人美版小学美术六年级下期课程纲要

人美版小学美术六年级下期课程纲要 小学美术六年级课程纲要 学科组:科任课备课组 课程名称:小学美术 课程类型:必修课程 教学材料:人民美术出版社2007年第一版 六年级 授课时间:36课时 授课教师:上街廿里铺小学 王国梁 授课对象:小学六年级 使用时间:2011—2012学年度下学期 课程性质:美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。 基本理念:使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问的能力，为促进学生发展而进行评价。 课程目标: 一、本册教材体现的主要学科思想: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、运用到的主要教学方法: 美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。 三、模块目标 [造型?表现]:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 [?应用]:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 [欣赏?评述]:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 [综合?探索]:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 课程内容: 一、内容、要求、课时分配 序号 学习内容 学习要求 课时安排 1 追寻文明的足迹 知道什么叫文化遗产，了解自己感兴趣的文化遗产。 2 2 探访自然地奇观 知道什么是自然遗产，了解感兴趣的自然遗产。 2 3 我的书包 了解书包的设计理念，学习观察分析书包各部分特点和功能。 2 4 画故事 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。 2 5 装饰画 了解装饰画的特点，能用富于变化的线条创作装饰画 2 6 装饰色彩 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。 2 7 彩球的设计 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 2 8 奇思妙想 了解绘画中奇异组合的表现方法 2 9 添画人像 了解人物头像的基本结构和特征，学习基本画法。 2 10 用各种材料来制版 了解综合版画的艺术特色。 2 11 装饰柱 了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。 2 12 动画片的今昔 初步了解动画片的发展过程了解代表影片、艺术特色。 2 13 拟人化的卡通 学习运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力。 2 14 发现老房子的美 掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥版成型的陶艺技法。 2 15 留给母校的纪念 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行创作。 2 16 我的成长记录 综合已学过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作。 2 17 剪纸中的古老记忆 了解剪纸的造型特点艺术特色，学习基本技法。 2 18 绣在服装上的故事 了解服饰文化的内涵，临摹喜欢的图案。 2 19 复制与传播 了解雕版印刷的历史、制作过程方法及价值。 2 二、重点、难点分析 重点: 1、培养学生艺术欣赏能力，能从多方面多角度感知理解，并形成自己的观点。 2、培养学生的观察概括能力，提高设计能力，学习浅显的纸立体造型手工技法 3、学习装饰画的特点及表现方法。 难点: 1、培养学生发散和想象，运用不同方法进行表现的能力。 2、提高学生装饰画的造型、色彩的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 课程实施建议 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 课程评价 1、定性的评价:主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。 评价的方式: 学生自评:自我为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。 学生互评:以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。 2、定量的评价:平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩 评价方式: 教师评价:根据作业、考试等情况