幼儿园一日流程常规要求

幼儿园一日常规要求 东苑幼儿园一日活动常规要点 晨 间 活 动 一、进园 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(卫生习惯良好，衣着整洁。 1(面容整洁、仪表端庄，精神面貌及健康状况良好。 2(情绪安定、愉快。 2(提前到岗，更换着装，妥善放置手机等私人物品。 3(能主动和长辈、教师、同伴打招呼。 3(开窗通风，打扫班级卫生区，对桌子、水杯等相 4(不带零食、危险物品来园。 关物品进行消毒。 5(知道把当日携带的物品放入柜子或4(检查室内外活动环境、游戏材料，及时排除安全 指定的位置。 隐患，做好相关准备。 6(协助保教人员进行一些力所能及的5(帮助、指导幼儿放好携带的物品。 准备活动。 6(指导幼儿正确管理自然角等。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 交接过程中的安全问题 解决策略 1(要求进园较早的家长一定要将幼儿送至值班教师处，并进行相关登记。 2(早班教师一定要和值班教师做好交接工作。 问题二 保教人员闲聊或做与工作无关的事情 解决策略 加强对保教人员的职业道德教育，通过管理、监督、检查、评比等多种形式增强保教人员的爱岗敬业精神和安全责任意识。 二、晨检 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 保教人员工作要点 对幼儿的要求 保健员 值班教师 1(愿意接受保健员1(更换整洁大方的工作服。 1(和家长及早班教师做好 晨检。 2(提前准备好晨检相关物品。 交接工作。 2(知道排队晨检，3(态度亲和，晨检细致。 2(配合保健员进行晨检。 学会等待。 4(如有特殊情况，及时向班级教师、家 长和幼儿反馈晨检结果。 5(及时将服药幼儿相关情况告知班级保 教人员。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 晨检不够细致到位 1 解决策略 1(保健员应提前准备好晨检相关物品，如:认真填写《班级安全日志》和《服药登记单》等。 2(晨检内容包括:一摸，摸有无发热;二看，看口腔、皮肤、精神状态;三问，问饮食、睡眠及大小便情况;四查，查双手是否清洁及口袋有无不安全物品。 3(幼儿如需服药，请家长填好《服药登记单》，保健员保管好药物，放到孩子不能拿到的地方，严格按时按量喂药。 4(对在晨检开始之前入园的幼儿，值班教师要组织他们到保健员处进行晨检;对在晨检结束之后入园的幼儿，也要由保健员进行检查后方可进班，做到不漏检每一位幼儿。 5(班级保教人员进行二次晨检。 (1)发现幼儿情绪异常，应及时和家长沟通，了解相关情况，妥善处理，并做好。 (2)如果前一天幼儿在园或在家发生了特殊情况，教师应利用晨间接待的机会，与家长、幼儿简单交谈，并做好记录和处理。 发现疑似传染病幼儿应在第一时 (3)防止患有传染病或病情未好的幼儿进入班级。 间上报保健员及园领导，采取应急措施。 三、室内外活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(积极参加各种室内外活动。 1(提醒、帮助幼儿做好活动前的准备(如:系鞋2(在活动中逐步养成良好的行为习惯。 带、整理服装、入厕等)。 3(能礼貌地与他人交往，体验与同伴友好相2(合理组织室内外活动，引导幼儿自主选择游戏 处的快乐。 活动，避免餐后剧烈运动。 4(具有初步的安全意识和自我保护能力。 3(创设宽松和谐的环境，鼓励幼儿积极参与活动。 5(活动结束后能合作或独立收拾、整理活动4(观察幼儿活动情况，并适时介入指导。 材料。 5(引导幼儿收拾整理活动材料，保持环境有序整洁，6(餐后能有序、自主地进行各种室内外活动。 帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 晨间活动的内容与组织随意性大 解决策略 1(教师提前查看并做好相应的准备。如:晨间开展哪些活动、需要哪些材料、如何组织并指导等。 2(保教人员应及时沟通当天晨间活动内容、注意事项等，共同配合开展晨间活动。 问题二 组织活动与接待家长不能合理兼顾 解决策略 2 保教人员可与家长作简短，时间不宜过长，特别是在幼儿进园高峰期，与家长的交流更要简洁明了，以免影响活动的正常开展。如有特殊情况需要长时间沟通的，可在下午离园后或其他时间进行。 问题三 缺乏有目的的指导，“放羊”式活动 解决策略 仔细观察，适时介入。当幼儿很专注、很顺利地进行活动时，教师最好不要打扰，以免中断幼儿的思维、影响幼儿的活动。同时，教师要“眼观六路，耳听八方”，注意观察整个活动开展情况，顾及每位幼儿的活动情况，针对出现的问题，选择恰当的时机与幼儿一起探索、发现、讨论、解决问题。 盥洗、入厕、喝水活动 一、盥洗活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 小班 中、大班 小班 中、大班 1(在保教人员提醒1(洗手前会挽袖子，1(帮助、指导幼儿挽袖1(提醒幼儿在洗手 下知道饭前、洗手时不玩水、不子，防止衣袖弄湿。 时保持安静有 便后及手脏时玩香皂，节约用2(帮助幼儿打开水龙头序，发现有打闹、洗 洗手。 水。 并调至合适的水流。 玩水等情况，及 2(在保教人员帮助2(饭前、便后及手脏3(关注幼儿洗手过程，时提醒和纠正。 手 下，知道洗手时能主动洗手。中可和幼儿一起洗手。 2(提醒幼儿用正确 前要挽袖子。 班洗手方法基本方法洗手，对于 3(能在保教人员的正确，大班洗手方搓洗不仔细的及 提醒和帮助下法正确。 时给予指导。 洗净双手。 3(能有秩序地洗手。 (二)常见的问题及解决策略 1(小班洗手活动常见的问题 (1)不会挽袖子。 (2)不会控制水流的大小。 (3)洗手方法不正确。 (4)洗手时不用香皂。 解决策略 1.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。 2.将洗手方法分解多次进行。还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。 3(准备形状、颜色不同的洗手液激发幼儿洗手的兴趣。 2(中大班洗手、漱口活动常见的问题 (1)不认真洗手。。 3 (2)洗手时有打闹、玩耍的现象。 解决策略 (1)引导幼儿自己制定洗手的规则。 (2)引导幼儿学习自我管理，互相提醒。 (3)利用榜样示范。组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手，激励中、大班幼儿坚持正确洗手。 二、入厕活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 小班 中、大班 小班 中、大班 1(有便意时，能主动告1(在保教人员的指导、1(允许幼儿按需要随时1(组织幼儿分 诉成人。 