爱心,成就教育——读《教育·三十七度二

爱心,成就教育——读《教育·三十七度二 爱心，成就教育 ——读《教育?三十七度二》有感 石碁镇中心小学 陈碧霞 爱心，就是对学生怀着深厚的感情，就是教师道德的灵魂;爱之于教育，犹如池塘之于水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。教育是人的教育，教育的出发点是人，教育的归宿也是人;只有为“人”的教育、充满人性教育才是真正的教育。 在《教育?三十七度二》里有这样一则故事:爱心铺就天才之路。在里约热内卢的一个贫民窟里,有个男孩,非常喜欢足球,可又买不起球,于是就踢塑料盒、踢汽水瓶和踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢,在能找到的任何一个空地上踢。 有一天,当他在一个干涸的水瑭里猛踢一只猪膀胱时,被一位足球教练看见了,他发现这男孩踢得很是那么回事,就主动提出送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更起劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。圣诞节到了,小男孩向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的花园里,开始挖坑。就在他快挖好的时候,从别墅里走出一个人,问小孩在干什么。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个坑。” 教练把小男孩从树坑里拉上来,说:"我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。” 三年后,这位17岁的小男孩在1958年世界杯上率领巴西队第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利,随之传遍世界。 天才之路是用爱心铺成的，并且在铺成这路的爱心中,有天才自己的一颗，更凝聚着教练浓浓的爱。爱是教育的润滑剂，没有爱的教育是一种痛楚的教育;爱是教育的激发剂，仁慈产生仁慈，野蛮产生野蛮;爱是教育缺失的弥合剂，有了爱，老师即便失误也是“美丽的错误”，有了爱，师生之间就犹如水与乳、唇与齿，浑然一体，密不可分。 泰迪的故事更让我深思，只要我们把爱心洒向每一个孩子，是没有什么改变不了的。小男孩泰迪有着一个虽不健全却很幸福的家,在读一年级时,妈妈得了重病,泰迪开始变得神思恍惚、心不在焉。到了二年级,妈妈去世了,泰迪的心仿佛也被带走了,变得反应迟钝,接受能力慢,浑身脏兮兮,没人愿意理他。三年级圣诞节发生的一件小事使泰迪发生了巨变。按照习惯,每个孩子都送给新来班主任史密斯小姐一件礼物,并且围在她周 围待着一件件打开。在在这堆包装精美的礼物在,有一个用旧包装纸笨拙拙包着的小盒子——这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看:是一只旧的假宝石手镯和一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是,史密斯小姐高兴地戴了手镯,并且高兴地把那剩余的香水喷向空中,还不住地大笑说:“多好啊,”聚会结束了,学生们离开了校园,教室里只剩下泰迪还站在那里,迟迟不肯离去。史密斯小姐问:“还有什么事吗,”泰迪小声说:“谢谢你收下了我的礼物,那手镯是我妈妈用过的,你戴上它非常漂亮,香水也是我妈妈用过的,现在,您闻起来就像我妈妈一样。”泰迪又一次完全变了。作为一名教师，要用人格感化学生，让学生沐浴在人性的阳光里，让他们感觉到爱，懂得爱，并输送出爱。 在教学工作中，常遇到个别同学上课精神分散、心不在焉，在课后我马上找来耐心与其谈话，了解情况，关心他的学习生活，一段时间后，这些同学在学习习惯、学习成绩上都有较大的进步。“师爱”投射到学生的心灵上，才能唤起学生的情感，使学生产生对教师的亲近感、信赖感，“师爱”和“爱师”就融合在一起。只要教师不吝啬爱，则一定能使学生的态度有所改变，成绩一定会提高，也会更加尊重你，达到双赢。 老师的爱应当是博大的、宽容的，应当面向所有的学生，面向学生的每一个方面，而不能直指向优秀生，只指向学生的学习成绩。尤其是学习上的后进生，他们犹如背阴山坡上的小草，冷寂的心头更加需要爱的阳光照耀。老师的爱在这些学生的情感世界里能够激起更加强烈的波澜，能够产生更加明媚灿烂的阳光效应。让我们牢牢记住: 如果孩子生活在谴责和批评中，他便学会挑剔和指责; 如果孩子生活在蔑视和敌意中，他便学会侮辱和攻击; 如果孩子生活在紧张和恐惧中，他便学会焦虑和不安; 如果孩子生活在扬和鼓励中，他便学会自强和自信; 如果孩子生活在爱中，他便学会爱„„