人教版小学数学一至六年级各单元教学目标

人教版小学数学一至六年级各单元教学目标 人教版小学数学一至六年级各单元教学目标 上册各单元教学目标 一、数一数 教学目标 1(通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2(帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 二、比一比 教学目标 1(使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2(使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3(培养学生互助合作精神和用数学的意识。 三、1,5的认识和加减法 教学目标 1(使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2(使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3(使学生认识符号“,”、“,”、“=”的含义，知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。 4(使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 5(能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 四、认识物体和图形 教学目标 1(使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2(通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3(培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 4(使学生初步感受数学与实际生活的联系。 五、分类 教学目标 1(能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2(能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3(在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性 六、6,10的认识和加减法 教学目标 1(使学生熟练地数出6,10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2(使学生掌握6,10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 3(使学生进一步认识“,”、“,”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4(使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5(使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 6(使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7(让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、 1 态度等方面的健康发展。 七、11,20各数的认识 教学目标 1(使学生能够正确地数出数量在11,20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2(使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解进制;能够正确地、迅速地读、写11,20各数。 3(使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 八、认识钟表 教学目标 1(使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2(培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3(培养学生的观察能力。 九、20以内的进位加法 教学目标 1(使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。 2(使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3(通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 人教版数学一年级各单元教学目标 一、位 置 教学目标 1(通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2(使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 3(使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 二、20以内的退位减法 教学目标 1(使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2(使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 三、图形的拼组 (一)教学目标 1(通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2(通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 四、100以内数的认识 (一)教学目标 1(使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2(使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3(结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4(结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 五、认识人民币 (一)教学目标 1(使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2(使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 3(通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民 2 币。 六、100以内的加法和减法(一) 教学目标 1(使学生会口算100以内整十数加、减整十数和加、减一位数和整十数。 2(使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 七、认识时间 教学目标 1(使学生会读、写几时几分。 2(使学生知道1时,60分。 3(培养学生珍惜时间的意识和习惯。 八、找规律 教学目标 1(使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。 2(培养学生初步的观察、推理能力。 3(培养学生发现和欣赏数学美的意识。 十、总复习 教学目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二年级上册 一、长度单位 教学目标 1(使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2(在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米,100厘米。 3(使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 4(在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 5(使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。 二、100以内的加法和减法(二) 教学目标 1(使学生会计算100以内的两位数加、减两位数;会计算加减两步式题。 2(使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3(使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 三、角的初步认识 教学目标 1(结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2(结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 四、表内乘法(一) 教学目标 1(让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 2(使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2,6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。 3(使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 4(结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 五、观察物体 教学目标 3 1(使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2(使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3(使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4(通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 六、表内乘法(二) 教学目标 1(经历编制7,9的乘法口诀的过程，体验7,9乘法口诀的来源。 2(理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7,9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3(会用乘法解决简单的实际问题。 4(通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 七、统计 教学目标 1(使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2(使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3(通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 八、数学广角 教学目标 1(使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 2(培养学生初步的观察、分析及推理能力。 3(初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 九、总复习 教学目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二年级下册 一、解决问题 教学目标 1(结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2(培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 二、表内除法(一) 教学目标 1(让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2(使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2,6的乘法口诀求商。 3(使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4(结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 三、图形与变换 教学目标 1(使学生会辨认直角、锐角、钝角。 2(使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象。 3(会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4(初步渗透变换的数学思想方法。 4 四、表内除法(二) 教学目标 1(让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 2(使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。 3(在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 五、万以内数的认识 教学目标 1(让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2(结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。 3(让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 六、克和千克 教学目标 1(在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2(使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3(在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 七、万以内的加法和减法(一) 教学目标 1(使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2(使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3(培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 八、统计 教学目标 1(使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2(使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3(通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 十、总复习 教学目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 三年级上册 一、测量 教学目标 1(使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2(使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3(使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4(在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 二、万以内的加法和减法(二) 教学目标 5 1(使学生会计算三位数加、减三位数。 2(使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3(使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4(使学生经历与他人交流各自算法的过程。 三、四边形 教学目标 1(使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2(使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3(使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4(通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 四、有余数的除法 教学目标 1(使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2(使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3(使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。 五、时、分、秒 教学目标 1(使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分,60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 2(初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 六、多位数乘一位数 教学目标 1(使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。 2(使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3(使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4(使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 七、分数的初步认识 教学目标 1(使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。 2(会计算简单的同分母分数的加、减法。 