提醒下分性别入大、小便，饭前、外性别入厕。 2(能安静、有序入厕不厕。 出、入睡前提醒幼儿2(对幼儿入厕在厕所逗留。 2(会使用便纸，大便入厕。 过程中出现3(便后知道请求保教人后主动冲水、洗手。 2(掌握幼儿排便规律，的问题给予员的帮助，整理好衣3(入厕后主动整理好及时帮助尿床、尿裤正确引导。 裤。 衣裤。 子的幼儿。 3(指导幼儿便4(在保教人员的提醒3(帮助穿脱衣服困难的后独立擦屁下，知道便后洗手。 幼儿。 股、整理衣5(初步学习擦屁股的正4(引导幼儿学习擦屁股服。 确方法。 的正确方法。 (二)常见的问题及解决策略 1(小班常见的问题 (1)不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。 (2)便后不会自己提裤子、擦屁股。 解决策略 (1)参观熟悉厕所环境。带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。 (2)保教人员细心照顾。每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。 (3)耐心引导，边帮边教。 2(中、大班常见的问题 (1)入厕时玩耍、打闹。 (2)便后整理衣服不到位。 解决策略 4 (1)环境创设。可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。 (2)组织幼儿制定“文明入厕公约”等。 (3)及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。 三、喝水活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 小班 中、大班 小班 中、大班 1(正确使用口杯。 1(能主动喝1(为幼儿准备温度适宜的白开水。 1(为幼儿准备温度适2(愿意喝白开水。 水。 2(指导幼儿有序、独立接水，提醒宜的白开水。 3(在保教人员提醒2(不边走边幼儿接水时眼睛看着口杯，不要2(提醒幼儿接适量开下接适量开水。 喝水。 边走边喝。 水。 4(能安静地喝水。 3(提醒幼儿安静喝水，注意把握幼3(关注幼儿喝水情况， 儿喝水量，运动后出汗过多，天对聊天、打闹现象 气炎热等可适当增加喝水量。 及时提醒、纠正。 (二)常见的问题及解决策略 1(小班常见的问题 (1)不会使用口杯。 (2)不愿意喝白开水。 (3)水接得过多、过满。 (4)喝水时喜欢边喝边玩。 解决策略 (1)通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用口杯。对于个别不会用口杯和容易洒水的幼儿多加关注，进行个别指导。 (2)用喝水记录图激发幼儿喝水兴趣。 (3)通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。 (4)注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。 2(中、大班常见的问题 (1)主动喝水的意识不够。 (2)喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。 (3)不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。 解决策略 (1)设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣。 (2)开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。 (3)保教人员根据喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。 视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水。如:可在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也要鼓励、提醒幼儿随时喝水(尤其是生病的幼儿)，还需根据季节等情况，提醒幼儿调整喝水量。 5 四、注意事项 1. 避免消极等待。根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如:听故事、手指游戏、律动等。 2. 家园共育。向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法，让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。 户 外 活 动 一、户外体育活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(穿宽松的衣裤及合脚的鞋子，不穿有1(穿运动服、平跟鞋，不披散长发。 绳子的衣服，女孩活动时不戴头箍等。 2(加强对幼儿的观察与指导，选择便于监护的适宜2(在快速奔跑时，不低头猛冲，以免与位置，随时走动巡视，适时指导幼儿活动，确保 别人碰撞、摔伤;不推搡别人;追逐每个幼儿在自己的视线范围内，谨防意外。发现 跑和上、下楼梯时不手拉手;运动时幼儿有危险动作时要及时制止，并进行必要的安 和别人保持适宜距离;不用运动器械全指导和安全教育。 挥击别人等。 3(活动前要加强对活动场地的巡视、检查，不遗漏3(游戏人数较多时，要学会在旁边等待;每一个角落，及时发现场地是否有安全隐患，如 在交换游戏场地时，要按游戏线路行发现问题，及时上报、处理。 走;夏天天气炎热时，知道选择在树4(注意动静交替，科学安排运动量，防止突然运动 荫等阴凉处活动;不擅自离开集体等。 或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。 5(保证足够的户外体育活动时间。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 幼儿参加户外体育活动时间不足，阴雨天气不组织户外体育活动 解决策略 1(合理安排户外活动时间。要保证每天不少于2小时的户外活动时间，既不宜集中，也不宜过于分散。过于集中，孩子易于疲劳，失去兴趣;过于分散，孩子则不能充分活动，达不到锻炼身体，增强体质的目的。 2(不同季节不同安排。夏季不宜在强光下进行户外体育活动，尤其避免在上午10点至下午4点之间组织幼儿长时间在户外进行高强度的体育活动，防止中暑和紫外线灼伤。夏季户外活动的时间也不宜过长，每次活动控制在30分钟左右，还要做到动静交替，活动一段时间后，可在阴凉处休息。冬季日照时间短，户外活动宜安排在上午9点之后、下午午睡起床后。 3(阴雨天坚持开展户外活动。要利用幼儿园自身场地的特点，充分利用走廊、门 6 厅、长廊、屋顶平台等，合理安排每班活动场地，保证阴雨天时户外活动正常进行。 