，学校各类功能室齐全，教学设备均达国家农村?类标准。运动场地规范，有200米塑胶跑道，生均运动场地面积达到国家规定要求，教学条件逐年改善，这些硬件条件是学校能有效落实素质教育的物质保障。 2.规范收费行为，阳光办学。学校严格执行财务，规范收费行为，认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，无乱收费现象，真正落实了零收费制度。2008年我校被评为“区收费示范先进校”。学校近3年财政教育经费逐年增长，生均教育事业费也呈逐年递增趋势，为教育教学增添了不竭的活力。 3.营造“绿色”校园文化氛围，加速人文校园建设。 学校特别注重校园文化建设。学校的校园文化建设不仅包括看得见的文字、图画、装饰、环境等显性文化，如:进入校门，宛如走进美丽的花园;教学楼前一年四季花开花落的小花园的正中央，有一尊手捧太阳的雕塑“托起明天的太阳”，其寓意是东城垸中心小学人为了祖国的未来，培育祖国的花朵，为孩子搭起一座通向成功、通向未来的桥梁。作为一所农村卫生新校园，“猪圈、沼气、蔬菜基地”等多位一体的节能环保新模式及其劳动教育实践基地更是凸显教育价值的隐性作用;校风牌、文化长廊、红领巾广播站、宣传栏、各种展板、宿舍文化、各功能室、教室文化等各显教育成效。“绿色教育”独树一帜，已彰显我校的特色。坚定不移地实施素质教育是东城垸中 12 心小学落实素质教育、学校向前发展的硬道理。学校的校园文化建设还包括诸如师生价值观、工作观、学习观、学校自豪感等在内的隐性文化建设，注重提高学校的精神内涵。学校还通过多种途径加强师生的学校自豪感教育，让师生树立“我不仅为学校感到自豪，也要让学校为我感到骄傲”的意识。学校的社会影响力逐步扩大，得到了社会的认可和赞誉。 4.构建“三位一体”育人网络，加速和谐校园建设。 创办家长学校，成立家长学校委员会共同研讨教育孩子健康成长的方法，注重家庭教育，搭建教师与家长沟通的平台。通过家长学校、校长接待日、学校开放日以及每学期班级学生家长会，积极开展“学生评教，家长评校”工作，让学校方方面面的工作得到家长、社会的监督;另一方面学校认真听取家长、社会人士的意见和建议，积极采纳合理化建议，在此基础上，让学校向着更健康的方向发展。同时，学生家长也通过以上方式，及时了解学生在校的学习、生活情况，以及学校、老师给予的家庭教育方法的建议，为更好地教育孩子获得第一手资料，让家长真切地感受到孩子的不断成长。 2010年，学校建立了东城垸小学网站。网站的开通，也是学校与家长、社会不断沟通的另一桥梁和纽带。学校通过网站建设，不断地让家长、社会全方位了解学校;校讯通短信平台的开通，又一次密切了学校与家庭的联系。网络、校讯通、电话……学校密切联系家长的方式，实现了家校沟通无障碍，形成了家校合力。 学校积极与社区和派出所等单位联系，常年聘请东荆街派出所干警任学校的法制副校长，认真做好法制教育和综合治理工作，定期对学生进行法制教育。2010年3月，我们又和东荆街派出所落实了一 13 校一警工作，确保师生校内安全。 为合理化利用教育资源，学校坚持寒暑假对社会开放学校计算机室，为学生、教师、学生家长学习充电;同时开发校园活动场所，为社区居民提供了锻炼休闲的场所。在不断优化教育环境的同时，学校利用“三月学雷锋月”，“3?12”植树节，“啄木鸟”行动，“小手牵大手”保护环境活动等活动，积极参与校园周边环境治理，为努力创建和谐、健康的社区贡献力量。 我校还建立了相对稳定的校外教育基地，有计划地组织学生在社区开展社会实践活动，让孩子到社区和福利院慰问孤寡老人，丰富教育活动，让学生从小关注社会，关注自然，培养学生的社会责任意识。 学校与家庭、社会共同编织学生健康成长温馨的摇篮，让学生在“心”的呵护下，快乐学习，幸福成长。 二、夯实德育基础，强化教育教学过程管理，全面推进素质教育 (一)突出重点，打造亮点，创新德育工作。 1.从制度入手，以队伍为重点，建立德育工作长效机制。 ?建立德育工作机制。学校认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建立了完善的德育管理网络体系，构建了校长为第一负责人，党支部为核心、由书记负责、法制副校长密切配合、教导处主抓、大队部具体落实的德育管理机制。制订了《东城垸中心小学德育工作制度》、《东城垸中心小学班主任工作制度》、《东城垸中心小学培训制度》等一系列制度。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓 14 共管的工作体系，合力做好德育工作。 ?加强班主任队伍建设。我校十分重视班主任队伍建设，精心选拔教育教学经验丰富、能力与责任心强的教师担任班主任。每学期不断加强班主任培训工作，坚持了理论与实践相结合的原则。定期开展班主任经验交流活动，加强班级工作计划的管理与班级工作过程的管理，让班主任在轻松活泼的氛围中探讨班级工作的得与失，小到一个具体事情的处理，大到班级管理的理论，无一不是班主任们的话题。这种交流活动，既是班主任工作的反思，也是班主任的思想和能力的储备，促进了班主任德育工作专业水平的提高，对于班级、学校秩序的稳定，良好的班风、校风的形成起到了积极作用。学校还规定，所有的青年教师必须担任班主任，让他们品味从事教育工作的甘与苦、乐于艰、收获与付出、成功与失落。这是尽快培养他们从事教育的责任心和提高教育教学能力的最佳途径。 ?构建德育教育长效机制。一是坚持实行班主任例会制。班主任每月例会是我校加强班主任队伍建设，强化班级管理的基本保障。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，布置阶段性德育工作的目标、任务和要求。二是建立激励机制。我校建立班主任月考评、学期考评制度，并以此评选先进班集体和优秀班主任，同时将评价结果作为考核晋级、评定职务、评选先进的重要依据，并与绩效工资挂钩，极大地调动班主任工作积极性，形成“争当班主任，当好班主任”的良好氛围。三是实行文明班级评比制度。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。一周一小评，一月一中评，一期一总评，并授予文明班级流动红旗，奖励先进班集体，营 15 造“争先创优”的良好氛围，提高班级管理的实效性。近三年，我校的田文霞、李爱民老师被评为区级先进班主任，余慧春老师今年参加了市级优秀班主任的竞争评选活动。 2.以养成教育为重点，培养学生良好的习惯，逐步提高学生的文明素质。 良好的行为习惯是学生文明品质的重要体现。好习惯可以让人受益终生。我校以养成教育为重点，扎扎实实抓了学生良好习惯的培养。一是要求全校学生一贯恪守《小学生守则》、《小学生行为规范要求》、《公民道德建设基本纲要》，并结合我校的实际，对学生的常规进行了细化。针对学生中有可能出现的在校追逐狂奔，吵架打闹，采摘、践踏花木，做危险性游戏，乱涂乱画，乱丢纸屑等13种不文明行为，进行一一规范。红领巾监督岗对各班的落实情况进行重点检查、评比，做到一日一反馈、一周一评比。二是从学生进校、课前、上课、课间、放学、进餐、安全、卫生习惯、守纪、学习习惯、集会、爱护公物等12个方面来规范学生的行为习惯，使每个学生言行有礼仪，举止有规范。三是在学生中开展“两型社会”的教育活动，让学生从我做起， 从现在做起，从每一件小事做起，节约“一度电、一粒饭、一张纸、 一分钱”等，教育学生热爱劳动，勤俭节约。四是每学期开展市区“三 好生”、“校园文明之星”及“安全小卫士”等评比活动，并在宣传栏 中张贴其照片，利用红领巾广播站宣传其优秀事迹。以此通过榜样的 带动作用，使每个学生都有前进的目标。五是身教示范，让全体教职 引领者。六是营造氛围 ，利用国旗下讲话、工成为学生文明行为的 校园网、展板等宣传阵地，进行文明礼仪的宣传。 学校多种途径强化学生行为规范养成教育，让学生在校园文化 16 的“磁场”中受到潜移默化的教育，逐渐由“他律”走向“自律”。现如今，学生的文明习惯早已养成，普通话、文明用语已成为东小学生的校园语言，见到客人主动问好、同学之间互帮互助、互相礼让已成为一种习惯;类似五年级的彭念念同学拾到手机上交等拾金不昧、乐于助人的好人好事层出不穷 。 3.以主题教育活动为抓手，以课堂渗透为主渠道，不断提高德育工作的实效。 ?学校不仅利用主题班队会、国旗下讲话、晨会、红领巾广播站等途径进行德育教育，而且还充分发挥了课堂教学德育渗透主渠道作用，如语文、数学、科学、品社等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义、民族团结的教育;音乐、体育、美术、健康等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。 ?学校以主题教育为主，以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。每学期学校以重大节日为契机对学生进行系列德育教育，如:“3.5”学雷锋日，带领学生清理街道死角;“3.8”妇女节，要求学生为母亲做一件有意义的事情;清明节组织学生为南丰大队勇士陵园扫墓;“六一”儿童节，举行大型的文艺表演活动;教师节，给老师写一封信;国庆节，开展朗诵、演讲、绘画比赛;建队节，举行新队员入队活动，深入进行队史教育;重阳节组织学生慰问敬老院老人等等都是我校进行传统美德教育的日子。平时还结合具体教育活动，通过自制礼物、演讲比赛、手抄报等各种形式，落实爱国主义、集体主义、感恩、奉献等主题教育。 17 ?以“绿色教育”为主线，开展“我为校园添绿色”环保系列活动。对不同年级的学生制定不同的目标开展活动，低年级的学生要知道“环境日”、“地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“节水周”并搜集环保信息;中年级学生办“保护环境”手抄报，写环保日记、参与环保假日行动;高年级学生进行环境污染调查，提出环保合理化建议。同时，通过“绿色家园”创意教室评比活动引导学生用行动打扮美丽的家园，深化认识。培养学生热爱家乡的高尚情操。 学校以“在活动中成长，体验成功的快乐”为德育活动的宗旨，引导学生服务他人，学会关心、学会自律、学会关爱，尝试运用学生主体参与的评价方式，引导学生发现同学的优点，学会赏识他人、学会友好相处，让学生在快乐和谐的氛围中幸福健康成长。每学年的具体安排为:开学第一周为安全教育周，各班开展以安全为主题的教育活动;每学年三月份开展学雷锋的教育活动;四月份开展革命传统教育;五月份开展 “爱劳动”为主题的教育活动;六月份开展以“同一地球”为主题环保教育活动;七、八月份开展假期社会实践活动，让学生热爱社会，体验生活;九月份开展“感恩教育”，孝敬父母、体验亲情、尊敬师长;十月份开展诗文诵读活动，读古诗、诵诗经、明历史;十一月份开展法制教育活动，让师生知法、懂法、守法;十二月份开展诚信教育活动，让学生讲信用、守信用、说诚实话。通过这些活动，促使学生“一言一行见修养，一点一滴成品行”。 一系列的活动，培养了学生热爱祖国、热爱党、热爱家乡、热爱学校的情感，也丰富了学生的社会实践活动，切实提高了学生的综合素质，有效地发挥了特色教育的育人功能。 (二)严格教学过程管理，落实教学常规，稳步提升教学质量。 18 1.严格执行课程计划，落实教学过程管理 ? 加强教学过程管理，规范教师的教学行为。其一、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开足开齐。学校长期坚持落实常规巡查制，校长、教导处每天从早读开始到放学结束，进行不定期巡堂，坚决杜绝随意调课，随意进出教室，随意接听手机或体罚变相体罚学生的情况出现，并要求巡堂人员做好详实记载，每周汇总公示，作为年终绩效工资发放的依据之一。其二、落实教学常规的各个环节，实行月查制。学校要求教导处在学期初必须把教学常规各环节的具体要求写进计划，组织教师学习，让教师知晓常规要求，在平时的工作中做到“有章可循，有据可依”。教导处针对教学的具体情况采取多种形式的检查，如教研组的半月查、教导处的月查、蹲年级领导的随时抽查等。各种检查要求当面反馈，及时指出问题，立即整改。教导处的月查则要求在全体教师会上进行反馈，分析教师常规工作的优缺点，对教师常规工作进一步规范，对存在的问题提出整改建议，督促教师按要求整改，鼓励教师有创意的完成。学校还实行免查、跟踪查，常规的各个环节都做得比较优秀、突出的教师，对他们的常规实行免查。对于常规工作不到位的教师，学校就实行跟踪查，直至合乎要求为止。学校利用绩效考核的杠杆调动教师落实好教学常规的积极性。第三、深入备课组，切实加强备课组的管理。备课组活动的扎实开展可以提升组内教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，提高教学质量。学校根据具体情况制定《教研活动制度》、《教研活动方案》、《集体备课制度》等，配优配强教研组长。学校规定每周三下午为各教研组活动时间，要求各组长认真开展备课、教研、培训等活动，切实做到细化任务，落实要求， 19 突出实效。教研组长平时注重收集本组教学中普遍存在的问题进行集体研讨，寻求解决的方法，让每位组员树立“问题”即“课题”的研究意识，每组每学期必须有一至两个研究主题。同时要重视资源共享与个性研修相结合，将优秀的教育教学经验与组内教师分享，并形成有个人特色的教育教学风格。每次活动都要求做到有主题，有准备，有重点，有记录。为了防止备课组活动流于形式，学校领导分头蹲点各教研组，参与备课组的研讨活动，起到督促的作用。教导处还随时抽查监管，并做好记载，成为教研组评比依据。几年时间的摸索与规范，学校各教研组都能按要求开展各项活动，组员之间关系和谐，互研互讨，教学相长，共同提高。 2.聚焦课堂，减负增效，深化教学改革 ? 校本培训打基础，树立终身学习观念，提升专业素养 实施素质教育、课程改革的成败关键在教师，我们努力引导教师树立终身学习观，树立“学习”是最大、最长久的幸福理念，采取引进来、走出去”的培训方式，促进教师向“学习型”、“研究型”教师转变。坚持以教师为主体，组织多元、开放的培训活动: ?借助专家引领，提升整体教学水平。 面对新课程实施带来的种种困惑，教师们需要借助学习来解答这些困惑与问题。学校进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，注重讲究学习方式，拓展学习领域和提高学习质量与效果。为促进教师专业尽快成长，我们主动邀请武汉名校与我校开展“手拉手”活动，积极申请市级骨干教师来我校支教、指导和开展活动。通过这些活动的开展不仅强化了教研组的建设，同时也不断提升教师的专业素养，为减负增效提供了条件。 20 ?自主研读:学校依据教师实际，安排间周一次的业务学习，形式以集体学习和自学相结合。要求教师每学期利用业余时间至少读一本教育书籍，还要认真写好读书笔记，每学期不少于五千字，同时写一篇深刻的学习心得体会。让教师们在阅读中净化心灵，领悟教育的真谛，感悟为人师的乐趣。数次的读书分享会让教师们在沟通、交流中共同学习，共同成长。 ?实践参与:我校的校本培训逐步变教师被动的“接受学习”，为主动的“实践参与式”培训，这种紧密结合课堂教学进行的行动研究式培训，架设起理论与实践的桥梁。 ?着力教研，求实求新，变课堂为学生成长的乐园。 围绕“三维目标达成”，“减负增效”“有效教学”等教学改革的核心问题，学校回归基础、聚焦课堂，努力实现“高效轻负”的课堂教学效率。我校提出正确处理课堂教学中的五个关系:重视基础和鼓励创新的关系，生动活泼和严格要求的关系，减轻负担和刻苦学习的关系，教为主导和学为主体的关系，有意义的讲述与自主探究合作学习的关系。提炼了我校“快乐学习，幸福成长”理念下的课堂的四个特征:真实的课堂、动态的课堂、智慧的课堂、生命的课堂。即构建真实的课堂生活，重视课堂的动态生成，把学生知识、能力、方法、情感的形成放置于多维互动的学习活动过程中。着眼于儿童的“生命状态”，有效地激发学生的学习热情和教师的教育智慧，达到生与生、师与生的精神同构。全面关注儿童智慧学历和情感体验的需要，不断促进学生健康、充实、快乐的成长。 学校以区级课题:“农村小学同课异构教研模式的研究”为主线，开展同课比优的赛课活动，着力构建高效课堂。为了实现减负又增效 21 这一目标，近几年来我校在教研课上进行了一番改革，创新了教研课模式。具体操作如下: 语、数学科采取同课研究模式，大主题是“减负增效，构建高效课堂”，也可以结合学校课题进行研究，各教研组围绕大主题根据教学现状确定研究小主题，主题宜小不宜大。 