德育案例分析

德育案例分析 随着时代的进步，当前的教育工作也遇到了挑战，今天的教师面临着比过去更为复杂的教育问题。困扰着中学德育工作者的三大教育热点和难点问题是，围绕着中学生使用手机、电脑(包括网络)以及‘早恋’产生的一系列问题，且问题越来越复杂。 开学初，在一次晚寝查寝时，我发现有一名学生在玩手机，我当时就把手机没收了，并没有批评他。第二天找该生谈话时，他问我:“甘老师，高中生一定不能使用手机吗,课后也不能使用吗,”针对这一问题，我和他进行了深刻交谈，尤其是学生使用手机的危害对他进行了思想教育。 在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。手机虽然给他们的生活带来了方便:?代替手表掌握作息时间以利学习;?加强同父母的交流。但是手机给他们带来的更多的却是危害。就我们学校而言，弊端主要有以下几种: 1、考试作弊，冲击考风学风 在学业成绩检测时，有的学生通过手机舞弊，弄虚作假，欺骗家长，欺骗老师。造成课上精力分散，学习不用功，课堂受到干扰，教学秩序受到严重的影响。 2、黄色泛滥，不利成人成才。手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，手机黄、赌、毒，毒害青少年。 3、破坏校纪，影响教与学。 学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反 感。 4、乱交朋友，情感纠纷不断。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。 5、炫耀攀比，助长享乐思想 。 6、额外增加父母负担。 7、分散注意力，学业成绩直线下降。调查发现，配有手机的学生，大多数在上课有玩手机的习惯。上课学生之间相互发短信，课间就那么几分钟也要玩玩手机，对手机十分牵挂与着迷。有很多学生上课经常收到短信。短信内容带有挑逗性，有的是黄色的，学生看后心里难以平静，情绪波动很大。在这种情况之下，学生很难集中精力听讲、学习，严重影响学业。 这次谈话过后，这位学生主动承认了错误，并下定决心将心思放在学习上。本学期该生在学习态度、学习成绩各个方面都有明显进步。 手机已经成为学生学习生活中的隐形杀手，为了更好的管理和教育学生，我们必须共同防止学生使用手机，在前一段的教学管理中，作为班主任，我主要是从以下几个方面来做的: 1.召开一次主题班会，让学生明白使用手机给他们带来的危害，从而理解学校和老师禁止他们带手机进校园的根本原因，是为他们的学习和生活着想。 2.的约束。在班级管理条例中明确规定:上课(包括自习课、考试)、晚寝使用手机者手机一概没收(实际是代管),并告知家长，期末由家长来拿手机; 其他时间玩手机一概没收(实际是代管), 期末让学生来拿手机带回家。 3.利用小组合作制，先挑选出认真负责的小组长，由小组长管理小组里的每个成员，包括组员使用手机的情况，发现使用手机者再给我，我再具体问题具体解决。 4.找班干部和学生代表谈话，了解班上学生使用手机的情况。 5.和科任老师进行交流，在学生使用手机这个问题上形成统一思想，发现学生上课时使用手机就没收，学生不给的就交给我处理。上个学期，廖祥彬老师在上我班生物课时，发现冯伟祥同学在玩手机，课后立即告诉我，我当时就找到该生没收手机，并进行批评教育，在之后的“访万家”活动中，就这事与家长进行沟通，共同教育学生，并取得了良好的效果。 6.利用家长会的机会讲明使用手机的危害，要求家长不给孩子买手机，与家长一起共同教育学生。 7.班主任查寝一般是在熄灯时，时间一长，学生就发现了规律，他们就采取了熄灯前玩手机，熄灯后关机的方式，针对这一情况，我采取了不定期在熄灯前15分钟或20分钟进寝室进行突袭检查的方式。 8.遇到学生使用手机的时候，具体问题具体分析，切忌简单粗暴，避免因手机问题而引起冲突。总之，处理手机问题要讲，尊重学生往往能起到“双赢”的效果。 经过一个学期对学生的德育教育，学生使用手机的现象有明显好转，上课时已无人使用手机。班上的学习气氛越来越浓，学生的成绩也有明显提高。 一(5)班:甘宗平 2012.5.18