问题二 体育活动内容单一，幼儿兴趣不高 解决策略 根据幼儿年龄特点，选择适宜的活动内容，做到体育活动游戏化。 问题三 活动器械不够丰富，不符合幼儿年龄特点 解决策略 要根据幼儿的发展需求和年龄特点，提供数量充足、种类丰富、功能各异的活动材料，让幼儿自由选择。还应根据幼儿的实际发展需要，自制体育器械。 问题四 体育活动安排随意，无计划 解决策略 要有计划地进行体育活动。每次活动前，必须围绕幼儿的年龄特点和发展阶段制定计划，保证体育活动的有效性和安全性。 问题五 保教结合不到位，保育工作跟不上 解决策略 1(及时增减衣服。 2(掌握好运动量。 3(关注个体差异。 4(准备活动与放松活动。 5(运动前后适宜补水。 问题六 幼儿运动常规差，容易出安全事故 解决策略 建立良好的安全活动常规。活动前，向幼儿交待活动的规则和有关安全事项，尽可能预计到可能出现的不安全因素，针对活动中可能存在的危险，提前向幼儿提出活动要求。活动中，时刻注意观察幼儿的行为及动作，发现危险时注意保护和制止。活动结束时，和幼儿一起总结讨论活动中出现的不安全现象，避免类似的事情发生，增强幼儿的安全意识。 二、户外活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点(同“户外体育活动”) (二)常见的问题及解决策略: 问题一 幼儿在户外活动中缺少“自由” 解决策略 集体活动与自由活动有效结合。在户外活动中，除了有意识地组织一些集体性的游戏、体育活动之外，还应给幼儿一些自由活动的时间和空间，不能让幼儿处于教师高控之下。同时自由活动不能“放羊”，应通过投放不同的器械，让幼儿自由选择器械进行活动，在自由活动中真正做到自主活动、共同进步。 问题二 场地不能合理充分的利用 7 解决策略 要有效利用幼儿园各块场地，尽量做到活动中每班有各自的场地。还要合理布局场地，按不同内容划分好各个区域，以安全、不互相干扰为宜。要为幼儿创设良好的户外活动环境，利用平整清洁的场地、醒目整齐的标志激发幼儿的活动兴趣。 三、早操 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(动作到位、有力。 1(做好早操前的各项准备。包括音乐、场地(如:清理场地 2(精神饱满，态度认真。 积水等)及幼儿(入厕、喝水及衣着等)。 2(根据年龄特点编排不同的操节，做到结构合理。 3(精神饱满，动作准确、有力度、有节奏，进行镜面示范。 4(主、配班教师站位恰当。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 教师带操时动作不规范、力度不够 解决策略 教师应为幼儿做好表率作用，带操时动作必须准确、到位、有力度、有节奏。 问题二 教师带操时忽略与幼儿的互动、交流 解决策略 1(教师带操时要关注幼儿，发现幼儿动作不规范或注意力不集中时，要用眼神、语言及肢体动作等提醒幼儿，并适时予以纠正。 2(对幼儿早操中的进步，要及时给予鼓励。此外，教师还要特别关注有特殊需要的幼儿。 3(关注个别幼儿。对注意力不集中、多动或内向的幼儿提供个别化的指导和支持。 四、注意事项 遇到恶劣天气，如大风、雾霾等对身体有害的天气，严禁在户外进行任何形式的活动。 8 教学活动、室内游戏活动 一、教学活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(注意五大领域内容的全小班 中、大班 面和均衡。 1. 愿意参与活动，对活动有兴1(参与活动的积极性、主动性逐步 2(教学活动目标、内容符趣。 提高。 合幼儿已有水平、兴趣2. 初步养成倾听习惯。 2(逐步养成良好的倾听习惯。 和需要。 3. 能集中一定时间的注意力。 3(注意力集中时间逐步延长。 3(合理安排教学活动时间。 4. 在活动中，经过教师引导帮4. 能主动参与探索、操作、讨论等 4(充分做好教学活动的各助，愿意参与观察、操作等活动，表达能力逐步提高，愿意 项准备。 活动，并愿意表达。 与同伴分享、合作。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 存在“小学化”倾向 解决策略 1. 不提前教授小学的知识内容，不实施汉语拼音、汉字读写、数字运算训练等违背学龄前儿童成长规律的教学行为，不布置文字类家庭作业，不进行机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试。 2(充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，多采用游戏化的教学方式，让幼儿多动手操作、感知体验，避免“填鸭式”、“灌输式”教学。 问题二 五大领域内容安排不合理、不均衡 解决策略 制定科学合理的教学计划，避免偏重于某一领域或某一领域的某个方面，通过多领域教学活动促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的协调发展。 问题三 不能把握各领域特点，不注重各领域间的整合 解决策略 1(保教人员要认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入理解各领域的核心价值、教育要点和注意事项，熟悉各领域幼儿学习与发展的典型性表现和教育建议。 2(注意五大领域教育内容的有机联系、相互渗透。 问题四 形式单一，过于偏重集体教学 解决策略 1(在集体教学的基础上，可根据教学内容灵活采取小组教学、个别化教学等教学活动形式。 2(严格控制集体教学活动时间。原则上小班、中班每天安排1次集体教学活动，大班每天最多2次集体教学活动;根据幼儿年龄特点把握集体教学活动时间，小班15-20 9 分钟;中班20-25分钟;大班25-30分钟。 3(根据幼儿需要开展形式多样的小组教学、个别化教学。 问题五 教学内容选择不恰当 解决策略 1(充分了解各年龄段幼儿特点和幼儿已有水平、兴趣及需要，选择贴近幼儿生活、 价值取向好、又具有一定的挑战性的教学内容，促进幼儿的有效发展。 2(为保教人员提供多版本的教师参考用书，拓宽保教人员思路。 问题六 忽略幼儿年龄特点，教学活动不合理 解决策略 1(根据各年龄段幼儿特点和已有水平、兴趣及需要，制定明确、具体，操作性强 的教学目标。 2(选择灵活多样的教学方法，引导幼儿主动、有效学习。 3(多提开放式、启发式问题，少提封闭式问题。 问题七 活动准备不充分 解决策略 1(提前认真备课，做到既备教学内容，又备幼儿。 2(充分准备教具、学具，确保教学效果。 3(提前布置活动场地，合理安排幼儿座位等。 问题八 不关注全体幼儿，忽视个体差异 解决策略 1(提问、操作等要面向全体，尽可能给予每位幼儿均等的机会。 2(充分了解并尊重幼儿水平差异和个性差异，支持和引导每个幼儿向更高水平发展。 