手上的皮肤

手上的皮肤 四下四单元 《手上的皮肤》教案 一、教学目标 (一)通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 (二)学习运用归纳主要的方法。 (三)培养学生搜集信息的能力。 二、教学重点 了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 三、教学难点 学习运用归纳课文主要内容的方法。 四、教学准备 搜集整理含有手字的成语;搜集有关手的资料。 五、课时安排 一课时 六、教学过程 (一)学生活动，导入课题 学生展示课前搜集整理的含有手字的成语，激发兴趣，导入新课。 (二)初读课文，了解大意 1、自由读文，读准字词，读通句子。 2、小组内互读课文，检查读文情况，做出评价。 3、默读课文思考:课文主要讲了什么,指名回答。 教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容,指名读一读。 (三)合作交流，研读课文。 1、学习方法。瞧，这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。(教师出示解答自己提出问题的方法) 自读课文，要善于提出问题。可以围绕“是什么、怎么样、为什么”来提出问题。怎样解答自己提出的问题呢,要看上文，看下文。要从全文的整体内容去理解，把心得简要地批注在书上。 2、运用学法，默读批注，学习手上的皮肤都有什么特点和作用。 3、合作交流，质疑解疑。 (1)交流自读批注的结果，说说学习中的收获。 (2)进行“你问我答”:说说学习中的困惑，请小组成员解决。 4、全班交流，理清脉络。 (1)提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。 (2)全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤,自由发言，填写表格。 段落 说明对象 特点 用途 2 皮肤的厚度 手掌和手指皮肤厚 防止皮肤受伤 有茧子 皮肤的纹路 手心有纹路，手背关节处自如的抓握东西 3 和褶皱 有褶皱 反映各人经历 每个人手纹各不相同 按手指印代替印章 每个人与别人不同 取指纹抓坏人 4 指纹 终生不变 增强手指敏感性 加大手指摩擦力 5 指甲 不断生长 保护手指，帮助手指 工作 学生在汇报过程中，引导思考以下问题: (1)第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点, (2)第三段中处理的问题:如果有人去看手相，你打算怎样劝说, (3)第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。 5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。 教师讲解概括文章主要内容的方法: (1)合并自然段段意法 (2)中心句提炼法 (3)关键词语连缀法。 (四)联系生活，拓展延伸 1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识, 2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手, (五)总结全文升华情感 今天，我们找到了不少“宝藏”，更加了解我们的双手，从古到今，正是这双手创造出灿烂的文明，为我们的生活增添了丰富的内容 、五彩的乐趣。同学们，珍惜我们的双手吧，用她开创更加美好的生活。