第九单元溶液课题1溶液第一课时教案

课题1    溶液的形成（第一课时） 【教学目标】 知识与技能: ①认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂。 ②知道溶液、溶剂、溶质等概念；认识溶液的基本特征是均一的、稳定的。 ③了解溶液在生产和生活中的重要意义。 过程与方法: 学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。 情感态度与价值观: 激发学生的学习兴趣和培养探究意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生的独立思考和合作学习的能力。 【重点 难点】 重点：建立有关溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系 难点：对溶解过程的微观认识。 【教法与学法】创设情景－－实验探究－－观察 、讨论 －－教师评价 、 【仪器用品】试管、药匙、蒸馏水、蔗糖、汽油、酒精、高锰酸钾、稀盐酸、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、石灰水、生理盐水、消毒酒精、汽水、碘酒。 【整体构想】 【教学过程】 导入： 展示几种常见的液体：硫酸铜溶液、石灰水、盐酸等溶液，这些都是我们在前面几个单元的学习中用到的溶液。今天我又给大家带来了几种生活中常见到的溶液：生理盐水、碘酒、汽水、消毒酒精。仔细观察一下，溶液都具有什么特征。 （多）设问：①根据所学过的知识，形成的液体是纯净物还是混合物？ ②观察每种液体的颜色各处是否相同？（均一） ③过一会儿有没有物质分离出来？(稳定) 特征：均一的    稳定的  混合物 学生由设问总结出溶液的特征（板） （过渡）想不想知道溶液是怎样形成的？ 师：演示糖溶解的实验。 知识点一： 活动一、溶液的形成（多媒体） 药品（少量） 现 象 蔗糖 + 水 蔗糖逐渐溶解，最后消失     （多媒体）播放蔗糖溶解过程动画（板书溶液的形成） 设问：④蒸馏水在这里起到什么作用？ 溶 剂:能溶解其他物质的物质。 ⑤蔗糖到哪里去了呢？ 溶 质:被溶解的物质。 组成：溶剂  溶质 学生由设问总结出溶液的组成。（板书） 溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。 溶质 溶剂 均一 稳定 [板]               特 征    溶液     组成 练习：①凡是均一、稳定液体一定是溶液。 ②溶液一定是无色透明的。 （过渡）水能溶解所有物质吗？水是最常用的溶剂，汽油和酒精也可做溶剂。我们通过实验来了解一下。 知识点二  溶质和溶剂的关系 （多媒体）活动二  溶剂 溶质 现象 水 碘 碘几乎不溶于水 水 高锰酸钾 逐渐溶解，得紫红色溶液 汽油 碘 逐渐溶解，得紫红色溶液 汽油 高锰酸钾 高锰酸钾几乎不溶于水       在教师引导下总结 ： 结论：①碘难溶于水，但易溶于汽油。 ②高锰酸钾几乎不溶于汽油，但易溶于水。 ③植物油几乎不溶于水，但易溶于汽油。 同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同； 不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。 （过渡）固体可以做溶质，液体可以做溶质吗？我们用实验来证明一下。 师：演示实验9-3。 （讲解）通过实验可知液体也可做溶质，例如我们生活中的消毒酒精、白酒中的溶质都是液体。其实，气体也可以做溶质，例如盐酸溶液中的溶质就是氯化氢气体。 （过渡）如果我们遇到一种溶液，如何确定其中的溶质和溶剂呢？我们来看看溶剂和溶质的确定方法。 2. 溶质与溶剂的确定 内 容 实 例 溶 质 溶 剂 固、液混合，固为质 碘 酒 碘 酒 精 气、液混合，气为质 盐 酸 氯化氢气体 水 液、液混合，少为质 若有水在，水为剂 75﹪酒精 酒 精 水         知识点三溶液的意义 （讲解）溶液和我们的关系非常密切。 我们学过的许多反应也是在溶液中进行的。在实际中溶液对动植物和人的生理活动也有很重要的意义。（例如输液用的生理盐水、植物营养液等。） （学以致用）寻找日常生活中有哪些溶液？指出溶液中的溶质和溶剂并了解其用途。 【板书】 均一    溶剂：能溶解其它物质的物质 特征      溶 液       组成 稳定                              溶质：被溶解的物质 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的，稳定的混合物，叫做溶液。