3(保护幼儿自尊心，对于能力较弱的幼儿给予鼓励和帮助。 二、室内游戏活动 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(能根据幼儿的年龄特点和兴趣等组织开小班 中、大班 展各类游戏活动。 1. 喜欢游戏活动，1. 对游戏活动有兴趣，2(创设丰富、适宜的游戏环境。 愿意参与其中。 积极参与游戏。 3(提供丰富的游戏材料，做到种类全面、2. 能自主选择自己2. 游戏水平、操作能数量充足、材质多样。 喜欢的游戏。 力、合作能力等逐渐4. 恰当指导幼儿游戏，不干扰幼儿游戏。 3. 具有初步的游戏提高。 5(能根据孩子的兴趣、水平和需要及时调常规，懂得遵守3. 具有良好的游戏常整游戏内容和形式。 简单的游戏规规，能较好地遵守游 则。 戏规则。 (二)常见的问题及解决策略 10 问题一 轻游戏重教学，游戏时间不能保障 解决策略 1(科学、合理地安排和组织一日活动，合理安排游戏时间，确保室内游戏每天不少于1小时。 2(保证足够的单次游戏时间。如:区角游戏小班每次不少于40分钟，中、大班适当延长。 问题二 游戏种类较少 解决策略 1(组织开展各类游戏活动，避免只重视规则游戏，忽略创造性游戏的现象。 2(深入研究区域活动，改变区域活动材料的玩法和过程，强调材料的多功能和可变性，使区域活动成为能更吸引幼儿的游戏活动。 问题三 游戏空间利用不充分、划分不合理 解决策略 1(充分利用活动室、午睡室、走廊、平台等空间，开展各类游戏活动。 2(根据空间特点、游戏内容、材料状况等合理划分游戏空间，便于幼儿游戏。 问题四 游戏材料不够丰富，层次性、目的性较差 1(通过购置、搜集、制作等多途径丰富游戏材料，做到游戏材料种类全面、数 量充足、材质多样。 2(根据游戏需要，鼓励幼儿、家长参与制作游戏材料。 3(多提供低结构的半成品材料，少提供高结构的成品材料。 4(材料的投放要有目的性，应根据幼儿的兴趣和水平逐步、有序投放。 问题五 幼儿在游戏中缺乏自主性 解决策略 1(充分尊重幼儿选择游戏的意愿，不指定幼儿进行游戏。 2(充分尊重幼儿的兴趣、实际经验和需要，在游戏过程中给予必要的帮助，不 干扰或影响幼儿游戏。 问题六 保教人员指导幼儿游戏水平较低 解决策略 1(采用多种方式适时介入幼儿游戏，并进行适宜指导。 2(认真观察幼儿的游戏表现，正确解读幼儿的游戏行为，根据幼儿兴趣、能力及时调整游戏内容、游戏材料等。 3(重视游戏评价，灵活采用不同的游戏评价方式。如:幼儿自主评价、同伴互评、教师讲评等，也可借助照片、视频回放等形式进行评价。 餐 点 活 动 11 一、餐点前的准备 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(保持安定、愉快的情绪。 1(消毒餐桌。 2(认真盥洗，知道餐前洗手后，手要2(组织安静的餐前活动。 保持干净。 3(指导幼儿按要求盥洗。 3(靠边行走，不干扰他人的活动。 4(准备餐具(餐巾)，领取食物，并将食物妥善放 置，不离开食物，保证食物的卫生，以及幼儿的 安全。 5(创设安静、愉快的进餐环境。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 消毒餐桌方法、时间不当 解决策略 餐前半小时对桌面进行消毒， 两桶两巾，(按照1:200比例配置84消毒液。先加清水，后加消毒液。) 消毒幼儿餐桌按照先桌面再四周边角的顺序擦拭，做到消毒一张桌子，洗涮一次毛巾，所有餐桌消毒结束后，用清水将残留消毒剂擦净。 问题二 盥洗时，活动室内秩序乱 解决策略 1(保教人员应站在盥洗室和活动室的交界处，这样既能兼顾盥洗室中幼儿有效地盥洗，又便于观察活动室里幼儿的活动。 2(餐前活动应选择适合在餐桌前开展的平静而舒缓的活动。如:律动、手指操、讲故事、念儿歌等，盥洗后的幼儿能随时跟进活动。小班由教师引领，中、大班请个别幼儿引领活动，使等待的环节变得轻松愉悦，避免因剧烈活动或过度兴奋影响幼儿进餐质量。 3(介绍菜品，增强幼儿的食欲。小班教师可以用生活化的语言，介绍每日午餐中的主要营养，以及这些营养成分的作用;中班教师可以用提问的方式，引起幼儿对食物中营养的关注;大班可以由值日生播报食谱，介绍菜品。 问题三 等待现象突出，占用时间过长 解决策略 1(在幼儿陆续洗手后，提醒幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间。 2(设置餐点区域，让幼儿在完成上一环节活动后，陆续进入就餐区域取餐、进餐。 二、餐点时的组织 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 12 小班 中、大班 1.学习自己取餐、端1.取餐时不拥挤，知道1.安定幼儿情绪，组织幼儿有序取餐。 餐、自己剥鸡蛋相互避让。 2.取放餐具、盛饭动作轻。 等。 2.不边走边吃，小心端3.为每位幼儿提供餐巾。 2.不含饭、裹饭，不餐，不把食物弄撒。 4.提供放食物残渣的器皿，提醒幼儿不 挑食、偏食。饭菜3.不挑食、偏食。饭菜乱丢食物残渣。 一起吃。 一起吃，细嚼慢咽。 5.不训斥幼儿，不强迫幼儿进餐。 3.不边吃边玩。 4.能自己掌握饭量、不6.提醒幼儿不含饭、不裹饭、不边吃边 4.不吃掉在桌上和过量。 玩。小班幼儿可适当喂食。 地上的食物。 5.不撒饭，不边吃边玩，7.组织好进餐活动，提醒幼儿不喧哗、 5.使用自己的餐巾，不乱丢食物残渣，保 不打闹，轻拿轻放。 知道用餐巾擦嘴、持桌面、地面的干净。 8.适时巡视，并提醒幼儿饭菜一起吃， 擦手，不将油渍抹6.能根据需要使用餐 鼓励吃完自己的一份饭菜。 在衣服上。 巾。 9.提醒吃饭过快的幼儿要细嚼慢咽。 6.不乱丢食物残渣。 7.进餐时不大声喧哗，10.指导幼儿正确使用餐巾、餐具(勺子、 7.知道收拾餐具，会不干扰他人用餐。 筷子、点心夹子等)。 对应摆放。 8.能收拾餐具，倾倒残11.提醒幼儿收拾餐具，并分类摆放。 8.知道倾倒残渣。 渣。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 保教人员不注重就餐氛围的营造 解决策略 1(在就餐过程中播放幼儿喜爱的乐曲，音量大小适宜。 2(缓步巡视，小声提醒进餐较慢的幼儿不边吃边玩，提醒进餐速度较快的幼儿细嚼慢咽，对有进步的幼儿给予鼓励。 3(保证幼儿充裕的就餐时间，就餐时间一般为30,40分钟，不催促幼儿进餐。 4(根据各班具体情况，经常调换取饭的顺序，例:吃得慢的幼儿先取餐、游戏胜利者先取餐、换组取餐、男生与女生分批取餐、同伴邀请取餐等，让幼儿感受到教师、同伴的关爱，体验就餐的乐趣。 问题二 幼儿不爱惜粮食 解决策略 1(通过各类活动让幼儿了解粮食来之不易，向幼儿介绍食物的来源或者制作方法。 2. 在进餐中进行随机教育。 3(鼓励幼儿尽可能吃完自己的一份食物。 问题三 幼儿挑食、偏食 解决策略 1. 