哈尔滨市教育局

哈尔滨市教育局 下半年我市中小学教师培训工作的总体思路是，以科学发展观为指导,紧紧围绕市教育局中心工作，继续以中小学教师岗位练兵为主线，以农村和薄弱学校 教师素质提高为重点，以课改总结回顾和迎省检、促发展为契机，全面分析我市 教师队伍现状，深化校本研修，高水平、高质量地提高全市教师实施新课程的专 业能力和水平，为促进我市教育又好又快发展提供优质师资保障。 教师岗位大练兵是促进教师专业能力提高，推动我市新课程改革纵深发展的 重要举措，也是今年和今后一个时期教师培训工作的重中之重，下半年要着力抓 好三项工作。 1．全面总结五年课程改革，开展教师培训工作大调研。结合对区（县）市 教师培训工作检查，组织各区、县（市）教师进修学校开展工作调研与师情分析， 通过调研问卷、深入课堂、教师访谈等形式，全面分析课程改革五年中，教师专 业发展基本要素的进展与变化、教师专业素养的改变与提升、教师与新课程改革 不相适应的主要表现及问题归因，从教师的教育观念、知识结构、专业能力、 教学方式、服务学生等角度，客观分析本区域教师素质的基本现状，依据教师成 长规律，提出教师专业能力发展的对策与措施。年内，形成本地区专项调研报告， 12月29日前，各区、县（市）上交调研报告。 在此基础上，研制《加强哈尔滨市中小学教师队伍建设工作指导意见》。 2．围绕 “构建有效课堂 提高实践能力”主题，开展全员教师岗位练兵。 本学期，各区、县（市）教育局、教师进修学校要按照市教研院提出的“两抓两 结合”（两抓：抓过程、抓实效；两结合：大练兵与常规教学相结合、大练兵与 实施新课程相结合）的总体要求，组织指导中小学校确定练兵内容、开展全员岗 位练兵（本学期，从必练模块、选练模块中分别选择至少一个专题，共12学时）。 注重抓好练兵过程的指导与管理，保证做到“四有”： 1 一是有计划。教育行政部门要切实加强对此项工作的领导，教育行政与业务 部门密切配合，组织学校开展大练兵文件与《手册》的学习，敦促学校确定操作 性强的推进计划和策略，做到“校校有，人人有计划，实施有人抓，过程有 人管，效果有人评，重点抓落实”。 二是有指导。作为教师岗位大练兵的指挥中枢，各区、县（市）教师进修学 校要在市教研部门的统筹指导下，基于教师存在的现实问题，认真贯彻落实《哈 尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》，在遵循总体框架的基础上，组织各学科 教研人员拿出本学期的练兵内容、要求及其推进办法，拉动本学科教师的练兵和 教研组的研修活动，学科教研员要注重突出实效，避免流于形式和走过场。同时， 要注意减轻教师负担。 三是有记实。校长是学校教师岗位练兵的第一责任人，《哈尔滨市中小学教 师岗位大练兵记实手册》是推进教师大练兵的有效载体，基层学校和广大教师要 充分有效利用《手册》，使教师的练兵情况及时体现在手册中，学校要定期组织 考核，进行学分认定，做好登记管理工作。 四是有检查。年内，各区、县（市）要开展大练兵工作的专项检查，市里将 对各区、县（市）、基层学校岗位练兵情况进行重点抽查，对于练兵活动管理不 到位的单位进行通报。 3．开展教师岗位大练兵展评活动。组织全市教师开展大练兵、大比武活动。 今年将11月份确定为全市教师大练兵活动展示月，在学校、学科、区域、层级 练兵比武的基础上，各区县（市）应从名优骨干、青年教师两个层面遴选优秀选 手参加市教育局、教研院组织的“专业能力比武、优秀课例展评、练兵特色展示”， 全市设立教师大比武综合场，通过必选动作、自选动作的展示、答辩与比武，评 选出单项优胜奖，同时在参赛选手所在区域随机抽取部分学校、教师，量化考核 其练兵及《手册》使用情况，记做团队项目总分，依据单项与团队项目考核的总 成绩评选出大比武综合场一、二、三等奖以及大练兵先进单位。 加强教师队伍建设，特别是提高农村教师素质，是党的十七大提出的新要求， 也是教育均衡发展、构建和谐社会的客观需要。