第一阶段:学习阶段。围绕主题搜集学习资料，各组员写出学习心得，并在组内交流。 第二阶段:研修阶段。此阶段的步骤:集体备课(充分解读文本，结合研修主题确定教学目标，研究教法、学法。)—自主备课(在集体备课的基础上设计个案，在个案中要能体现集体备课的成果。)—集体备课(分享个案，形成共案。)—课堂实践(教师抽签，由一名教师执教)—课后反思(进行评课，找出问题与不足，修改教案。)—课堂再实践(再抽签，选派另一名教师执教)—课后再反思。 第三阶段:成果共享。每次上完课后，组织教师围绕“如何使自己的课堂更有效,”这一主题展开讨论，教师们在你一言我一语中逐渐明确高效课堂才是我们追求的目的。通过赛课活动，教师的课堂驾驭能力提高了，教材的处理更高明了，师生互动更合理，课堂上呈现的教法学法更符合时代气息，课堂焕发出新的生机，成为师生共同体验生命精彩的舞台。每学期学校结合实际评选出两篇优质教案和两节优质课，并给予一定的物质奖励和精神奖励，以促进教师互相学习，乐于进步。 术科教学采取邀请听课和推门听课相结合的方式，两者所占比例分别为70%和30%，根据最后的成绩评选出学校教学能手。通过这样的考核课模式的开展，促使术科教师反思课堂，努力提高课堂效 22 益，向四十分钟要质量，切实减轻课业负担，提高教学质量。我校的陈春桃老师每年暑期被区教研室邀请为全区美术老师进行培训讲座。 每学期，我校坚持开展校本教研“五个一”活动:每位教师每学期向学校提供一个教学案例;每学期交一份优秀教案及与之配套的说课稿、教学反思;每学期上一节研讨课;每学期命制一份较高质量的试卷;每学年撰写一篇教育教学论文。以上资料一学期一检查，优秀的上传学校网或向上级教育部门推荐。通过这些活动，老师们的文化素养、理论修养都得到了全面提升，教学智慧不断增长，教师的专业成长得以持续发展。近几年，我校以魏晓君和余慧春为首的一批年轻教师的教案、论文、优质课不断获市区级奖项。 3.变革评价，完善机制，促进学生全面发展。 我校以试卷改革为突破口进行评价改革。提出试卷评价的主体不仅仅是教师，还要有学生、家长;评价的对象除了知识，还要关注学生在某个阶段的学习态度、习惯、方法、能力等。在试卷的评价上应注意过程性评价与结论性评价相结合，动态评价与静态评价相结合，横向评价与纵向评价相结合。还采用多样化的考试方式，运用灵活的考试时间，采用开卷、闭卷、口试、动手操作或多种方式相互结合来组织考试，从而使学生在实践能力和创新意识培养上有一个积累、转化、发展的过程。 对于教师教学质量的监测，学校将过去每月的“教学常规检查”改变为“教学常规学习交流制度”，注重常规互查的学习和交流功能。分学科组织“晒教案”活动，使学校教学常规工作评价机制从封闭走向开放，提高了教学质量监测的实效。学校还制定了教学质量“从进口看出口”的方案，从学生发展的角度，以教学诊断为主要目的，组 23 织教学质量跟踪调研工作，从而全面评价教师，促进师生幸福成长。近两年，我校的杨贵勤、刘新华、魏晓君、余慧春、冯英等教师被评为区级教学能手。 (三)加强体卫艺学科管理，促进学生综合素质提高。 学校按课程计划要求，开足开齐体、卫、艺等综合学科课程，体卫艺开课率达到100%。体育、音乐、美术、信息及科学课都配备专职教师。同时学校组织教师认真开展区、校、组三级教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念。开展体卫艺校本课程开发，先后成立了音乐、舞蹈、美术、体育、手工制作等多个兴趣小组，充分体现我校以人为本，为学生终身发展奠基的办学理念。 开展丰富多彩的活动，提高学生素质。我校体卫艺工作已形成序列。常规工作如:上课、早锻炼、课间操、大课间、眼保操及周三兴趣小组等活动均能有条不紊地开展，如遇重要活动，各组老师团结协作、一起参与、发挥特长、相互帮助，使校园充满了勃勃生机。 为了更好地调动班主任组织学生参加体卫艺活动的积极性，近几年来，学校把要求正副班主任掌握学生体质状况、督促学生参加体育、艺术活动作为对班主任期末考评项目之一。全校性的校运会和“六一”文艺汇演等活动，班主任组织学生参加率达到100%，活动中取得了较好的成绩。每年6月1日，学校在操场举行了“六一”庆祝活动，邀请服务范围内村支两委领导和学生家长参加，效果好，反映好，活动非常成功。学校每年认真对照两个条例，严格按条件要求，把体育、艺术教育作为评选区级、校级“先进班集体”、“三好生”的重要条件之一。坚持每天的“二操一课”，保证了学生每天阳光一小时的体育锻炼时间，每天的广播操和眼保健操各班有专人检查、打分、评比，并把 24 “两操”评比结果与文明班级的评比联系起来，形成制度。学校每年举行一次田径运动会、一次趣味运动会;每学期都认真举行书画比赛并展览。正因为如此，每学年我校学生在参加市区级艺术小人长比赛和区级田径运动会中都取得了骄人的成绩，而且学校被评为市级艺术教育先进学校，陈春桃老师被评为市级艺术教育先进教师。 学校卫生工作牢固树立“健康第一”的指导思想，提高安全防范意识。组织食堂工作人员认真学习教育行政部门转发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂从业人员全部经过卫生部门的上岗培训，并持有健康证。加强学校卫生防疫和食品卫生管理，建立学校卫生防疫和食品卫生安全工作长效管理机制，学校后勤处和工会教师代表做好学校食堂卫生安全检查工作。 学校对食品卫生严把采购第一关，从食品源头保证食品的质量卫生安全。食品加工严格按照食品卫生要求进行，建立食堂当天饭菜待查制度。学校自开办食堂以来从未发生过食物卫生事件，被评为汉南区的第一家B级食堂。学校每学期都要接待几批次区内外来参观我校食堂的领导和专业人员。 学校卫生工作坚持以预防为主的方针，配合相关部门做好各种传染病的预防宣传工作。学校定期讲座、出专刊，宣传健康教育知识及一般自救常识。本校的健康教育课曾多次得到区教育局领导的高度评价。我校保证每年一次的学生体质健康检查，建立学生体质健康卡片，每年对体检资料进行统计分析，对有可疑疾病的学生通知家长做进一步的检查和治疗，做好防近、防龋、防腮腺炎、防流感、预防血吸虫、手足口病的宣传教育工作。尤其在预防手足口病和H1N1甲型流感的过程中，做了大量的工作，投资、投劳，确保了不出现一例的目标。 25 近三年来，常见病、传染病得到有效的预防与控制。学校的体卫艺工作扎实有效，为师生“快乐学习，幸福成长”做出了最有力的保障。 三、师生共同发展，素质教育成果喜人 近几年，学校与时俱进，不断深化教育改革，努力探索出一条自主发展的新路，取得了丰硕的教育成果。 1.学生素质全面发展:学生能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，能体现出公民应具有的社会责任感，能完成各学科学习目标。学生基础知识和基本技能水平达到《课程标准》要求，身心健康，全面发展。 在老师的辛勤辅导下，近年来优秀学生层出不穷:在德育方面，学校的好人好事层出不穷，近年来学生捐赠灾区金额达一千元以上，共有名4被评为市级新“三好生”，也有经常去看望孤寡老人的中队队员。三年来，在学科竞赛方面，我校学生在区级以上竞赛活动中获奖超过200人次。 表一:学 生 素 质 发 展 对 照 2008—2010学年《学生体质健康标准》情况统计表 2008—2009学年 2009——2010学年 2010—2011学年 合格率 优良率 合格率 优良率 合格率 优良率 100% 73% 100% 75% 100% 78% 26 2008——2010学年学生参加各类比赛获奖情况统计表 项目 2008年 2009年 2010年 市区艺术小人才比赛 14人(一等奖3人) 5人(一等奖2人) 武汉市读书竞赛 36人(一等奖8人) 11人(一等奖4人) 武汉市数学竞赛 10人(一等奖1人) 8人(一等奖2人) 武汉市综合实践活动 9人(一等奖1人) 19人(一等奖3人) 创新大赛 市区书法绘画比赛 7人(一等奖2人) 13人(一等奖3人) 4人(一等奖2人) 楚才作文竞赛 5人(二等奖1人) 8人(三等奖1人) 16人(三等奖2人) 区田径运动会 21人 34人 17人 2.教师专业不断成长:我校教师依法执教，认真贯彻教育方针，爱岗敬业，品德高尚，教学组织能力、协调控制能力、自学能力、科研能力、创新能力和评价能力不断提高。一批学习型、研究型的骨干教师脱颖而出。三年来，在各级各类的教学活动和论文征集中，我校教师共有60余人次获奖。 表二 :教师专业发展情况统计表 教师专业获奖情况统计 级别 论文 教案 优质课 辅导奖 技能竞赛 先进称号 年份 市 区 市 区 市 区 市 区 市 区 市 区 08年 8 2 3 1 4 4 09年 2 2 4 2 2 9 10年 5 4 1 1 3 1 2 8 27 3.学校的发展。学校教育教学质量逐年提高，教育教学改革取得明显成效。学校自身表现出明显的进步，对口中学、学生家长和社会的满意度不断提高。 表三: 学校办学效益情况一览表 年限 2008年 2009年 2010年 级别 市 区 市 区 市 区 数量 5 1 6 5 四、科学制定学校规划，自主评价学校发展，彰显学校办学特色。 (一)概念内涵 1992年的联合国环境与发展大会，进一步把环境教育拓展为可持续发展教育。1997年国际联合国教科文进一步提出了“以绿色环境孕育绿色心灵“的绿色教育理念。可以说，在现代理念上绿色象征春天和生命，象征成长与生机，象征健康与未来，象征宽容与和谐，象征文化与文明。这一点已经形成广泛的共识。所谓绿色校园、绿色教学、绿色管理、绿色服务，这个”绿色“归结到一点，就是以人为本。绿色生态教育的内涵，主要体现在以下几个关键词中: 生命，这是学校存在和发展之本，因而也是绿色生态教育最关注的对象;绿色生态，这是生命成长所赖以实现的环境，也是绿色生态教育所要着力创建的校园环境;和谐，生态和谐是绿色生态教育的本质特征，也是它所孜孜追求的理想境界。 28 我校认为:“绿色“不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，如何创造一个芳草鲜美、风光旖旎、赏心悦目、几净窗明的校园环境，如何创生一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建”绿色“特色学校的重要内容，也是我校创建绿色特色学校的真正动力。 (二)科学规划，落实工作职责，加大创建力度。 学校将以“绿色教育校本模式的探讨”研究课题为引领，以校本课程的编写与培训为普及，以“绿色课堂”、“绿色班级”、“绿色教师”、“绿色儿童”等制度为保障，不断加强学校特色创建。 一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合区级绿色特色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由教导主任、政教主任具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。 (三)注重环境教育，提高绿色素养 对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分，我们以“爱护环境，保护地球、关爱生命”为主题，结合新课程的实施，在教育教学中力求做到让“绿色”走进课堂，走近每一个学生。 29 1.丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例。“我们该行动了——从美国的环保教育该借鉴什么”、“反对浪费——从富国人的节俭之道说起”、“他固执地使用手帕——想到我国的森林资源”、“从我做起最重要——找标志的故事启示”、“小习惯改变大世界”、“55个好习惯令世界更美好”等专题教育，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以改变世界，可以令世界更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使自己成为一名环保的志愿者、环境的维护者。 2.挖掘课程内涵，渗透环境教育。我校常年进行绿色环保教育，并结合学校实际开发了校本课程《绿色教育》，鼓励教师撰写绿色教育文章，拓展了蔬菜教育基地的隐性教育内涵。充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘音乐、美术、信息、思品、语文等学科中有关环境保护的内容，运用各种有效的教学方法和教学手段，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们不断地加深对人类赖以生存和发展的环境以及环境恶化的现状及其后果的认识，不断地加深对环境保护、维护生态平衡以及提高生活质量的重要性和紧迫性的理解，真正懂得在产生环境行为时什么是应该做的，什么是不应该做的。例如:学科教学中联系人为的无节制地开采和浪费、 30 化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，生物生态环境遭受污染等教育学生，可增添同学们的生命忧患意识;语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。在学生的科学实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。 3.实践绿色体验，养成良好习惯。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教育中，政教处、学生会联合行动，开展了“五个一”环保节能活动(即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸)、“五不”习惯养成活动(不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境)和美化校园“十无”创建活动(墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟)。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。组织了 “爱心行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，逐渐培养学生爱护家园、保护地球、关爱生命、节约能源、尊重自然的环境意识，以形成良好的个性品质和生活习惯，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。学校还将蔬菜教育基地划班分块管理，让师生在实践体验中得到精神和物质收获。 4.建立评价机制，确保教育效果。在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设。在评价班级、评价师生的考核中，同样注重师生良好行为习惯和生活习惯的评价，如在办公室的考核的第三大款“安全卫生、文明生活”中，分六小部分内容要求教师做好卫生工作，注意节水节电，重 31 视废品回收等，以此来督促教师改进不规范行为，养成良好的生活习惯，如班级的三项竞赛、文明班级、文明寝室、十佳小学生的评比中，保护环境、关爱自然是很重要的评价指标，教育、监督、评价，保证了我校环境教育的贯彻实施，也确保了教育的实际效果。 (四)活动经常，绿色永恒 学校无小事，事事皆教育，在创绿色特色校园的过程中，我们狠抓各类有益的活动。每学期，我们都要举行一次大型地环保知识讲座，并利用重大节日，如清明节、植树节、“4.22”地球日、“6.5”世界环境日，组织广大师生开展了“从小事做起，爱我校园”环保知识演讲赛，环保知识测试等活动。今年3.12植树节，我们组织师生开展义务植树;4月22日，我们组织开展了“呵护地球，关注家园”为主题的征文活动;6月5日，我们组织学生打扫街道，宣传环保知识，随后开展了以“保护地球，人人有责”为主题的一封家书比赛。10月中旬，我们组织学生捡拾白色垃圾。学校常年开展绿色环保实践行活动。通过这些活动的开展，增强了学生的环保意识，激发了学生的创绿行为。从而使我校的创绿工作深入人心，有效开展。 (五)注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围 我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则:经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校总务处安排了专门负责日常树木、草地、花丛养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意盎然。每天中午，负责校园卫生的值周班级学生和校环境监督小组成员都会捡拾干净草地上、树丛中的杂物。对每一个的绿化带都设立了班 32 级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。目前我校的校园环境状况优良，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现。如今的东城垸中心小学不是花园胜似花园，无论何时步入校园，展现在人眼前的是繁花似锦，优美典雅、乐观向上、生机盎然的景象，令人心旷神怡、流连忘返，可谓汉南教育一道亮丽的风景线。 第四部分 存在的问题和努力的方向 虽然经过全校师生的辛勤努力，我校教育工作取得了一定的成绩，但我们还是以高度的责任感和使命感认真审视自己的工作，及时发现不同程度的差距，并积极采取相应的整改措施。对照市督导评估的指标要求，我们总结了不少成绩，但也存在一些问题。 1.学校内部管理体系不够科学，有待于整体管理水平的提升。 2.作为农村的一所中心小学，办学条件还有一定的局限性，各功能室使用器材亟需更新等。 3.教师专业化建设有待于加强，教师整体素质还要进一步提高，教学研究能力还需要进一步提升。要不断加大教学改革的力度和深度，提高教学水平，提高课堂教学效率，努力形成学生课业负担轻、教学质量高的教育效果，办人民满意教育。 4.加强校园文化建设，巧妙渗透办学理念，形成鲜明的学校文化个性，还有待思考和完善 5.如何提升学校办学水平，进一步彰显“绿色”教育特色，争创武汉市素质教育特色学校，还需要我们进一步努力。 33 总之，通过自查自评，发现在工作中还存在着一些问题和不足。我们将积极听取各级领导和专家的指导意见，进一步解放思想、开拓创新。 因此，我校决心以管理年为新的起点，认真学习和实践科学发展观，走内涵发展道路，实施精细化管理，创精品教育。学校积极筹措资金，开源节流，不断加大教学设施的投入，积极改善办学条件，满足教育教学需要。学校计划通过各种渠道，取得政府、社会的支持，分步实施，逐项落实，努力改善办学条件。进一步加大教师专业化建设，，提高学生的全面素质。加强教学常规管理和监控力度，重视美育和学生心理健康教育，培养良好的个性心理品质，促进学生全面素质的提高。加大特色育建设力度，加强特色教育师资力量的培养，争取通过努力把东城垸中心小学打造成农村教育品牌学校，使学校绿色特色教育提升一个新的档次。 东 城垸中心小学 2010-11-18 34 ——附加三严三实专题文档一篇—— 云南省国税局扎实有力完成专题学习研讨 自专题学习研讨这一关键动作开展以来，云南省国税局结合税收工作实际，认真围绕“严以修身”、“严以律己”和“严以用权”三个专题，召开党组中心组学习(扩大)会议，深入扎实开展专题学习研讨。每一个专题既有规定学习篇目，又有交流学习感悟;既提前自学，又集中学深悟透。严格按照局领导领学、处级干部交流发言、党组书记总结并提出下一步要求的三个环节进行。同时，安排各处室(党支部)学习，充分彰显了中央要求、国税特点、云南特色，确保了专题学习研讨亮点纷呈、成效明显。 打牢思想根基，学习有力。一是抓好经常性学习，固本强基。开展自学和集体学习，学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习总书记系列重要讲话特别是考察云南重要讲话精神。举办了全省国税系统党建暨基层党组织书记培训班，有力提升了税收工作新常态下支部书记对思想政治工作和党建工作的新特点新要求的认知和掌握能力。二是抓好先进性学习，比学赶超。向焦裕禄、杨善洲、沈浩、高德荣等先进典型学习，学习他们恪守信念、对党忠诚 35 的政治品质和牢记宗旨、一心为民的公仆情怀;借助《云南国税道德讲堂》举办了省直机关“感动在身边 最美机关干部”先进事迹报告会，激发了广大国税干部职工干事创业的决心和信心。三是抓好创新性学习，以赛促学。开展了以“三严三实”、“忠诚干净担当”为主题的网上知识竞答活动，有效拓展了对“三严三实”专题教育的重要认知;举办了以“三严三实”、“忠诚干净担当”、“崇尚道德 和谐国税”为主题的第七届硬笔书法比赛，不仅传承了中华民族优秀的书法文化传统而且充分展示了云南国税人践行“三严三实”和“忠诚干净担当”的精气神。四是抓好警示性学习，警钟长鸣。组织学习了《领导干部违法违纪典型案例警示录》《以案说法-税务人员职务犯罪案例选编》等书籍，组织观看警示教育影片《人生不能重来》，从周永康、薄熙来、徐才厚、令计划和税务系统反面典型的违纪违法案件中汲取教训，做到警钟长鸣、警惕长存;同时，全省16个州(市)局、140个县(市、区)局还采用到警示教育基地参观等方式抓实廉政教育，筑牢干部职工为税清廉、拒腐防变的思想防线。引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强为实现党的纲领和任务而奋斗的思想自觉。 深入基层一线，指导有力。7月13日至7月31日，省局领导分别带领9个督查工作组深入全省16个州(市)对上半年重点工作落实情况进行督查。省局领导看望慰问了基层一线干部职工，听取意见 36 建议，并与政府领导就国税工作进行了沟通交流。详细了解基层的工作、生活和学习情况。并通过实地察看、翻阅资料、窗口咨询、与纳税人交谈，深入了解组织收入、“便民办税春风行动”、三个《规范》、税收优惠政策、金税三期等重点工作的落实情况。回应了州(市)局提出的工作难点问题，对帮助基层发现和解决问题、坚定基层信心、鼓舞基层干劲。在督查期间，省局领导参加了各州市“三严三实”第二专题学习研讨，深刻阐述了“三严三实”的重大意义和实践要求，进一步统一了思想、深化了认识，把“三严三实”的要求不折不扣地落实到“末梢神经”。并将基层反映的67条意见建议情况，反馈到省局各个处室，进行问题认领，并启动督查机制，督促立行立改、确保实效，为促进基层国税事业发展发挥了积极作用。 感悟革命情怀，引导有力。一是在中国共产党94周年华诞到来之际，云南国税精心组织，开展了系列活动庆祝中国共产党成立94周年。回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，弘扬党的优良传统和作风，不断增强党组织的凝集力和战斗力。二是7月31日和8月7日，组织省局机关24个党支部146名党员干部分两批前往禄劝县皎平渡红军渡江纪念馆和寻甸县柯渡红军长征纪念馆，开展以“传承红军精神 砥砺严实品格”为主题的第二专题学习研讨配合活动暨 37 机关党委、党支部“主题党日”活动。让“三严三实”入脑以触动思想、入心以触及灵魂。使党员干部牢记历史、珍惜现在，发挥党员的先锋模范作用。三是组织干部职工收看了中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，进一步塑造爱国心、凝聚民族魂。各州(市)局利用红色教育基地开展一系列配合活动，重温抗日战争的苦难与辉煌，重温入党誓词活动，夯实思想根基，锻造了严实品格，凝聚了前行力量。 心系贫困山乡，帮扶有力。开展扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作是贯彻落实习总书记关于扶贫攻坚要求的重要举措，也是“三严三实”专题教育的生动实践。10月22日，在省局党组书记、局长张树学的带领下，省局党组成员、总会计师许光烈和省局机关部分处室负责人、昆明市局负责同志一行长途跋涉深入到东川区因民镇桃树坪村开展省市区三级联动的扶贫攻坚“挂包帮”“转走访”工作。工作组分别与村干部和老乡谈问题，挖穷根，找出路，了解掌握结对帮扶贫困户的基本情况，填写访谈问卷，完善建档立卡资料。在贫困户家中，张局长认真倾听记录老乡的困难，并表示一定找准“贫”根、找对“困”源，做到“不脱贫不脱钩”。10月28日，省局党组成员、副局长蔡杰一行又奔赴桃树坪村开展遍访，并代表云南省注册税务师协会为因民镇中心小学捐赠了10余万元的教学仪器设施。