采取积极有效的方式进行干预。?家园配合，引导家长根据幼儿园作息时间调整晚餐时间。?适当搭配能锻炼幼儿咀嚼能力的食物，如:纤维粗的青菜，瘦肉。?通过情景游戏、故事、儿歌等，引导幼儿不挑食、偏食。 2. 安排菜品时，除了营养合理搭配，还要注意色、香、味、形俱佳，吸引幼儿品尝。如:可以把大多数幼儿不喜欢吃的食物，通过改变形状，让幼儿易于接受，减少幼儿面 13 对不喜欢食物而产生的畏难情绪。 3. 允许幼儿根据自己的食量和兴趣，选择适当的食物份量，鼓励幼儿少吃多盛，逐渐增加食量。 问题四 幼儿不会进餐，自理能力差 解决策略 1(小班从教使用餐具开始，让幼儿学习自己进餐。在游戏和生活中增加使用勺子的内容，帮助幼儿练习正确使用勺子的方法。 2(保教人员注意巡视，指导幼儿自己取餐、进餐、餐后收拾餐具和食物残渣等，提高自理能力。 三、餐点后的组织 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1.认真漱口。 1. 组织不少于15分钟的活动，避免剧烈运动。 2.不做剧烈运动。 2. 做好午睡前的准备。 3.大班幼儿协助保教人员做擦餐桌等力所 能及的事情。 问题一 餐点后不组织活动或组织剧烈运动，不利于幼儿健康。 解决策略 1(餐后不能直接午睡，教师要组织不少于15分钟的活动。 2(不组织剧烈运动，保护幼儿身体健康。 问题二 餐点后活动幼儿陆续进入，使得教师活动组织无序。 解决策略 1(安排相对独立的空间组织餐后活动，避免与进餐的幼儿相互干扰。 2(组织宽松、自由的活动，例:同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等，也可以是幼儿自主阅读、散步观察活动等，方便幼儿随时参与到活动中。 四、注意事项 1(科学安排食谱。每餐食物品种多样，每天有肉蛋类、蔬菜类，兼顾米、面合理搭配，少煎炸、烧烤、腌制食品，每两周食谱不重样，符合幼儿每日带量食谱要求。点心餐份量要适当，约在50克左右。 2(两餐间隔时间不少于3.5小时，餐、点间隔时间不少于1.5小时。 3(注意卫生。分餐前要认真洗手，分餐过程中要佩戴口罩、以免飞沫进入食物。盛餐容器要加盖，放置在离墙面15公分，离地面至少20公分的地方，以防灰尘进入。要使用专用的刀具、砧板切水果。 4(汤类、粥类、牛奶等食物要提前盛好，稍凉后盖上盖子，手背贴在桶壁不烫即 14 可，避免幼儿食用过热的食物损伤食道。冬季，盛餐的容器要套上棉套，或放到饭焐中进行保温，以防食物变凉。 5(保教人员必须守候在粥类、汤类食物旁边，给幼儿盛粥类食物时一次不宜盛得过满，随时为有需要的幼儿添加，避免幼儿碰洒、弄翻，造成烫伤事故。 午 睡 活 动 一、午睡前的准备和组织 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 小班 中、大班 1(注意力集中，有序组织。 1(在保教人员帮助下有序入厕。 1(幼儿有序入厕。 2(各负其责，关注幼儿安2(在保教人员帮助下学习脱衣2(独立或同伴互助脱衣服，掌握叠全，提高幼儿自我服务 服，叠衣服的方法。有序摆放衣服的正确方法。有序摆放衣的能力。 衣服、鞋子，养成良好的就寝服、鞋子，养成良好的就寝习惯。 3(关注特殊儿童，给予特 3(独立铺被子，掌握正确盖被子的习惯。 别的照顾。 方法。 3(学习盖被子的正确方法。 (二)常见的问题与解决策略 问题一 保教人员忽略细节，易发生安全事故 解决策略 1(保教人员应根据活动室布局的不同，站在相应的位置，分别进行指导，且注意力高度集中，默契配合，关注幼儿安全。 2(提醒幼儿入厕时遵守秩序，不拥挤、不磨蹭。同时保持卫生间地面干燥，避免发生摔跤等意外事故。 3(女孩需取下皮筋、发夹等，放在固定的位置，不带细小物品上床。 4(提醒幼儿在午睡室内保持安静有序。有上铺的幼儿园，教师要提醒、帮助上铺幼儿在床下将外套脱下放好。 问题二 衣物、鞋子摆放无序，杂乱无章 解决策略 1(小班以保教人员帮助为主，帮助、指导幼儿将脱下的外套叠好，并放在指定位置。中大班以幼儿自理为主，逐渐自主掌握脱、叠衣服的方法，并摆放在固定位置。 2(鞋子摆放要整齐。可要求幼儿按同一方向整齐摆放鞋子，也可在地上贴一条线，引导幼儿将鞋子整齐摆放在线上。 15 3(秋冬季节晴天时可组织幼儿将脱下的鞋子、外套等晒在走廊中，穿拖鞋进午睡室睡觉。 问题三 幼儿不会盖被子，导致容易受凉、床铺杂乱 解决策略 1(用 “钻山洞”等方法引导孩子学会盖被子。小班幼儿按保教人员提示，从被头处钻入被窝，保持被褥整齐;中大班幼儿自己拉开被子，从被头钻入，并保持被褥整齐。 2(在幼儿睡下后要帮助幼儿适当整理被褥、衣裤等。 二、入睡时的关注和引导 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 安静入睡，保持相对正确的睡姿(不趴着睡、1(保持午睡室的安静。 不蒙头睡等)，养成良好的午睡习惯。 2(全面巡视，及时发现、处理突发情况。 (二)常见的问题与解决策略 问题一 缺少巡视，对幼儿不良习惯及安全事故隐患关注不足 解决策略 1(要认真巡视，随时纠正幼儿的不良睡姿;对有不良习惯(如蒙头睡觉、咬指甲、唆手指、恋物、擦腿等)的幼儿要随时关注帮助克服。 2(要适当安排中午的备课、看书、制作教具等活动，定时巡视，保证巡视的频率，不能有丝毫疏忽。 3(要面向幼儿，便于随时关注幼儿的午睡状况，语言、动作要轻，手机调到静音状态，以免打搅幼儿睡眠。 4(对不同的幼儿应予以不同的关注和干预。 (1)关注入睡后容易踢被子的幼儿，要及时帮他们盖好被子。 (2)关注小便间隔短或午餐时喝汤较多的幼儿，中途可适当叫醒其入厕避免尿床。如遇到尿床的幼儿，及时清理，更换备用衣裤，不责备幼儿，保护幼儿的自尊心。 (3)关注趴着睡或者蒙头睡的幼儿，确保口鼻露在外面，正常呼吸。 (4)如果幼儿睡下后咳嗽厉害，可让幼儿喝一些热水，或者轻拍其后背帮助缓解。 (5)关注幼儿的脸色，如幼儿睡觉时出现发烧等不适现象，教师要及时发现，及时处理。 (6)关注表现异常的幼儿。如:平时特别难入睡的幼儿今天睡得特别快、有的幼儿早晨入园时身体有不适等。 问题二 个别幼儿没有午睡习惯，影响同伴 解决策略 16 1(对于没有午睡习惯、较难入睡的幼儿，要稳定他们的情绪，可轻轻抚摸或轻拍其入睡，不影响其他幼儿午睡。同时和家长及时沟通，帮助幼儿逐渐养成午睡习惯。 2(拉上窗帘、关灯，午睡室的光线要适宜睡眠，不宜过暗或过亮，根据需要打开空调，营造良好的入睡氛围。 问题三 幼儿睡眠时间长短不一 解决策略 对睡眠时间较短、早醒的幼儿，保教人员可要求其安静躺一会，不打扰别人。也可在不影响同伴的情况下，适当提前起床看书或玩玩具。 三、起床后的组织 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(注意力集中，有序小班 中、大班 组织。 1. 