为此，我市要继续落实好《农村 教师素质提升》，加大工作力度，突出工作实效。 1．遴选“乡村教师进名校”省级培训基地。按照省教育厅文件要求的“公 2 开选聘、公平竞争、优中选优”原则，遴选“黑龙江省乡村教师进“名校”省级 培训基地。评选活动通过学校自愿申报，区、（县）市把关，市专家组评审等程 序，县进修学校参与评审，培训供需双方见面，共同审议培训方案，最终遴选出 优秀学校参加省级评审。 2．加强对农村县（市）中小学教师岗位培训的扶持和服务。一方面，突出 强调县（市）进修学校在义务教育培训中的责任主体地位，做好贫困地区、 数学、英语三个学科教师免费培训工作。各县进修学校要积极调研培训需求，开 发学员课程资源，科学设置培训课程，采取远程、校本研修、集中研讨等多元培 训形式，开展本土培训。另一方面，市教育局、教育研究院将在培训师资、培训 课程审核、培训管理、考核与评价等方面加强服务与指导，确保培训效果。 3．加大农村、薄弱学校队伍建设。调整“对口支援”策略，加强“对子” 之间的沟通，下半年，各区、（县）市要培养一个“对子”，在区内典型引路， 开展蹲点式培训，帮助农村学校和城市郊区学校开展教师岗位技能训练，年底召 开此项工作的推进会。 市教育研究院将以上半年确定的城市薄弱学校为基点，和区（县）市进修 学校一起开展调研与指导，全面分析教师队伍的现状，采取多种措施，在培训名 额、培训内容、校本研修等方面，为教师发展和学校发展提供有价值的参考意见 和务实的指导，逐步缩小城乡校际差距。 远程教育培训是破解教师工学矛盾难题的有效途径，要进一步加快网络联盟 建设与应用的步伐，做好两个方面的工作。 1．加强网络资源建设。以名师工作室、网上社群、教师博客为主要形式， 发挥网络优势、打破地域界限、整合优质资源，集中全市力量，共建“哈尔滨市 教师研修社区”形成网络联盟，开设实时课堂，以课堂展示、课题合作、专题报 告、学术沙龙等为载体，推进培训信息化建设。继续开展教师进修学校网络资源 建设评选活动，对在全市网络建设与应用中有突出贡献的先进单位予以表彰奖 励。 2．充分发挥哈尔滨市教师研修社区的作用，开辟大练兵专栏，开通教师岗 位大练兵直通车。针对学校、教师练兵中的困惑问题、《手册》的使用、培训管 3 理开展研究、指导与服务。开展信息交流，总结宣传练兵的先进典型，发挥示范 引领作用。 更新培训观念，变革培训模式是做好新形势下教师培训工作的迫切任务，开 展培训创新是增强培训的有效性，发挥教师的主体性、提高培训的应用性的必然 选择。本学期重点要在培训工作的求实、求新、求效上下功夫。 1．师德教育。师德教育培训是各级各类培训首要内容，今年，要以“学英 模教师，弘扬伟大师魂”为主旋律，将英模教师的事迹和“英勇献身、顽强拼搏、 自强不息”的崇高精神作为师德教育的核心内容，以学习、贯彻新修订的《中小 学教师职业道德规范》为抓手，继续开展以“静心教书、潜心育人、真心爱生” 为主题的系列师德教育活动，今年开展师德培训工作先进学校评选活动。 2．高中课改培训。进一步做好高中课改相关年级教师培训工作，以网络为 依托，继续做好课改两个年级基于问题的教材培训，进一步尝试“两地三科”异 地在线网上研修活动。认真组织好高一、高二未参加通识培训的扫尾培训工作。 强化培训的过程管理，解决好证书管理存在的问题，确保教师持证上岗。 3．骨干教师培训。按照“活起来”的指导思想，创新骨干教师培养模式， 搞好1300余名新任骨干教师培训，采取“四制四式一激励”的办法，即：实施 “选课制、学分制、导师制和课题制”等四项，让参训教师自主选择时间、 选取课程，还教师学习的选择权；实行“任务驱动、研究性学习、远程教育、“兵 教兵”等四种培训方式，探索“激活教师思维，以教师为主体”的方式方法；建 立激励机制，在培训中遴选优秀的参培教师 “送出去”，进入高校继续深造， 和外出考查，培养一批“懂理论、精专业、强教学、通技能”的高层次骨干教师。 