龟兔第二次竞走

龟兔第二次竞走 龟兔第二次赛跑 河北省沧州市盐山县小庄乡十四户中心校 赵 鸿 琴 。。。下面是我六年级一节看图作文课后记要，姑且命名为“扶上马，送一程”法。 “龟兔第二次赛跑”课堂记要 “龟兔第二次赛跑”图:在一个有水的小湖边上，龟兔入场，准备第二次赛跑，以小湖对面的一棵小树为终点目标，下面一行字“龟兔第二次赛跑”，题目可自拟。 我问:谁能胜? 通过讨论:“龟胜”、“兔胜”或者“龟兔平”。 一、 扶上马 我问:“龟胜”、“兔胜”、“龟兔平”，各想说明什么 , 1、“兔胜”简单 学生说出:“兔” 不再睡觉、 不再轻敌 、吸取教训、发挥优势。 2、“龟胜” 有的说，“龟”渡水过去，这是“„馅饼?正砸到“龟”头上”;我说，很好，你的作文题目就叫《馅饼正砸到龟头上》或《馅饼又砸到“龟”头上》;但我要给你补个结尾和开头供参考: ……“兔”头也不回的拼命向前跑啊跑啊…… ………… 当“兔”接近目标时，惊呆了，险些昏倒;他几乎不相信自己的眼睛， 又揉揉双眼再看时，还是“龟”早已从前面正笑眯眯的爬过来。 “龟”用手拍着“兔”，深情地说:“兔”大哥，睡觉“输”，不睡觉也“输”，做事轻视对手不行、 麻痹大意不行、有勇没谋还不行。诸葛亮城楼上弹琴能退敌兵上万，光不睡觉不行，有勇没谋还不行;有勇没谋，只能叫“一介武夫”。 …… 3 、“龟兔平” 有说:“兔”不小心，踩上“猪八戒”随手抛的“西瓜皮”了;提醒人们，不要随手乱扔“垃圾”，影响他人。 我说:这个立意很好，值得写，你作文的题目就叫《“兔”踩上“猪八戒”随手乱抛的“西瓜皮”》了。 我说:“龟兔平”，还可以这样写 (1)“兔”受伤，“龟”背着“兔”一起“撞线”; (2)“龟”掉在“沟”里了，“兔”背着“龟”一起“撞线”。 它们都可以用《“兔”踩上“猪八戒”随手抛的“西瓜皮”》的立意，提醒人们，不要人为的给别人添乱 ，影响他人的正常生活——像楼窗或车窗不要向外乱抛杂物等; 也可以从体现“龟兔”之间的“友谊”“友好”方面说明。 二、送一程 讨论: 1、第一次比赛后，“龟”“兔”各是怎样想的,(心理描写) 2、怎么达成了“第二次比赛”的,(叙述) 3、第二次比赛前“龟”“兔”各是怎样想的，有心理压力吗(心理描写), 4、赛跑时 “龟”“兔” 各是怎样跑的，如各自的姿势、动作等，都流了多少汗水(动作描写), 5、赛跑时“龟”“兔”面部情如何，眼神怎样，看了对手几次(表情描写), 6“输”了、“赢”了各又想到什么,各又明白了什么,这篇文章你想说明点什么,(立意) 最后，板书词句备选用:悔不当初、汗流浃背，目瞪口呆、懊悔不已，携手共进、有勇无谋、友谊第一、情不自禁、握手言和。 课后——认路了，会写了，写好了，才有兴趣。 1、比赛的各种结果说明什么——立意，是难点，重点突破——“龟”意外第二次胜了，直接给出一个“立意”; 2、具体描写，是重点，重点讨论——提示学生动作、表情、心理描写等方面不可或缺; 3、第二次比赛的原因学生容易漏掉，提示。文章的脉络，能掌握，不涉及。 (节选自河北远程教育网 《结合具体事例谈谈如何激发学生的写作兴趣》)