不恋床，能找到自己的衣裤，尝试学 1(能逐渐动作熟练地穿好自 2(各负其责，关注幼习自己穿衣裤和鞋子。 己的衣裤、鞋子。 儿安全，提高幼儿2(在保教人员帮助下穿毛衣外套，学习2(同伴间互助整理，并会简 自我服务的能力。 扣钮扣、拉拉链，能分清楚鞋子的左单整理床铺。 3(能自主地喝水、选择活动。 右。遇到困难主动寻求帮助。 3(在保教人员提醒下喝水、自由活动。 (二)常见的问题与解决策略 问题一 部分幼儿动作较慢，对成人依赖性较强 解决策略 1(引导幼儿学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣裤，对能力弱的幼儿要多给予帮助，避免幼儿因此产生心理压力。 2(全面分析幼儿起床动作慢的原因，区别对待，采取有针对性的方法解决问题。 问题二 易忽略上铺幼儿下床时的安全 解决策略 有上下铺的幼儿园，要让睡在上铺的幼儿了解下床的要求和方法，先下床再穿衣服，确保幼儿安全下床。 问题三 幼儿起床后组织无序 解决策略 保教人员要合理分工、默契配合。如:一位教师在活动室为幼儿梳理头发，提醒穿衣完毕的幼儿喝水、自主活动;另一位教师在午睡室，帮助幼儿整理衣物，保育老师协助穿衣后再整理床铺。 17 离 园 活 动 一、离园前准备 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(在保教人员的提醒和帮助下，整理好1(保教人员相互配合，帮助并鼓励幼儿尝试 自己的衣物。 整理衣物。 2(积极与同伴交流，大胆清楚地表达自2(组织幼儿进行谈话等安静活动。 己的想法和感受。 3(组织幼儿整理物品，准备离园。 3(主动参与活动，乐意与他人交往，学 会互助、合作和分享。 4(按类别整理好自己的物品。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 保教配合不到位 解决策略 帮助幼儿整理衣物需要保教人员相互分工配合，共同完成。保育员需准备好相关物品，如擦手巾、温水、润肤霜等，确保安全卫生。教师需提前组织好幼儿，可分小组、集体等形式有序地帮助幼儿进行整理。 问题二 活动内容、形式单一，幼儿不感兴趣 解决策略 根据幼儿年龄特点组织幼儿感兴趣的活动，每日内容尽量不重复。 问题三 幼儿易出现兴奋、焦虑等情绪波动，发生哭闹、唠叨、乱跑等现象 解决策略 对幼儿进行安全教育，组织幼儿感兴趣的活动，缓解焦虑情绪。 问题四 幼儿整理物品时，出现错拿错放的现象 解决策略 采用提醒、帮助、鼓励等方法培养幼儿良好的取放物品的习惯。 二、集中离园 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1(将玩具、图书、小椅子等物品放回原位，带齐自1(相互配合、组织有序，确保幼儿安全离 己的物品。 园。 2(主动与保教人员、同伴道别，知道礼貌“再见”。 2(培养幼儿良好的离园常规。 3(不在活动室追逐打闹。 3(做好家长沟通工作，要求家长接幼儿时不4(不远离保教人员的视线，不独自跑到活动室外玩要拥挤。 18 耍或找爸爸妈妈。 5(不随意跟陌生人走，知道自我保护的方法。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 易出现漏接、错接等情况 解决策略 1(加强门卫安全保障工作，遇到没有家长带领独自离园的幼儿或可疑人员必须及时干预。 2(准备接送卡供家长使用。 (1)即使家长持卡，也需再次确认家长身份，才可将幼儿交给家长。 (2)无卡的陌生人，不能让其接幼儿。遇到持卡的陌生人，需与家长电话确认 后，请其签字，方可将幼儿交给对方。 (3)对于保教人员比较熟悉且忘记带卡的家长，需请家长登记后，再将幼儿交 给对方。 (4)针对托、小班或插班的新生，由于教师对家长不熟悉，即使有卡，教师也 需询问幼儿，确认家长身份，才能将孩子交给家长。 (5)如果家长将接送卡遗失，需在第一时间向园方，补办接送卡。 3(不提供接送卡的幼儿园，保教人员需更加谨慎，认真核实家长身份后才可 将幼儿交给家长。 4(保教人员站位要科学。应分别站在活动室门口及活动室内，负责接待家长、 组织幼儿有序离园、看护还没接走的幼儿，让幼儿尽在保教人员视线之中。如果活动室有两扇门，应关闭一扇门或保教人员分别站在两扇门口。 问题二 教师与家长沟通时间过长，忽视其他幼儿的看护 解决策略 教师可和家长简短沟通，避免过长时间沟通，以免影响对其他孩子的看护。若确实有比较紧急的事情需要长时间沟通，可等到孩子较少时再进行，或另约时间段沟通。 问题三 家长接到幼儿后仍在园内逗留，造成意外事故、传染病交叉感染及户外大型玩具和场地的过度损坏 解决策略 要求家长在离园后，不带领幼儿在园内逗留、玩耍。但在幼儿园一日活动中，要确保幼儿有充足的户外活动、玩大型玩具与其他体育器械的时间。 问题四 家长随意进入活动室、午睡室 解决策略 要求家长不要随意进入活动室、午睡室。幼儿园可根据情况，统一安排固定时间段让家长进入，如:在统一时间进入午睡室抱取被褥等。如家长临时有特殊需求，需提前 19 与保教人员沟通，获得保教人员的许可后方可进入。 三、集中离园后 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 愉快地参与活动，耐心等待家长。 1(允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。 2(开展区角游戏等活动，鼓励幼儿自主选择、自由结伴。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 幼儿出现焦虑情绪 解决策略 保教人员要及时关注，采取多种方法缓解幼儿的焦虑情绪。如:可亲亲、抱抱幼儿，也可提供玩具、图书等，分散幼儿注意力，还可与幼儿聊天，对幼儿一天的表现进行表扬、鼓励，让孩子更多感受到教师的关爱。 问题二 教师放任幼儿活动或让幼儿枯燥等待 解决策略 1(可让幼儿自主选择区角游戏，也可组织开展规则游戏等，做到既吸引孩子积极参与，又不会被轻易打断无法进行。每日内容尽量不要重复，可多种游戏交替进行。 2(通过谈话等多种形式，了解幼儿个体差异，开展个别教育。 问题三 幼儿随意取放活动材料，造成游戏材料混乱 解决策略 适时引导，强化幼儿活动常规。 四、晚托 (一)对幼儿的要求和保教人员工作要点 对幼儿的要求 保教人员工作要点 在值班教师安排下，耐心等待家长。 1(做好晚托幼儿交接工作，确保幼儿全部安全接走。 2(组织较安静的活动，安抚幼儿情绪。 (二)常见的问题及解决策略 问题一 带班教师与值班教师交接不到位 解决策略 认真做好交接班工作。包括详细交代幼儿班级、姓名、家长姓名和联系电话，且带班教师和值班教师分别签字，明确责任。在家长来接时，也要求家长填写姓名和时间，值班教师确认家长身份后，才可让家长接幼儿。 