4．培训者培训。定期举办教研员学术研讨活动。各区、（县）市进修学校 要通过推行首席教研员制度，开展师德教育、教研理论研究、举办教研论坛、实 施岗位练兵、开办专家讲坛、教研工作评价等多种形式，切实提高教研员研究、 指导多元能力和综合素质。 5．继续完成950名教师的英特尔未来教育项目培训，完成好培训的过程指 导与项目成果的年度评选和总结。落实好“英特尔基础课程”和“英特尔教师成 功技能”两个新项目的培训，注重搞好宏观管理与协调服务工作。 4 6．组织好全员教师英语应用能力的培训与考试工作。城区和试点县（市） 教师进修学校要总结推广成功经验，不断扩大培训范围，注意运用校本研修和岗 位练兵的平台，发挥各级各类专业人员的优势，实施有效指导，确保培训质量。 非试点县（市）在开展试点的基础上，逐步推广。市教育研究院将组织全市力量， 共同组建考试题库，研发在线考试平台。寒假前组织全市教师英语应用能力网上 测评工作。 盘点总结新课程教师培训工作是进一步作好新一轮教师培训工作的基本保 障，各地要扎扎实实地抓好两项工作： 1．教师培训工作自检自查。各区（县）市教师进修学校要按照《黑龙江省 中小学教师培训工作和示范性教师进修学校评估检查方案》的要求，对照《标准》， 自检自查，一方面总结经验，形成特色和物化成果，另一方面查漏补缺，查摆问 题，提出解决方案。同时也要为全面总结哈尔滨市教师培训工作提供依据，做到 用事实说话、用数字说话、用典型个案说话。九月份迎接省厅对我市教师培训工 作的全面检查。 2．进一步加强教师继续教育科学研究。结合教师岗位练兵，做好我市承担 的国家级课题子课题《有效推进区域教师专业能力发展》和《农村教师队伍建设 策略与方法》的研究工作，年内召开阶段性总结推进会。同时做好市教师继续教 育专业委员会年会的论文征集工作，具体详见附件。推荐2-3所进修学校参加省 年会关于进修学校建设方面的经验交流。 5 各区、县(市)进修学校培训部： 为进一步做好中小学教师继续教育培训工作，深化校本研修，促 进教师专业能力的提高，提高教师队伍的专业化水平。市教育研究院 教师岗位培训部、市教育学会教师继续教育专业委员会研究决定征集 第九届教育科研论文，具体事宜通知如下： 一、征集范围 1．中小学教师继续教育创新与实践（体制的创新与实践研究； 培训模式的创新与实践研究；培训内容的创新与实践研究；培训管理 的创新与实践研究；培训策略的创新与实践研究） 2．有效教学、有效教师与有效研修 3．新课程实施中的问题研究 4．校本研修与学习型团队建设 5．促进教师专业能力发展的策略、方法和有效模式 6．校本研修与教师专业发展 7．以信息技术为依托的中小学教师校本研修的研究 8．我的教育叙事 在上述选题范围内，以 “构建有效课堂 提高实践能力”为重点，结合本区、本校、及教师个人的课题撰写的论文，优秀案例，反思以 及新课程实施中的问题研究与实施建议等。 6 注：以上选题范围不是论文题目，撰写论文时可参考此范围从不 同层面、不同角度确定具体的论文题目，也可不限于上述范围，根据 实际情况确定论文题目。 二、具体要求 1．各区、县（市）进修校培训部认真组织好征订工作，严格把 好质量关，对征集上来的优秀论文按2:3:4:1的比例进行初评。 2．为便于装订，上报的论文一律用A4纸打印，标题用3号黑体字，正文用5号宋体字，上下边界3.2厘米，左右边界2.8厘米，左侧装订，留左侧装订线1.2厘米，不用加封皮。 3．各区、县（市）对上报的论文按统一要求，分类进行登记造 册（登记表格见附页），以电子版、文本两种方式上报。 4．论文上报时间为2008年11月16日。地点：市教师岗位培训 部。 5．每篇论文交评审费20元。 联系人：王 欣 联系电话：53910814 哈尔滨市教育学会中小学教师继续教育专业委员会 2008年8月28日 7 8