假分数化成整数或带分数23-4-6-1

假分数化成整数或带分数23-4-6-1 假分数化成整数或带分数 第四单元第 6课时 上课时间: 年 月 日 学习目标 1(知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。 2(会把假分数化成整数或带分数。 3(经历假分数化成整数或带分数的探索过程，进一步发展数感。 (培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。 4 教学重点:把假分数化成整数或带分数。 教学难点:把假分数化成整数或带分数。 教学准备:教学挂图 课前自学 1(预习课本47页例7 、例8及练一练，完成练一练。 2(思考:假分数是怎样化成整数或带分数的,有哪些, 学习过程 一、交流展示 说说你在预习中的收获和困惑。 二、自主探究 学习活动 (一) 学习例7 1(想一想，把这些假分数化成整数分别是多少, 2(把自己的想法在小组里交流交流 (思考:能够化成整数的假分数的分子分母有什么特点, 3 4(归纳特点:能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的 ，是几倍化成整数就是 5(举几个能化成整数的假分数 学习活动 (二) 学习带分数 1(所有的假分数能化成整数吗, 2(提示:不能化成整数的假分数的特点是:分子不是分母的倍数，可以写成( )和 ( )合成的分数，例如: 可以分成 和 ，写成1 ，像这样的分数叫带分数，读作:一 又三分之一。 3(试着写几个带分数 学习活动(三) 学习例8 1(怎样把 化成带分数, 2(介绍方法: (1)画图 (2)分计数单位 (3)除法计算 3(想一想:怎样用除法直接把假分数化成整数或带分数, 小组讨论交流。 三、精讲点拨 当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。 四、运用提升 1(交流预习作业练一练完成情况。 2(完成练习九的第4题。 看懂题意:0—1之间平均分成 份，每一份是 ， 个 就是1，往后一格就是4个 = =1 五、达标作业 1(说说这节课我的收获, 有哪些疑惑, 2(布置作业。 板