至此，我 38 局“挂包帮”“转走访”第一轮走访任务圆满完成，在扶贫攻坚路上又一次迈出了坚实的步伐。使得党员干部进一步锤炼了党性品格，提升了党性修养。 唱响时代旋律，感召有力。为深入学习习总书记系列讲话精神特别是考察云南重要讲话精神，推进“三严三实”教育扎实开展，我局积极组织参与省直机关工委举办的“我的梦)中国梦”-“感动在身边”微故事征集讲演和“我们的价值观)我们的中国梦”系列活动。动员号召干部职工深入发掘并撰写了发生在身边的机关党员干部践行“三严三实”“忠诚干净担当”的感人故事，组织了评选，并向省直机关工委报送了优秀获奖作品。9月23日，在直机关工委举办的“红土地之歌”演讲比赛省直单位复赛中，我局作品《我们的大阅兵》有力展现了“金三”团队的攻坚克难、砥砺奋进的昂扬风貌，得到了大赛组委会和评审团体的一致好评，并荣获了比赛组织奖和选手优秀奖等两项荣誉。 坚持问题导向，整改有力。云南国税系统专题学习研讨既有一定的理论高度，又有一定的实践深度，与边学边改实现了无缝对接。 39 一是针对存在的深入基层指导工作，加强做好上下联动，帮助基层解决实际困难，激发基层人员的工作积极性上做得不够和网络申报系统的运行速度和稳定性有待提高，系统模块有待进一步优化，国税、地税、工商、经信、住建、药监等部门数据共享平台的建设滞后等情况，省局党组亲自主抓，成功解决了存在的困难和问题，以实际效果取信于基层干部和广大纳税人。在全系统内形成上下联动，促进各项工作有效落实的良好局面。二是全省国税系统21个处级以上机关、省局机关24个党支部坚持开诚布公找问题、集思广益理思路、齐心协力抓整改，通过与干部职工谈心交心、讲党课、走访纳税人、走访基层国税机关、走访党政机关、召开座谈会等多种方式，征求意见建议401条、梳理归纳列入边学边改项目清单253项，对查找出的问题，一条一条梳理、一项一项分析，坚持思想问题和实际问题一起解决:属于律己不严、担当精神缺乏的，通过明确责任、加强督查，提振精神状态;属于能力不足的，通过教育培训，提升能力;属于作风漂浮、花拳绣腿的，通过批评教育，认真执纪问责，形成倒逼压力。目前，云南国税系统针对“不严不实”的问题提出整改措施396项、提出建立和完善制度102项、已完成边学边改项目143项、已建立和完善制度90项、已出台强化内部管理措施106条、已出台规范税收执法措施23条、已出台优化纳税服务措施79项。 围绕三个专题云南国税系统21个处级以上税务机关党组集中开展讨论交流87次，开展了丰富多彩的配合活动，将“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求内化于心、外化于行，让领导干部晓事理、 40 辨是非、明责任、长知识、开眼界、提境界，自觉做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，以专题教育成效有力助推了税收现代化建设发展。 41 【附加三严三实专题文档，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 江苏:践行“严”与“实” 国企增动力 始终坚持问题导向、始终契合企业实际、始终着眼未来发展——“三严三实”专题教育开展以来，江苏省属国有企业主动适应从严治党新常态，以“严”“实”作风查找解决突出问题，以“立规矩”强化刚性约束“防患于未然”，有效激发干部职工热情，推动企业风气焕然一新，为改革发展增添了新动力。 经济下行压力加大的情况下，省属国企以专题教育为重要契机和抓手，结合企业实际多渠道、多形式征求意见建议，找准不严不实问题，并以“马上就办”的作风动真碰硬、破解难题。 省粮食集团班子深入产粮区广泛听取一线员工和农民的意见，调研库存压力大、农民频现“卖粮难”，召开多次会议研究部署，拿出一系列务实举措。针对种粮大户“卖粮难”的眼前问题，采取挤、腾、挪等办法，挤出部分库点的仓容收购农民余粮;针对今年粮食水分高、杂质多等实际，不少库点积极提供烘干、整理等服务，严格执行政策，简化收购手续，延长收购时间，努力让农民卖放心粮。立足长远，集团推动了昆山、海安及白马湖等粮库建设，“十三五”规划新(扩)建仓容10万吨，努力从根本上解决库容紧张、“卖粮难”问题。 面对酒店主业市场明显萎缩、酒店行业亟待转型的现状，钟山宾馆集团领导班子成员分组带队到所属企业、职能部门召开现场办公会，蹲点调研，深入研讨;各单位召开总结会，主管以上干部由下而 42 上，建言献策，既厘清了市场萎缩、硬件陈旧、历史包袱重等客观困难，又挖掘了内动力不足、人才结构不良等主观因素，达成了破解发展难题、提升质量效益的共识。集团打破以往各个子公司各自为政的“传统”，打破干部交流壁垒，实行一体化营销，并一次性引进30多位大学毕业生充实队伍，极大地提振了集团上下干事创业的信心。 专题教育的过程，也是“严”“实”精神的实践过程。徐矿集团下属单位数量众多，仅分散在贵州、新疆、陕甘区域的二级单位就有52个。集团党委每名班子成员带着调研课题，分别到这52个单位调研解剖、驻点指导帮助、驻点解决问题，落实战略规划、落实年度预算、落实重点工作，为基层解决一批实际问题。省农垦集团把省委巡视的意见细化分解为26项整改任务，领导班子成员归口认领，分项包干，制定方案 限期整改。特别是针对企业领导干部“乱作为”问题，切实发挥审计监察部门的职能作用，通过年度审计、专项审计、离任审计，加强对履职行为的监管。近期，集团党委对1名下属企业主要负责人进行诫勉谈话。 学习教育是为了解决问题， 解决问题的根本在于制度的不断完善。不少国企在专题教育中，把“严”“实”要求制度化，既规范了经营管理各个环节，又堵塞漏洞，从源头防控了风险。 省国信集团对制度升级换代，制定完善了10多项规章制度，融合了中央和省委的最新要求。《集团职能部门及所属企业领导人员选拔任用工作规定》就吸纳了中组部关于干部能上能下意见的最新精 43 神，对中层干部特别是中层正职开展岗位交流作出了规定。集团人力资源部总经理王松奇说:“新的规定解决了干部能上能下的问题，对大家触动很大。以前多少有点不求有功、但求无过，现在，担当作为的意识明显增强。” 江苏交通控股有限公司党委班子成员梳理出个人“不严不实”问题清单6大类84条，并在整改过程中结合实际，出台《第六届职工优秀合理化建议汇编》和一系列制度规定，将好的意见建议和做法固化下来，既把领导干部这个“关键少数”管到位上、严到份上，又为凝心聚力推进改革、促进发展提供了常态化长效化的可靠保障。 制度建设为企业发展立了规矩、明了尺度，也督促着国企领导从实际出发，谋划事业和工作。禄口国际机场克服靠天吃饭、坐等上门的惰性思维，主动出击找市场、开航线。6月以来，新增洛杉矶、莫斯科和曼谷三条国际航线，吸引华夏、九元航空公司进场运营，促使航空业务取得突破性进展。截至8月，客运量达1275万人次，同比增长18%。 贵州省凯里市委中心组召开“三严三实”第 三次专题学习研讨会 11月27日至29日，贵州省凯里市委中心组围绕“严以用权，真抓实干，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象”专题，以“严”和“实”的精神深入开展第三次专题学习研讨。州委 44 常委、市委书记张淼主持研讨会并讲话，市四大班子领导，其他县级以上领导干部，市直单位有关负责同志，乡镇街道党委书记等出席会议。 一是强化自学效果，突出研讨主题。凯里市委中心组在专题学习研讨前准备充分，坚持学习为先，全市各级领导干部尤其是党员领导干部带头主动学习，做到时时学，日日学，知识天天更新，自觉跟上新常态新形势。研讨前用两天时间开展研讨自学，读原著、学原文、悟原理，重温了习近平总书记系列重要讲话精神，同时充分利用好市委“星期六党校”这个有利平台和载体，邀请了省委党校副校长汪建初教授于11月28日作了题为“三严三实专题教育之严以用权”的专题报告。研讨会前专题学习了陈敏尔书记和孙志刚代省长重要讲话以及传达学习了全州坚决打赢脱贫攻坚战动员会议精神，要求市委领导干部自觉做到知行合一，真正内化于心，外化于行，牢固树立权力是双刃剑的理念，必须依法用权，阳光用权，廉洁用权，争做“严以用权”的表率。 二是对照研讨要求，深入讨论交流。