《拉库卡拉查》教案

《拉库卡拉查》 教材:人音版十一册第三课《多彩的美洲》 知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标:充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学: 学唱《拉库卡拉查》。 ,、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 教学重点、难点: ,、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 ,、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 ,、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程: 组织教学: 师生问好。 感受拉美舞蹈: 、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛: 看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈, A亚洲B非洲C拉丁美洲。 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处, 、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点: 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格,音乐节奏有什么特点, 1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。 2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏: ,,, ,, ,,,,,, ,, ,, :|| ,, ,, ,,,,, ,, ,, :|| 拍念节奏。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加,。 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简 化舞步。 男:, , ,, 女:,, ,, ,,, 教师示范舞步，分男女生学习。 师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的, 当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作,学生根据自己的理解和表演能力加上动作。 ?随着《拉库卡拉查》伴奏音乐片段音乐舞一舞。 【设计理念:音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感，通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步 ，把内心积累的感受转化为肢体参与的体验，身心愉悦的同时认知也更深入。】 三、新歌学唱: 、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅: ,、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲: 找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 用三拍子的基本节奏X X X|为歌曲拍手伴奏，通过分辨歌曲情绪，节奏变化选色卡标出歌曲段落。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏: , ,, ,, ,,,, , — ,,, ,, ,,,, , — , , , ,,,, ,, ,,,, , —,,, ,, ,,,,( 分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。 a:歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏; b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏; C:知道,、,,、,的音高关系，唱准,,,,,(。 填唱歌词。 a:提示，舞蹈、最好的、,,，两字一音、一字两音。 b:师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 学生跟琴练唱。 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。 你们观察到老师吐字的要领了吗, ?用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 3、知道“拉库卡拉查”的意思: ?谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思, ?“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 有一种有趣的说法:墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。 ?用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 、聆听对比: ,、闭目聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。 人们开心到极点用什么方式表示, 听出即兴的喊叫、口哨，提问:“那个版本更有气氛更带劲,试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音, 吉他、小号伴奏。 用已有的打击乐器编创伴奏:串铃、沙球 、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱 拍的伴奏。X X X | 和着清唱的歌声唱唱敲敲。 聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。 2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 3、试着再加入舞蹈。 四、了解墨西哥: 1、请你说说通过音乐《拉库卡拉查》你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗, 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。 2、你还想知道有关墨西哥的哪些情况, ,,,呈现: 墨西哥地理位置; 美食; 国旗;国花;建筑;民族服饰……) 3、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么，美洲国家还有很多，比如:加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等，它们的音 乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。 五、下课。