问题二 幼儿长时间没有人来接 20 解决策略 值班教师需主动与家长取得联系，如有需要，教师也可将幼儿送回家，不能将幼儿一个人留在园内，或是交给他人照看。 下面的是2016年经典励志语录，需要的朋友可以欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除～～谢谢～～ 1、有来路，没退路;留退路，是绝路。 2、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 3、做一题会一题，一题决定命运。 4、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。 5、拼一载春秋，搏一生无悔。 6、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。 7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 21 9、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 10、22.对命运承诺，对承诺负责 11、我自信，故我成功，我行，我一定能行。 12、不敢高声语，恐惊读书人。 13、高三高考高目标，苦学善学上好学。 14、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 15、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 16、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 17、遇难心不慌，遇易心更细。 18、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。 19、努力造就实力，态度决定高度 20、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 21、精神成人，知识成才，态度成全。 22、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 23、我高考我自信我成功! 24、23.再苦再累不掉队，再难再险不放弃 25、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越! 26、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。 27、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦:追求! 28、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁 首谁人得。 29、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。 22 30、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。 31、把握现在、就是创造未来。 32、25.我因X班而自豪，X班因我而骄傲 33、我心飞翔，路在脚下。 34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气 35、辛苦三年，幸福一生。 36、精神成就事业，态度决定一切。 2016年经典励志语录二 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 竹子用了4年时间，仅仅长了3cm，从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周时间就长到了15米。其实在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。做人做事亦是如此，不要担心你此时的付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根。人生需要储备!多少人，没熬过那三厘米! 能够比跌倒的次数多一次站起来的次数，你就是强者! 开始，去做，这是最难的一步。往往，突破了最难的一步以后，或者说，破除了想像中的困难以外，其他的事，可能反而容易。尤其有些事情，上瘾以后，形成习惯，不继续反而不舒服。再好的方法，对于彻底的、不想上进的懒人是无效的，但既然，生命是属于自己的，愿意行动与否，也还是自己的事。 成功与不成功之间，有时距离是很短的，你只要后退一步或再向前几步。 想得再多不如行动一次;说得再好不如立刻就做!人与人的距离是说与做的差别;人与人的差别是信与愿的有无!凡事实行则无瑕忧虑，空想则寸步难行。无论要做什么立刻行动!马上行动!开始行动! 23 做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 当你周围都是米的时候，你很安逸;当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸!别在最能吃苦的年纪选择安逸!没有危机!是最大的危机!自己不上进，危机无处不在吞噬你的理想和灵魂，混下去很容易，混上去太难了! 为什么成功的不是你。年轻的你，迷茫又着急。你想要房子想要汽车，想要旅行想要高品质生活。你不断催促自己成长，却沉不下心来认真读一篇文章;你急切地期待成功，却每次在遇到挫折时提前退缩。既然没有过那些汗水和拼搏，又何必在旁观别人的荣耀与成功时愤愤不平呢?所以，努力吧，别抱怨。 如果你要做一件事，请只管安安静静的去做。因为那是你自己的事，别人不知道你的情况，也不可能帮你实现梦想。千万不要因为虚荣心而炫耀，也不要因为别人一句评价放弃自己的梦想。其实最好的状态，是坚持自己的梦想，听听前辈的建议，少错几步。值不值，时间是最好的证明。 你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。 你比你想象中更勇敢，比你看起来更强大，也比你以为的更聪明。 2016年经典励志语录三 1、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒前行! 2、人格的完善是本，财富的确立是末。 3、古人云“隐忍不怒的人，胜于勇者”、“修己冶心的人胜于攻城掠地的将领”。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。 24 4、“一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外。”人的生命和精力是有限的，我们要学会将聚光镜一样，排除一切琐事的干扰，将所有的资料、精力、热情聚焦并锁定你的目标上。 