【原创】浮力产生的原因授课案讲义

【原创】浮力产生的原因授课案讲义 浮力产生的原因 ——授课案 〖教学目标〗 1、了解浮力产生的原因，从而理解浮力的概念和方向 2、提升学生的观察能力和概括能力 3、培养学生学习科学的兴趣，增强信心，增强学生保护环境的意识和勤俭节约的良好美德 〖教学重难点〗 重点:浮力产生的原因 难点:对浮力产生原因的理解和运用 〖教学程序〗 一、回顾复习 1、浮力的概念——浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对其向上的托力，叫做浮力 2、浮力的方向:竖直向上 二、导入新课 【提问】上浮的物体会受到水的浮力，下沉的物体也会受到水的浮力。请问，在水中的物体，是否所有情况下都会受到水的浮力呢, 三、讲授新知 有什么可以拿到乒乓球? 【演示实验】在去顶的塑料瓶中放入一个乒乓球,你 A.取一只去底的矿泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，去掉瓶盖，放入乒乓球。 问:如果往塑料瓶里注水，乒乓球会浮起吗, B.往塑料瓶里面注水。 [现象] 乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏出。 (说明浸在水中的物体不一定受到浮力) C.用瓶盖堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生, [现象] 乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。 [分析] 第一次乒乓球只受到水给它上面向下的压力。第二次乒乓球下积满了水，不仅受到水对它上表 面向下的压力，而且受到水对它下表面向上的压力。乒乓球上浮说明下面受到的压力大于上面受到的 1 压力。 即F>F。这就是乒乓球后来上浮的的原因。 下上 【引导分析】 下面我们再以浸没在水中的立方体为例，从压力和压强的角度去分析物体在水中所受压力的情况 上表面:压 力向下 后表面: 压力向前 左面: 右表面: 压力向右 压力向左 下表面: 前表面: 压力向上 压力向后 上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据P = F/S。 F = P•S，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大，即F>F，这就是浮力产生下上的原因。而由于竖直方向两个力不相等，并且方向相反，就会抵消一部分力，上下表面受到水的压力会产生一个差值，也就是F=F-F，我们把这个差值叫做浮力，即F=F-F，无论在气体或液体下上浮下上中，无论物体所处的状态如何，只要F>F，就会产生浮力～。 下上 〖小结〗 1、浮力产生的原因: 浮力是由于液体或气体对浸在它其中的物体的上下表面的压力差产生的。 2 压力差法表达式:F浮=F下-F上(计算浮力的一种) 三、布置作业 作业1 【举例】为什么潜水艇搁浅陷入泥沙中，很难再上浮, 为什么桥墩打入河床后，不会受到水的托力而被水抬起来, 【分析】若浸在液体中的物体下表面和容器底部紧密接触，则液体对物体向上图二 的压力F向上为零，物体将不受浮力的作用，只有向下的压力，反而被紧紧地 压在容器底部，即:F浮=0 作业2 打印纸上(略) 四、板书 〖主板书〗 浮力产生的原因: 浮力是由于液体或气体对浸在它其中的物体的上下表面的压力差产生的。 压力差法表达式:F浮=F下-F上(计算浮力的一种方法) 〖副板书〗 上表面:压 力向下 后表面: 压力向前 左面: 右表面: 压力向右 压力向左 前表面: 下表面: 压力向后 压力向上 根据P = F/S。 F = P•S 3