保卫黄河 教案

保卫黄河 教案 石岛实验小学 音乐 学科课时备课卡 课: 保卫黄河 日期: 2014.9 1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。 2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌教学目标 的质朴、形象和感染力。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关 黄河的相关文化知识。 教学准备 课件、录音带、录音机、电子琴 课时安排 一课时 1(导入 (1)上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是 我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗,请说一说。 (2)学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。 比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同 时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头“三江源” 生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三教学流程 江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好 转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。 黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、绘画、 音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极 小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行《黄河与长江》的音乐 活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘 画、摄影、歌曲等艺术作品，届时共同交流欣赏。 2(学唱歌曲《保卫黄河》 (1)大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。 (2)听赏歌曲录音。 (3)随范唱录音轻声学唱歌词。 (4)与学生共同讨论课本中提出的问题(第一个?处)，特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“ 5.6”为基点，从1到2、3不断向上扩展，现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 (5)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。 (6)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。 (7)学生尝试用二部轮唱的形式来演唱(可采用男女声二部轮唱)。 要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。 为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。 3、冼星海与《黄河大合唱》 (1)让学生说说自己对作业及相关知识的了解，教师进行总结并全面介绍捉着冼星海的生平和主要作品，歌曲创作的背景和过程。 师:抗日战争的第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争的中心，光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。 光未然是伟大的革命诗人，本名张光年，湖北人，被成为“长江的儿子”“黄河的歌手”。除《黄河大合唱》外，他还写过《五月的鲜花》和《三门峡大合唱》等歌词。他不仅是位诗人，还是位文艺评论家，长期担任中国作家协会的领导工作以及全国人大的顾问。 但是诗歌不等于歌词，虽然有的诗歌歌词可以直接谱曲，但大多数是难以谱曲的，因此才有冼星海建议光未然将长诗改成歌词的故事。 (2)介绍《黄河大合唱》 《黄河大合唱》一共有八个乐章，冼星海创作它只用了六天的时间，而且是抱病在窑洞里完成的。从创作到演出只用了不到一个月的时间。首次演出时条件很差，但合唱队、乐队个个精神饱满，演出获得很大成功。 4、再次有感情的演唱歌曲。 5、拓展 课后自由欣赏《黄河大合唱》其他的乐章。 后 记 备课人: