【最新精选】所有国家国旗

【最新精选】所有国家国旗 中国 朝鲜 老挝 越南 印度 印尼 约旦 沙特 缅甸 日本 蒙古 巴林 不丹 韩国 泰国 文莱 阿曼 也门 伊朗 以色列 阿富汗 阿联酋 卡塔尔 柬埔寨 科威特 土耳其 土库曼 尼泊尔 黎巴嫩 孟加拉 伊拉克 哈萨克 格鲁吉亚 马尔代夫 马来西亚 菲律宾 叙利亚 新加坡 塔吉克 吉尔吉斯 塞浦路斯 斯里兰卡 阿塞拜疆 巴基斯坦 乌兹别克 巴勒斯坦 亚美尼亚 埃及 贝宁 多哥 刚果 加纳 加蓬 马里 中非 乍得 苏丹 卢旺达 安哥拉 布隆迪 佛得角 冈比亚 吉布提 几内亚 利比亚 喀麦隆 科摩罗 肯尼亚 莱索托 尼日尔 突尼斯 塞舌尔 赞比亚 马拉维 乌干达 索马里 阿尔及利摩洛哥 博茨瓦纳 利比里亚 亚 科特迪瓦 毛里求斯 民主刚果 纳米比亚 尼日利亚 塞拉利昂 南非 塞内加尔 莫桑比克 津巴布韦 西撒哈拉 斯威士兰 厄立特里赤道几内布基纳法 坦桑尼亚 亚 亚 索 几内亚比圣多美和埃塞俄比马达加斯 绍 普林西比 亚 加 毛里塔尼 冰岛 波黑 丹麦 亚 德国 波兰 法国 芬兰 捷克 荷兰 瑞士 挪威 英国 希腊 瑞典 俄罗斯 爱尔兰 安道尔 奥地利 卢森堡 比利时 梵蒂冈 马耳他 摩纳哥 西班牙 乌克兰 葡萄牙 立陶宛 意大利 匈牙利 白俄罗斯 南斯拉夫 克罗地亚 拉脱维亚 爱沙尼亚 保加利亚 罗马尼亚 摩尔多瓦 斯洛伐克 斯洛文尼阿尔巴尼列支敦士 智利 亚 亚 登 古巴 美国 海地 巴西 安提瓜和 圭亚那 委内瑞拉 阿根廷 巴布达 伯利兹 巴哈马 巴拿马 巴拉圭 墨西哥 苏里南 加拿大 乌拉圭 厄瓜多尔 格林纳达 洪都拉斯 多米尼加 玻利维亚 秘鲁 牙买加 危地马拉 哥斯达黎圣基茨和圣卢西亚 多米尼克 加 尼维斯 圣文森特 特立尼达 尼加拉瓜 哥伦比亚 和格林纳 和多巴哥 丁斯 巴巴多斯 瑙鲁 纽埃 巴新 斐济 汤加 帕劳 萨摩亚 新西兰 瓦努阿图 图瓦卢 澳大利亚 马绍尔群密克罗尼 基里巴斯 库克群岛 岛 西亚 所罗门群 岛 中国国旗图案的含义: 旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左;四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。 旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结;星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽;四颗小五角星各有一尖正对着大 星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。 世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、蓝、黄、黑等，这些颜色各有一定的含义:红色象征国家为独立和解放而斗争的精神，绿色是吉祥的标志，蓝色代表海洋、河流、天空，这三种颜色在各国国旗中出现得最为频繁。 各国国旗上的图案都有一定的含义。 美国的星条旗，红白相间的13条横条，原意是代表美国当年的13个州。后来固定了下来，用国旗上的星代表各个州。现在旗上共有50颗星，代表美国的50个州。 鹰和狮是勇敢和力量的象征. 埃及、赞比亚、阿尔巴尼亚、奥地利、玻利维亚、厄瓜多尔等国的国旗都采用雄鹰图案。 斯里兰卡等国采用雄狮图案。 不丹是一个封建王国，国旗上是一条龙，既象征国家的权力，又指这个国家的名字，因为不丹可译为“神龙之国”。 国旗的颜色也有含义。各国国旗中红色用得最多，中，美、英、法、日等国国旗上都有红色。 红色象征先驱者的鲜血，象征勇敢、真诚和热忱以及国家的兴旺发达。 许多国家的国旗上有，象征纯洁和正直，象征对美好未来的希望。 多数伊斯兰国家的国旗喜欢用绿色，认为它是吉祥的标志，表示对伊斯兰教的信仰。