大班数学：让谁先吃好呢

大班：让谁先吃好呢 数学:让谁先吃好呢 活动目标: 1(知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。 2(学习按某一特征进行排序～用合理的办法进行比较。 3. 在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试运用“〈、〉、=”号记录操作结果。 活动过程: (一)导入活动，激发兴趣 初步了解动物及桃子的主要特征。 教师:又红又大的桃子谁都爱吃，森林里的小动物们想尽了各种办法都想想吃到这个桃子。看一看都有谁呀,桃子到底该让谁先吃好呢,小动物们决定要比一比。 (二)比身高 教师:仔细看看他们是怎么比的, 教师小结:找固定的参照物做比较，不能站在高的地方量，量的时候不能把尾巴也算上，踮起脚来也不行。教师讲述。请小朋友进行排序。 (三)比嘴巴 1(教师:这个时候，鳄鱼很不服气的说:不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了～比嘴巴怎么比呢, 2(播放课件，引导幼儿比线段。 教师:比赛结果出来了，鳄鱼张大了嘴巴说:看见了没有，我的嘴巴最大，当然得我先吃啦～ (四)比体重 1(教师:这个时候，有一个粗粗的声音说:不行，这么大的桃子，应该按照的体重的顺序来，谁最重谁先吃～是谁不服气,体重怎么比呢, 2(播放课件 教师:跷跷板平了，这说明了什么,(犀牛的体重和这些石头一样重，用“=”表示，毛毛虫比一块石头还轻，用“<”表示) 3(幼儿操作，完成 4(教师讲述故事。 (五)比耳朵、比尾巴 教师:可是呀，这时候又有小动物不服气了，谁会不服气呀, (六)性表格 教师:都是同一群小动物在一起比，为什么每一次得第一名的小动物不一样呢,原来啊，比的东西不同，得出的结果也会不同。 (七)毛毛虫的大转折 教师:小动物们都争着说自己吃桃子的理由，还有谁没说呢,这时一点都不起眼的毛毛虫，大叫了起来:不行不行，我也要得第一～你们觉得毛毛虫有理由吃到桃子吗,它会和别人比什么呢,请你们根据他们身体的一个特征来排一排，排成一排。毛毛虫要排在第一的，行吗,毛毛虫和别人比什么就能得第一呢,幼儿探索。 1，幼儿探索排序方法，教师观察。 2，如排列方法单一，引导:毛毛虫认为有许多排列方法他都能排第一呢～ 你们能想到吗, 3，你是按照什么让小动物们排队的, 4，你是按照什么让小动物们排队的, (八)教师总结 1，小动物们为了得第一想尽了办法，拿自己的长处比一比。聪明的毛毛虫只是改变的排序的方法，按照从小到大的顺序，结果就完全不一样了。原来我们在排队列时不仅可以从高到矮、从重到轻排列、也可以反过来从矮到高、从轻到重，这样遇到问题我们的办法也就会多一点。小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。 2，那如果是我们壮壮班小朋友们看见了这个桃子，你会怎么做呢, 3.你们想不想学一学小动物们也来比一比,请你们4个人一组，我们一起到外面想一想，比什么，怎么比，也让自己得第一～