3(在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 八、可能性 教学目标 1(使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2(使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 3(使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 九、数学广角 教学目标 1(使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。 2(培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3(使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4(使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 6 十、总复习 教学目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。 三年级下册 一、位置与方向 教学目标 1(通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2(结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3(使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 二、除数是一位数的除法 教学目标 1(使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)。 2(使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3(使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4(使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 三、统计 教学目标 1(向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2(使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 3(使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。 四、年、月、日 教学目标 1(使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2(使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 五、两位数乘两位数 教学目标 1(使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2(使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3(使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4(使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 六、面积 教学目标 1(结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2(使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 七、小数的初步认识 教学目标 1(使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 7 2(使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3(使学生会计算一位小数的加减法。 八、解决问题 教学目标 1(使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。 2(感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 十、总复习 教学目标 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。 四年级上册 一、大数的认识 教学目标 1(使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2(掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3(在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 二、角的度量 教学目标 1(使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2(使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。 三、三位数乘两位数 教学目标 1(使学生掌握用一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。 2(使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3(使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 4(使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 四、平行四边形和梯形 教学目标 1(使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 2(使学生掌握平行四边形和梯形的特征。 3(通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 五、除数是两位数的除法 教学目标 1(使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。 2(使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3(使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 4(使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 5(使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 六、统计 教学目标 8 1(使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2(让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。 3(通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。 七、数学广角 教学目标 1(使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2(使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优的意识。 3(让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4(使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 八、总复习 教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 四年级下册 一、四则运算 教学目标 1(使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2(让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3(使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 二、位置与方向 教学目标 1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 三、运算定律与简便计算 教学目标 1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 四、小数的意义和性质 教学目标 1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 五、三角形 教学目标 1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180?。 2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的 9 特点并能够辨认和区别它们。 3.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 六、小数的加法和减法 教学目标 1(让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 2(使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3(使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 七、统计 教学目标 1(通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2(让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 3(通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 九、总复习 教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 五年级上册 一、小数乘法 教学目标 1(让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2(使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3(使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4(使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 二、小数除法 教学目标 1(使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2(使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3(使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4(使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 三、观察物体 教学目标 1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2. 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3. 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 四、简易方程 教学目标 10 1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 五、多边形的面积 教学目标 1(利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 2(认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 六、统计与可能性 教学目标 1(体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 2(能按照指定的要求设计简单的游戏方案。 3(理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。 4(根据数据的具体情况，体会“平均数”“中位数”各自的特点。 七、数学广角 教学目标 1(通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2(让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 3(让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 4( 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 八、总复习 教学目标 通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 五年级下册 一、图形的变换 教学目标 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90?。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 二、因数与倍数 教学目标 1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2. 使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3. 逐步培养学生的数学抽象能力。 三、长方体和正方体 教学目标 1. 通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。 11 2. 通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的实际意义。 3. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4. 探索某些实物体积的测量方法。 四、分数的意义和性质 教学目标 1. 知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 2. 认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。 3. 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 4. 理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分。 5. 会进行分数与小数的互化。 五、分数的加法和减法 教学目标 1. 理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。 2. 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3. 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。 六、统计 教学目标 1. 理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2. 根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 八、总复习 教学目标 通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性知识，使学生的数概念、空间观念、统计观念进一步发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强，全面达到本学期规定的教学目标 六年级上册 一、位置 教学目标 1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。 2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。 二、分数乘法 1. 分数乘法 教学目标 1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。 2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。 4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 三、分数除法 教学目标 1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。 12 2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。 3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。 4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。 四、圆 教学目标 1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系;学会用圆规画圆。 2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 五、百分数 教学目标 1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。 3. 理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4. 在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 六、统计 教学目标 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 七、数学广角 教学目标 1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。 3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 八、总复习 教学目标 通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标 13