5、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 6、喜欢的最高境界是你可能为她去死，可爱的最高境界是你得为你爱的人好好活着。 7、如果人生需要一个完美的符号，没有比微笑更合适的了。微笑，它是甜美的歌声，能唱出生活的快乐;它是温暖的阳光，能驱散心头的阴影;它是无边的春风，能蓬勃事业的生机。 8、微笑可以减轻紧张的情绪和压力，不管面对多么愤怒或者冲动得人，只要微笑示之，都能坦然以对，微笑一把神奇的钥匙，可以打开别人心灵的窗户，传递心灵的善意，退一步，海阔天空;退一步，瞒天过海;冲动是魔鬼，只要心平气和静下心来，相对而笑，一切都能化干戈为玉帛。 9、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 10、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。 11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 12、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的人。 25 13、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 14、选几个自认为能靠得住的人组成良好、稳固、有力的人际关系的核心。这首选的几个人可以包括自己的朋友、家庭成员和那些在你职业生涯中彼此联系紧密的人。他们构成你的影响力内圈，因为他们能让你发挥所长，而且彼此都希望对方成功。 15、我们现在做的工作，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。 16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情;三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可怜;三者皆缺，活而如亡。 17、如果你心中有阳光，就不会恐惧前方的坎坷;如果你心中有勇气，就不会畏缩不前;无论前方风多大，雨多大，闯过去就是一片海阔天空!孩子别忧伤，生命的美丽就是坚强的走过坎坷! 18、好心没有错，但也要分清是非，不分原则的善良，是“愚善”，就像东郭先生一样。因此，在没有搞清一件事是否值得做之前，要敢于说“不”，不要被他人利用，更不要一不小心成为他人的替罪羊。 19、其实路并没有错，错的是选择，爱并没有错，错的是缘分，所以无论何地，一路的风景总是有限的，终究会有美好的。生命不是一场赛跑，而是一次旅行。 20、什么是嫁得好?嫁得好并不是嫁富豪，而是嫁给一个能给你安全感的男人。住在别墅里天天流泪的，你进的不是天堂而是地狱。真正嫁得好的女人，是住在单元房里却被老公哄的像只傻鸟，爱你一时，宠你一世，骗你一辈子!其实日子过得好，真的不是有多少钱，而是无忧无虑无烦恼。 21、想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。 26 22、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹:拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 23、从不犯错的孩子长大后要么成为庸才，要么早晚要犯大错。因此，我们要适度降低对孩子的期望与要求，鼓励他们真实地面对自己的缺点和错误，鼓励他们在尝试中不怕犯错误，注重过程的体验和收获，摘掉“好孩子”的面具。 24、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 25、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 26、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 27、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握;我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领;我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度;我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。 28、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 29、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 30、能够刚正批评、指责我们缺点和错误的人是我们难得的诤友，善意的批评就像是一壶美酒，当我们开怀陶醉在这种朋友同事间畅饮的世界里，批评的因子仿佛蕴藏在每个直观的感觉细胞中。 31、没有人愿意和总是虚伪、圆滑的人打交道，但是一味的诚实，却也容易伤害人。所以，生意人讲究的是大诚实，即在适当的时候，对适当人，说适当的话。如果坦率无忌是一种伤害，那么，请选择机智的“谎言”。 32、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。路就在你脚下，只要走，就能到达远方。 27 33、做对的事情比把事情做对重要。 34、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 35、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 36、水的心是平静的，水的心是轻灵的，你看，水，一平如镜，云月其中，怡然自乐。水，怀着平静而轻灵的心，缓和的一淌而去，遇一些阻隔且轻轻的绕过，何必那么多计较，心平而轻流自畅;如一路顺直，那更好了，我也可以尽情的奔流，一望千里，波涛澎湃，我也会挥洒我的潇洒，我的纵情。 37、日子不动声色奴役我们疲于奔命，而我们还要为之稽首敛眉。 38、不要等待机会，而要创造机会。 39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 40、夫事未有不生于微而成于着，圣人之虑远，故能谨其微而治之，众人之识近，故必待其着而后救之;治其微则用力寡而功多，就其着则竭力而不能及也。人见识短浅，所以必等弊端闹大才来设法挽救。 41、人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。 42、古人说:“少成若天性，习惯如自然。”坏习惯是我们打不开的心锁;坏习惯是我们转不过的弯;坏习惯是我们看不见的障碍„„好习惯要保持，坏习惯要改正，永远别让坏习惯左右我们的未来。 28