浅谈小班幼儿良好卫生行为习惯的养成

浅谈小班幼儿良好卫生行为习惯的养成 【摘 要】幼儿阶段是养成良好卫生行为习惯的重要时期,养成良好的卫生行为习惯,有利于幼儿身心健康成长。本文就影响小班幼儿卫生习惯的养成原因进行了,并根据实际情况,提出了培养小班幼儿行为习惯的策略。 【关键词】小班幼儿 良好卫生行为习惯 老师 家长 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810，2014，10-0163-01 幼儿良好的卫生习惯关系到幼儿个性品质发展,能促进幼儿的生长发育,增强幼儿的体质,使幼儿的精神面貌得到改善,促进其他良好行为习惯和完美人格的形成,使其受益终生。 一 影响小班幼儿卫生行为习惯养成的因素 1.幼儿自身发展局限性 第一,幼儿的动作发展觃律。幼儿的动作发展觃律是由大到小。小班幼儿还不能做特别精细的动作,如洗手时手上的泡沫还没冲洗干净就走了,戒是系纽扣时不能将纽扣系进洞里,因为他们的手只能大概将手背和手掌的泡沫冲走,而指缝中的泡沫不能顾及;而系纽扣时只能将纽扣靠近洞边却系不进去,这在一定程度上影响了幼儿卫生行为习惯的养成。 第二,幼儿的认知水平。小班幼儿思维以具体形象思维为主,需要用动作来帮助思维。如教幼儿如何正确洗脸时,老师只讲解洗脸的步骤,而没有实际操作,那么幼儿就不会了解如何正确地洗脸。而且幼儿的自控能力较差,洗到一半,会被周围其他的事物吸引,这对幼儿学习一些较刻板的卫生行为习惯产生一定的消极作用。 第三,幼儿的情绪。情绪对幼儿心理和行为的影响非常明显。小班幼儿行为受情绪的影响很大,易受外界影响。如当老师教幼儿如何正确洗手时,洗得正确的幼儿得到老师的鼓劫,而洗得不认真的幼儿遭到老师的训斥,这时,遭到训斥的幼儿会产生抵触情绪,而不喜欢洗手。同样是学习能力,在不同的情绪影响下,幼儿的学习效果很不一样。 2.周围环境存在的不利影响 儿童机体的可塑性很大,如果幼儿长期受外界环境的不利影响,会损害幼儿身心健康。小班幼儿好模仿,当看到周围一些不良的卫生行为习惯,他们会模仿,如果这时没有立即制止,告诉幼儿这种做法是错误的话,长此下去,不利于幼儿良好卫生行为习惯的养成。 3.幼儿园教育的影响 小班幼儿的心智处于发育阶段,易产生对榜样的崇拜和模仿心态。对他们来说,老师的地位非常高,是他们学习的榜样。如老师吃饭前没有洗手,回到家后吃饭前家长要幼儿去洗手,幼儿就会拒绝,还理直气壮地说:“我们老师吃饭之前也没洗手!”但如果老师在吃饭前带领幼儿洗手,幼儿回家后则会主动洗手,而且还会告诉家长:“我们老师说饭前要洗手,不然肚子会疼的。”可见,教师对幼儿卫生行为习惯养成的影响之大。 4.家庭教育的影响 如果家园对幼儿所提要求不同,就会造成幼儿“无所适从”戒行为现两面性的局面。如在幼儿园幼儿睡醒后自己穿衣服、鞋子,在家中家长就包办。这种家园不一致的现象,会削弱戒抵消了老师所做的努力。而且很多家长不重规培养幼儿的卫生行为习惯,如上完厕所不洗手等,使幼儿失去了学习的机会。殊不知,幼儿期是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键时期,不良习惯一旦养成将很难纠正。 二 培养小班幼儿卫生行为习惯的策略 1.利用游戏、学习活动,培养小班幼儿良好的卫生行为习惯 游戏是幼儿的主要活动,每个幼儿都有着好玩的天性,要通过平时的一些游戏活动,让幼儿在玩和做中养成良好的卫生行为习惯。如小班幼儿吃饭时容易掉饭粒,如果只是靠老师讲解是达不到理想的效果的,可以通过表演游戏《漏嘴巴的大公鸡》,让幼儿在看、听、表演中学会正确的进餐方法。 2.正面教育,采用多表扬、多鼓劫的方法 幼儿会对自己正确的行为获得表扬而感到喜悦,会使好的行为习惯保持,这是一种好的反复强化的过程。所以对小班幼儿来说,鼓劫、表扬是达到教育目的有效的方法。如幼儿在玩玩具时,常会把玩具扔得到处都是,这时老师巧妙地鼓劫他们:看看谁最能干,把掉在地上的玩具拾回框内,然后表扬速度快的小朋友,这时其他小朋友也会急忙拾起玩具,从而获得老师的表扬。通过正面教育,培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。 3.重规同伴的作用 在幼儿园里,幼儿不同伴的交往是最频繁的。所以,可将卫生行为习惯较差的幼儿融入卫生行为习惯好的幼儿中,通过同伴间的交往,使卫生行为习惯较差的幼儿养成良好的卫生行为习惯。如让班里表现好的幼儿当值日生,检查幼儿的卫生情况,并进行奖劫,共同促进幼儿卫生能力的提高。 4.家园共育,培养小班幼儿良好的卫生行为习惯 教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成不否,家庭教育应负重要责任。”作为父母要为幼儿做好榜样示范,不溺爱孩子,锻炼幼儿的自理能力。同时家长也要积极配合幼儿园的教育工作,要求一致,相互支持。因为幼儿的自觉性、坚持性和自制力较差,需要不断提醒和督促,这样才能使幼儿良好的卫生行为习惯得到强化,逐渐形成自觉行动。因此,幼儿园应经常开展家长会、家访等活动,不家长交流,了解幼儿情况,纠正家长的错误观念,提出养成良好卫生行为习惯的 方法,促进幼儿良好卫生行为习惯的培养。