专题学习研讨会上，市委常委逐一发言，大家紧密联系自身思想和工作实际，对照中央、省委和州委最新精神与要求，以正反两方面典型为镜鉴，反求诸己，剖析反省，按照“三个摆进去”要求查找“用权不严”问题，深刻剖析产生问题的根源，提出整改措施，进行了深入的讨论交流，互相促进、共同提高。大家一致表示，要认真贯彻落实中央、省委和州委要求，牢 45 记党的性质和政治立场，树牢马克思主义权力观，把思想和行动统一到党中央“以人民为中心”的最新论断上来，自觉做到为民务实用权、依法依规用权、阳光廉洁用权，真正为民执好政、用好权。 三是统一思想认识，正确行使权利。在专题讨论发言中，大家一致认为，严以用权是严以修身、严以律己的落脚点，也是对领导干部“三严三实”的最终检验，只有把严以修身、严以律己落实到严以用权、务实创业上，才能把“三严三实”统一起来，形成一个有机整体，只有正确认识权力、正确对待权力、正确行使权力，切实做到严以用权，才能更好地调动各级各单位的积极性，推动经济持续发展，社会和谐稳定。同时要牢固树立正确的权力观，深刻认识到权力的本质是责任、本色是服务，立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私，对严以用权的要求时时铭记、处处上心、事事坚持，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 四是抓好行动自觉，做好全市工作。通过专题学习研讨，市委领导干部再次受到深刻的党性锻炼和精神洗礼，对理想信念、道德操守、为民务实清廉、忠诚干净担当的认识有了新的提高，进一步增强了践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉。最后，张淼书记指出当前凯里市存在的担权不够、用权不当等问题，并强调全市各级领导干部要锤炼党性，提升境界，真正为人民掌好权用好权，要秉公用权不徇私，依法用权不违规，勤政用权不懈怠，透明用权不专制，廉洁用权不逾线。要抓好全市重点项目建设、招商引资、扶贫摸底、大数据、互联 46 网+、农村电商、安全稳定等工作，全面落实从严治党“两个责任”，做到坚决落实教育培训常态化，干部约谈常态化，交流轮岗常态化，严肃问责常态化，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，牢记使命，不负众望，按照“三严三实”要求推进凯里经济社会历史性新跨越。 北京市朝阳国税局坚持“三个立足”深入开 展“三严三实”专题教育 北京市朝阳国税局立足区域特色，深入推进“三严三实”专题教育，引专题教育之“势”，提升干部素质;用专题教育之“严”，强化日常管理;借专题教育之“力”，推动工作落实，坚持三个立足。 一是立足传统与现代宣传媒介，全面强化干部队伍思想政治理论学习。积极依托传统媒介，向干部推送内容丰富的学习资料，发放学习书籍，充实阅览室藏书，给全局干部提供了良好的学习资源和学习环境;不断探索载体创新，开发并持续更新《党建学习园地》、《支部工作经验交流专刊》等，并结合特殊节点推出《纪念世界读书日》、《弘扬五四精神》等导向鲜明、正能量突出的电子专刊，将“三严三实”要求贯彻干部思想政治理论学习的始终，着力引导干部牢固理想信念，强化宗旨意识，坚持高尚的精神追求。充分抓好节日契机，七一前夕，以“学党章知党纪，践行‘三严三实’”为主题举办知识竞赛，通过生动的形式，充满挑战的题型，干部职工更加扎实地学习了 47 “三严三实”理论，深入领会“严”的要求和“实”的标准，促使全体干部在实践中学理论，增见识，促进步。 二是立足正面与反面典型教育，引导干部做厚德重品修身的公务员。零距离，开展了两轮新入职大学生和先进代表的座谈对话。通过新老干部思想碰撞、经验分享、方法传授和疑问解答，激励青年干部们在朝阳积极工作并快乐成长。在入职后的短短两个月里，他们全身心的投入税务工作中，并在区局的文化活动中充分发挥了制作视频、动漫、参与篮球运动等特长，成为朝阳国税又一支生力军。开讲堂，组建了一个先进事迹报告团在局内开展宣讲。以稽查能手、纳服之星、朝阳好人、朝阳榜样候选人组成先进事迹报告团，宣讲身边的平凡人、不凡事，切实引领和带动大家学习先进，不断借鉴经验、优化方法和提升工作主动性和自觉性。抓延伸，组织党支部开展一系列学习践行讨论。摄制刻录一批先进事迹光盘发放到各党支部，组织干部集中学习观看，结合岗位工作开展学习讨论，自觉学习道德模范的崇高精神，自觉培养高尚情操，争当社会主义道德风尚的引领者。促警醒，以“严守党的政治纪律和政治规矩”为主题，召开中心组专题研讨会，联系苏荣等反面典型开展讨论，促进大家总结反思，汲取教训、引以为戒;采取反面案例教学，组织全局干部观看廉政警示教育片《败局—祝远纪腐败案警示录》，严肃教育干部要守土有责，筑牢拒腐防变思想防线，真正在思想上、工作上、作风上严起来、实起来。 48 三是立足尚学与实干文化培育，带领干部把学习成果转化为推动工作，服务群众的能力。开启了“专家专题专学”学习周，邀请八名专家学者，从《习近平总书记治国理政战略布局》、《自觉践行“三严三实”努力实现党风根本好转》、《落实两个责任、推进税收治理体系现代化》等角度为大家进行深刻剖析和系统阐释，加强了大家对理论的全面理解和深入掌握;分批次开展了全员业务知识更新培训、青年税务干部业务培训、支部书记专题培训以及沟通交流技能培训，从政治理论、业务知识、岗位技能、服务艺术等方面提高了大家的征管水平和服务能力，激发全员工作热情，显著提升了工作质效，交出了一份“严”与“实”的满意答卷。 吉林省安监局按照“三严三实”要求推进党 风廉政建设 按照吉林省纪委和省直机关工委的工作部署，省安监局坚持从抓作风建设入手，以开展“四风”问题自查自纠为载体，认真贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，不断深化“三严三实”专题教育，有力促进了党风廉政建设工作深入开展，取得了明显成效。 强化责任，助推工作落实。明确“两个主体责任”，从党组书记、分管局长，到机关各处室、各直属事业单位主要负责人，认真落实“一岗双责”，严格控制公务接待，严格落实公车管理，并将其纳入年底 49 考核重要指标之一，层层签订党风廉政建设“一岗双责”落实情况责任书。重要工作和事项，以及重点时期、重要时段、重要节假日及时提出明确要求，并组成联合检查组深入所属直属单位进行暗查暗访，发现苗头及时纠正。成立审计办，牵头组织对直属单位进行定期审计。 建章立制，扎牢制度笼子。进一步规范党员干部行为，先后出台《廉政建设“十不准”》、《机关党员领导干部廉政风险防控监督谈话制度》、《省局机关及直属事业单位工作人员行为规范(2015版)》和《事业单位贯彻落实“八项规定”常态化督查暂行办法》。定期对纪律作风建设情况进行抽查和检查，进一步强化内部管理和行业管理，做到事有专管，人有专责。集中整治群众反映的“门好进、脸好看、事不办”等“软钉子”、“新衙门”作风，整治不作为、慢作为、乱作为等问题，积极倡导各级干部在干净中干事、在守法中担当、在实干中赢得政绩。严明各处室和事业单位负责人抓作风建设第一责任人的职责，切实看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事。 注重实效，营造良好环境。认真组织学习习总书记系列讲话精神，以及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，教育引导党员领导干部学到深处、悟到透处、用到实处，结合个别领导干部违法违纪案件，深入查找在“严以用权”、改进作风、遵规守纪、廉洁自律方面的突出问题，自觉在“全面”和“从严”中推动工作落实。加大正风肃纪力度，为打造一支作风过硬、清正廉洁的安全监管队伍发挥了积极作用。深化审批制度改革，共取消行政审批项目 50 6项，下放1项，保留8大类、12小项行政审批项目，将6类12项行政许可事项纳入网上审批系统，审批时限由原来承诺的25个工作日缩短到10个工作日左右，降低了行政成本，提高了工作效率，实现了省、市、县三级网上审批全覆盖，行政审批工作更高效、更透明、更规范、更到位。 新疆阿瓦提县“四围绕”落实专题教育整改 工作 “三严三实”专题教育开展以来，新疆阿瓦提县委坚持下真功、出实招，动真格、求实效，立足坚持问题导向，坚持从严从细、从细从实，不断从“严”上求突破，从“实”上求创新，把解决突出问题作为专题教育的核心任务，有效整治存在的“不严不实”问题，推动专题教育整改落实初见成效。 