秋天的雨

《秋天的雨》 教学目标: 1.正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文内容;感受秋天的美好。 教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 感受秋天的美好 教学方法:讲解法、动作演示与直观演示相结合 教学过程: 一、引入课题 播放视频动画《秋天多么美》。同学们,听了这首儿歌?你觉得秋天美吗?有一个人认为秋天的美都是秋天的雨带来的,秋天的雨真有这么神奇吗?它神奇在哪里?今天,我们就来学习第11课《秋天的雨》 二、初读课文,整体感知课文内容 1.请同学们大声朗读课文,要求:读准字音,读通句子。(轻声的词语要注意:钥匙喇叭衣裳柿子菠萝衔来频频点头) 2.检查一下你们的预习情况:开火车接读课文。 3、教师配乐范读课文,学生边听边思考,找出每一段的关键句子(关键词语)。(现在听老师范读课文,一边听,一边想:课文有几个自然段?思考秋天的雨给大自然带来了哪些变化?到底有什么神奇之处?) 4.师:现在请告诉我秋天的雨给大自然带来了哪些变化?有什么神奇之处?生:(凉爽、五彩缤纷、气味、告诉大家,冬天要到了……) 三、细读课文 1.师:那我们就一起去详细地看看秋天的雨的神奇之处。谁来读第一段,其他同学边听边想秋天的雨神奇在哪里?(生读第一段) 秋天的雨是一把钥匙,它不知不觉中把秋天的大门打开了。 秋天的雨怎么是一把钥匙?你们家用钥匙干什么?秋雨这把钥匙是用来打开——(秋天的大门)。秋雨一下,代表(秋雨一下,代表秋天就到了。)师:那秋雨是怎样把秋天的大门打开的?(轻轻地,轻轻地,趁你没留意……)谁能带着这样的感觉把这句话读一读?点两名同学读,让学生当评委点评读得好不好? 那秋雨带着清凉和温柔,把秋天的大门打开后,我们首先看到了什么?接着看课文的第二段 2、品悟第2段,体会语句的生动形象,读出秋天的色彩美。(有五彩缤纷的颜料) (1)秋天的雨就像一位神奇的魔法师,有一盒五彩缤纷的颜料,它给大家送神秘的东西来了。(师发放银杏叶,枫叶等教具) (2)师:谁来读第二段?其他同学边听边找秋雨分别把五彩缤纷的颜料给了哪些植 物?待会老师提问:课文是怎么描写你手里的植物的? (3)谁得到了银杏叶?告诉大家课文是怎样描写银杏叶的? (像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热)指导读出“扇哪扇哪”的情态和动作,练习读,指名读 (4)请得到枫叶的同学也来说说?枫叶上写上句子 师:你发现了枫叶像什么?(枫叶像邮票)枫叶上有2个句子 师:你真善于观察,这两个句子是一对双胞胎,只有一个不同之处。观察一下他们有什么不同。哪个句子好?好在哪里.我看谁心细,能把他找出来(“它把红色送给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。”)?(多了个“飘哇飘哇”,这个词用的生动,我感觉到了枫叶在空中慢慢的飘落。) (因为让我们好像看到了一幅很美的画,许多红红的枫叶在林中飞舞着飘然落下。)你们看到枫叶飘落的美景了吗?一起读一读。 (5)秋雨还带来什么?(金黄的稻田。上是怎么说的?找出来读一读)师:金色的海洋,这告诉我们今年又是一个——丰收年。 (7)我们在去看看魔法师给了果树什么颜色,谁来读一读秋雨送给果树什么颜色?师:把描写橘子、柿子的动词找出来:“你挤我碰、争” 师:“你挤我碰”能做一下动作吗? 师:瞧,大家你挤我,我碰你,通过做动作,理解了这个词语。你看他们真的会你挤我碰吗?这是把果子当作人来写的。(果树上结的果子真多呀,他们你就挤我碰,都争着要人们去摘呢。)我们一起把这句话读一读,读的高兴些。 (8)第四句:菊花仙子 师:在本段中还有一个句子也是把它当作人写的,快找一找。——找到了吗?哪一句?——咱们女生来当当菊花仙子,一起读读。 师:“频频点头”是什么意思?你们也来读一读,边读边做动作。 师:秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说一说吧,秋天的雨,把紫色给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀,摇出了丰收的喜悦。 秋天的雨把——————给了———————,————像————。 引——问——你也能像这样说说吗? (9)理解“五彩缤纷”的含义。 看,秋天的颜色有好多呀!有黄色的、红色的,金黄色,橙红色,紫红的,淡黄的,雪白的,这么多颜色,我们用一个词来表达?我们还能用什么词表达这个意思?(五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩……) (10)同学们,看到五彩缤纷的秋天,你们的心情怎样?让我们伴随着音乐,带着欢乐的心情跟着录音一起小声地美美地朗读第二段。(师播放录音。) 3、学习第三自然段 师:刚才被你们的深情朗读深深陶醉了。这秋天的雨呀,不仅带来了缤纷的色彩,而且还藏着香甜的气味呢! 师:秋天有哪些水果成熟了?(交流) 师:看到这么多果子,你最想干什么? 师:难怪小朋友的脚被勾住了,勾住是什么意思? 师:老师呀也都馋眼欲滴了,让我们一起来感受这些果子的香甜吧!(师引导读,梨……) 4、学习第四自然段 师:这美丽的秋天很快就要过去了,冬天马上就来了,小动物都在忙什么呢?用自己喜欢的方式读读第四自然段。 师:树林里一片忙碌,他们都在准备过冬。听,这是什么声音?秋雨吹起了金色的小喇叭。孩子们,听听音乐,展开想象的翅膀,飞到树林里,听听秋雨对这些小动物们说了些什么? 出示:秋雨对小喜鹊说:“小喜鹊,小喜鹊,冬天快来了,你要准备造房子,可别冻坏了哟!” “秋天的雨对说:“,。” 5、学习第五自然段 师:秋天的雨是一把钥匙,轻轻地打开了秋天的大门;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,给大自然带来了五彩缤纷的色彩;秋天的雨,藏着非常好闻的气味,给人们带了丰收的喜悦;秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。所以说秋天的雨,带给大地的是——带给小朋友的是————丰收、欢乐的歌 (最后一自然段,齐读) 四、整体回归,拓展延伸。 师:秋天的雨像一位魔术师,它为我们打开了秋天的大门,使我们看到了美丽的秋色,闻到了香甜诱人的气味,还听到了充满关爱的声音,你有没有话想对秋天的雨说呢?请你对它说一两句赞美的话(让学生展示说一两句话,鼓励表达自己情感。) 师:秋雨如同满天发亮的珍珠,飘飘扬扬地挥洒着。 五、作业 秋天是个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不尽,道不完,如果你想留住这美好的景色,你可以在课下1、收集描写秋天的优美词句、古诗; 2、选择你喜欢的内容背下来;