如何管理班级

如何管理班级 如何管理班集体 尊敬的各位领导、各位老师:大家好～ 首先，感谢学校领导和老师对我的信任和支持，借此机会，我将我在班级管理方面的几点做法向大家做一汇报。 一、重视班干部队伍的管理和建设 每次接到新班级时，我第一件事就是精心培养、组织一批优秀的班干部。因为一个班级的纪律，学习风气，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关和，很多方面都需要班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部，在班主任工作中显得尤为重要。每学期初，选拔完班干部后，我马上召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。为减轻班长的负担，我们班实行值日班长制度，周一文艺委员、周二体育委员、周三纪律委员、周四班长、周五团支部书记。五个值日班长分别负责当天的纪律、常规。 学习委员负责汇总各科课代表检查作业情况。卫生委员负责室外卫生、负责室内卫生。劳动委员负责车区卫生及自行车摆放情况，并严格要求他们每天做好自己的本职工作，如遇违纪现象第一时间向老师汇报。我每天进入教室的第一件事便是检查，基本上每个早自习都能听到同学们朗朗的读书声，午自习教室也很安静，二分钟铃响后同学们也能很快静下来，看到他们把工作 做得十分出色，我感到十分欣慰。不过随着时间推移，个别班干部就沉不住 气了，自己也管不住自己了。针对这种现象，我每周一早晨召开班干部会议，总结上周工作，布置本周的工作重点，同时要求他们做好老师的助手，为同学们服好务。时时处处起到模范带头作用， 并敢于批评班级里出现的不良现象。在他们的协助下，班里形成了正确的集体舆论和优良的班风。 二、注重日常行为管理，狠抓思想道德教育 我们知道，现在的学生大多为独生子女，平时骄生惯养，好吃懒做。俗语说，没有规矩不成方圆。因此，每学期初我都利用班会时间带领同学们认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》结合学校规定及班内情况，制定出班级常规:我们的常规分为五个方面:?课堂:端坐、静听、多思、善问。不以任何形式、任何理由违反课堂纪律。?课间:慢行、细语。?作业:认真、独立、按时。?课外活动:静、快、齐。?值日:认真、负责。并实行量化管理，量化成绩作为评先选优和发展团员的依据，具体有值日班长负责，一周一公布，一月一总结，让学生有规可依，有章可循。并且将制度落实到位，随时查漏补缺，提高竞争意识，推动学生进步。 进入初三，我们班在制定常规的同时，还制定了违纪惩罚条例。具体由班委成员讨论制定，成文后向全班公示，有意见可以提出修改，没有意见每个同学签字生效。实际上，对老师和班干部提供的和惩罚条例不会作多大的改动，但经他们认可的东西，接受起来会更容易一些。目前已经有七八个同学接受过不同层次的惩罚。 三、言传身教,发挥自身表率作用。 我们知道，身教重于言教，班主任的言行直接影响到学生们的健康发展。因此，在班级工作中要求学生做到的，我率先垂范，比如，每次上课前我先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。下课后能主动把自己周围的垃圾捡干净。在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象潜移默化地影响着学生。 四、努力做好后进生转化工作 对于学校里的每个班来讲，都避免不了后进生这个角色。 由于后进生形成的原因不同，情况错综复杂，因此后进生的转化工作是一项很复杂的难。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。我班一个男生，平时贪玩，捣蛋，爱撒谎，好捉弄女生，毛病很多，家长却非常宠爱。我没有放弃他，整个学期，差不多一个星期联系家长一次。一开始，家长很排斥，记得第一次联系时，家长竟然说，老师，孩子又怎么了?我听了就料想到孩子在小学一定惹过不少祸，家长很反感老师告状。于是我改口(本来就想告状)说:晓舸家长，我想告诉你，孩子在学校的表现比刚开学那几天进步多了，希望咱们经常联系，共同督促孩子，使孩子健康成长，好不好,家长听后，语气缓和了说:好，谢谢你，老师。以后每次联系时我都要夸一夸孩子最近哪里又进步了，在学校 哪次作业完成得不错，但还有某些方面做得不是很好。此时家长也能很虚心地听我给他们提的一点小建议，他们照办不误，也不再袒护自己的孩子了。经过一个多学期的努力，孩子生活习惯变好了很多，不再偷东西了，对父母、对老师也开始有礼貌了，最重要的是，他还乐于帮助同学了，学习成绩也有了进步。后来再和家长联系时:家长都要反问一下，最近孩子哪儿做不好，一定如实告诉我们，我们一定配合。 有的后进生在学习上差一点，但这些后进生一般都有各自的特长。如我们班有位同学，成绩较差，但他爱好体育，每次的体育项目比赛都能取得第一名，并且团结同学，表现较好，就是学习时注意力不集中，没有兴趣，学习积极性较差，在他身上我就采用了赞赏、夸奖、鼓励、榜样等方法，通过一学期的实践他的学习成绩也有了进步，初二下学期还光荣的加入了中国共青团员。 五、主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题 作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解学生的表现情况，如:个别学生不遵守课堂纪律，不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手，协助课任老师解决这些难题。其实这些问题与班级管理工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班级管理工作就会跃上一个新的台阶。但更重要的是，我们通过这些，与任课教师 建立了信任，这无疑将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。 老师们，以上便是我在班级管理方面的几点做法，有不当之处，恳请各位同仁多多指教。谢谢! (最后，我们愿在校长的正确领导下，踏踏实实工作，开开心心生活～用平常心对待一切～)