围绕研讨主题抓整改。坚持把整改落实的效果作为检验专题教育成效的重要标准，37名县处级以上党员领导干部通过“自己查、上级点、群众提、互相帮”，从理想信念、党性修养、权力行使、纪律规矩、做人做事等方面，一条一条对、一项一项查，找准找实“不严不实”问题和具体表现。通过列出问题清单、建立整改台账，做到个性问题立即改、共性问题专项改、立规执纪持续改，逐一抓好整改落实。坚持从细从小入手，抓早抓小，常抓抓长，坚持带头落实中央八项规定精神，严防“四风”问题反弹。通过学习领会习近平总书记的 51 重要指示精神，增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉。结合工作实际，切实解决不严不实的问题，抓好新时期、新常态下的作风建设工作。着力避免用班子问题代替个人问题，用共性问题代替个性问题。对查摆出来的“不严不实”问题实行“清单式”管理。自“三严三实”专题教育开展以来，县四大班子、法检两院处级领导干部结合分管工作，主动进行不严不实问题自查，认真开展整改，部分领导干部还针对研讨中存在的问题，现场真诚作出承诺，起到很好的带头示范作用。截至目前，全县县处级党员领导干部已查找出“不严不实”问题877个，已解决797个，整改率达90.9,，“三严三实”专题教育自始至终思路清晰，边学边查边改工作有序开展，成效明显。 围绕突出问题抓整改。整改落实是“三严三实”专题教育的重要环节，是在集中学习教育、分主题进行研讨阶段工作的基础上，县委把重整改抓落实促发展贯穿专题教育全过程，集中精力解决突出问题、完善机制体制，确保专题教育出成果、见实效。坚持按照以上率下的要求，当标杆、作示范，领导干部坚持把自己摆进去，深入开展自查反思。一是明确整改落实项目，对研讨自查出来的问题进行了全面分析和归类梳理，重点是归纳梳理影响和制约阿瓦提发展的突出问题和障碍、群众反映强烈的热点、难点问题，特别是把事关群众切身利益及维护社会和谐稳定方面存在的突出问题纳入了整改落实项目。二是坚持边学边查边改，明确整改落实时限。按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，明确目标和时限。对于能够立即解决的，马上整改;对一时不具备整改条件的，划定时限，逐步整改。三是明确整 52 改落实措施。对需要整改落实的问题，逐项研究分析，拿出解决问题的有效措施和具体办法，并加强沟通协调，形成合力加以解决。四是明确整改落实责任。对于需要整改落实的每个问题，按照工作落实到项、责任落实到人的原则，建立健全落实责任制措施。五是坚持在批评和自我批评时针对问题做出公开承诺，明确整改目标，采取适当方式向党员干部、群众公布，随时通报落实情况，自觉接受党员干部、群众的监督。 围绕专项整治抓整改。进入八月份以来，地区“访惠聚”活动办及地委组织部每月确定的“三严三实”专题教育问题专项整治督办要求，县委坚持针对每月专项整治不同问题，研究制定专项整治工作方案，明确开展专项整治的重点任务、牵头部门和责任领导，8、9、10月份督办的20个问题全部做到了专题专人负责，有序推进专项整治工作开展。在专项整治工作中坚持从着力提高认识、着力完善制度、着力落实制度，着力推动工作四方面进行了具体安排，牵头部门积极作为，责任领导亲自指挥，坚持针对问题进行深刻剖析，分析问题存在的原因，明确整改任务和具体整改措施，特别是在“愿不愿执行”、“会不会执行”、“效果好不好”等环节认真对照检查存在的问题，全力落实以制度用好权、管好人、干好事，以制度明确责任，以制度推进工作，以制度固化作风建设成果。全县各涉及整改问题单位(部门)立足实际，认真对照检查制度执行中存在的问题，坚决纠正“边走边看、边等边拖”等问题，竭力纠正反应迟缓、执行不力等不良习 53 气。对一些能够及时解决的问题，切实做到了不等、不拖、不推，赢得了各族群众的理解和支持。 围绕正反两面教育抓整改。县四大班子、法检两院把加强学习教育作为首要的、经常性任务，贯穿专题教育全过程，拧紧思想“总开关”。县委中心组采取分散自学、集中学习，正反两面教育，通过认真研读《党章》《习近平谈治国理政》《优秀领导干部先进事迹选编》等书目，观看廉政教育片，确保“三严三实”要求入脑入心。特别是在第二专题学习研讨活动中，县级领导干部坚持以周永康、薄熙来、徐才厚、令计划、苏荣等严重违纪违法案件为反面教材，深入剖析反面典型严重违纪违法的思想根源。一方面坚持在已查摆问题的基础上，认真对照各自思想、工作、作风及分管工作，进一步深入查找落实“三严三实”方面存在问题。另一方面积极配合自治区巡视组做好巡视工作，坚持把自觉接受巡视监督作为加强各级领导班子建设、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的重要机遇，严格按照工作程序和纪律要求，落实巡视有关工作。 辽宁省鞍山市铁东区国税局践行“三严三 实” 勇于担当实干 自开展“三严三实”专题教育以来，辽宁省鞍山市铁东区局围绕新时期税收工作总体思路，坚守“聚财为国、收税为民”的工作宗旨，把落实“三严三实”与税收事业发展紧密结合起来，认真查摆自身存 54 在的问题，切实将“三严三实”内化于心、外化于行，在“严格要求、扎实工作、倾情服务”上狠下功夫，出实招，求实效，从税收工作实际出发，深刻理解、认真领会“三严三实”的重大意义和丰富内涵，采取多样化方式，创新税收工作，切实让“三严三实”落地生根。 一、严以修身，坚定理想信念 区局以中心组学习、党支部专题学习研讨、“三会一课”、党员读书月等多种形式组织学习并进行讨论交流，要求各级党员干部强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党和人民工作，不能因为税收业务工作的繁忙而淡化政治意识，以“严以修身”来警醒自己，不断成长进步。党区局党组书记亲自组织专题党课教育，强调党员干部要加强学习，补充精神之“钙”。教育党员干部让学习成为自己生活中的常态，不断地向书本学习、向生活学习、向群众学习、向实践学习，以内在的不断充实与更新，迎接税收工作的各种挑战。通过学习教育，全体党员干部的思想觉悟和责任意识进一步得到提高，切实把“严”和“实”的要求立起来，争取以思想自觉引领行动自觉。 二、严以用权，开展税收工作 习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。铁东区国家税务局按“三严三实”要求，坚持按规定按制度行使权力，教育党员干部要出于公心，自觉做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。 55 在实际工作中，区局严格落实国家税务总局取消和下放行政审批清单，并及时进行公开，坚决取消非行政审批事项审批流程，使权利公开透明，受到有效监督。依照税收法律法规，规范资料报送、办理时限、办税流程、结果公式等多个办税事项，实现纳税服务各个事项制度化、规则化和法定化。今年截至11月末。区局办理涉税事项45988件，其中减少纳税人办税的主要涉税事项6项累计3029件;减少报送资料4780件;减少税收管理员、科所长签字9000余人次，累计减少进户执法56户次，纳税人日常办税“四多两难”问题得到彻底解决。 三、严以律己，树立国税形象 工作的严谨认真与松懈涣散从来泾渭分明，尤其对于党员干部而言，更不可视工作纪律为可松可紧的橡皮筋。在“三严三实”专题教育中，区局党组发现个别基层党员干部觉得在工作不忙的时候上上网、聊聊天无伤大雅，何必上纲上线，有些党员干部面对纳税人的多次询问，产生不耐烦的情绪，应付了事，还有的党员干部工作积极性不高认为自己的岗位不重要不影响大局，针对这些情况，区局党组教育党员干部不能存有懈怠思想，导致积小患成大疾，必须清醒的认识到作风好坏之间仅一纸之隔，一旦逾越了纪律底线，修正作风并非易事。作为党员干部，良好的工作作风体现的不仅是个人的职业修养和素养，更代表着整个国税机关的形象，群众对我们机关作风优劣的评判，往往始于一个人、一件小事、一份态度，每个党员干部应该从自 56 身做起，强化自律精神，提高自我约束能力，努力建设一支讲党性、 守规矩、重自律、敢担当、崇实干、行正道的税务干部队伍。 57