一些地处沙漠的国家向往绿洲，国旗上也用绿色。 哥伦比亚国旗上的蓝色象征海洋、河流和天空。 美洲一些国家国旗上有黄色，象征阳光、黄金、资源和财富。 国旗的形状绝大多数是长方形，但是瑞士国旗是正方形，中间一个白十字，象征国家的统一和为公共利益的献身精神。 尼泊尔的国旗旗尾是两个三角形尖端向右的角，表示喜马拉雅山的两个山峰。 部分国家国旗的含义 亚洲 日本:国旗中的红太阳象征日本是日出之国。“日本”的含义是“太阳升起的地方”。另据日本人自己传说天皇是太阳神的儿子。此旗正是据此意设东亚太平洋上的岛国。 朝鲜:国旗:红色象征朝鲜人民浴血斗争的爱国主义精神和革命力量，白色象征朝鲜是单一民族，蓝色象征与世界人民的团结。五角星象征共和国继承革命传统，奋勇向前。国名含义:朝鲜语意为“朝日鲜明”，即清晨之国。 韩国:自1883年(朝鲜王朝后期)开始，韩国就开始使用太极旗。大韩民国建国后继续延用。1949年，韩国文教部正式确定韩国国旗现在的样式:旗中央是太极图案，四周配以八卦图形。据韩国官方解释，太极图中的红色代表阳，蓝色代表阴，阴阳合一代表宇宙的平衡与和谐。火与水，昼与夜，黑暗与光明，建设与破坏，男与女，主动与被动，热与冷，正与负等，作为宇宙中两种伟大 的力量，通过相互对立而达到和谐与平衡。以太极为中心，四角的卦分别象征阴阳互相调和，乾卦代表天空，坤卦代表大地，坎卦是月亮和水，离卦为太阳和火，各个卦还象征着正义、富饶、生命力和智慧。据韩国的解释，国旗底色为白色，象征韩国人民的纯洁和对和平的热爱。也有的说是象征单一民族。而整个国旗则代表韩国人民永远与宇宙协调发展的理想。韩国国旗的太极和八卦思想来自中国的《周易》。和谐、对称、平衡、循环、稳定等原理代表着中华民族对宇宙，对人生的深刻思考。朝鲜半岛长期受中华文化影响，韩国国旗正是这种影响的反映。从整体上看，韩国国旗外方而内圆，外刚而内柔，阴阳相生，动静相宜，体现了中国古代文化的包容精神和朴素的辩证法思想。外儒而内道，外儒而取其对事业的执著追求，对管理秩序的有条不紊;内道而取其对个体生命的身心双修，体现了利人利己的辨证原则。它的底色为白色，则象征着韩国人民永远与宇宙协调发展的理想。世界上有两个国家的国旗图案留有中国文化的痕迹，一个是韩国的太极旗，一个是不丹国的龙旗。 蒙古:国旗:红色象征欢乐和胜利，蓝色象征忠于祖国。左侧黄色图案是民族自由和独立的象征，火、日、月表示人民世代兴隆，三角形和长方形象征人民的智慧、正直、忠于职责，阴阳图案象征和谐。 老挝人民民主共和国:国名含义:“老挝”在老挝语中意为“人”或“人类”。别称:寮国、印度支那屋脊。国旗:蓝色象征富饶美丽的国土和人民过着和平安宁的生活，红色象征革命，白色圆月表示人民革命党的领导。 越南社会主义共和国:国名含义:历史上曾称大越、安南、南越，后改称越南。国旗:红色象征革命，金星代表越南劳动党以及工人、农民、士兵和知识分子。 泰王国:国名含义:泰语为“自由之国”的意思。别称 千佛之国、黄袍佛国、大象之邦。国旗:红色代表人民的力量，白色象征纯洁的宗教，居中的蓝色代表王室，象征王室在人民和宗教之中 不丹王国:国旗含义:龙象征着国家的权利。金黄色象征国王在领导宗教及世俗事务中的权利和作用。桔红色是僧侣长袍颜色， 象征着佛教的精神力量。白色表示忠诚和纯洁 。 柬埔寨王国:国旗:呈长方形，长与宽之比为3?2。由三个平行的横长方形相连构成，中间是红色宽面，上下均为蓝色长条。红色象征吉祥和喜庆，蓝色象征光明和自由。红色宽面中间绘有白色镶金边的吴哥庙，这是著名的佛教建筑，象征柬埔寨悠久的历史和古老的文化。国名含义:相传高棉族的始祖名叫卡姆布， 他们把自己的国家叫卡姆布其亚，后来的称呼慢慢演变成现在的柬埔塞。别称:高棉。 缅甸:国旗为红色，长9英尺，宽5英尺，左上方有一深蓝色长方形，里面的白色图案由麦穗和齿轮组成，分别代表农业和工业。齿轮外有14颗星围绕，代表14个省、邦。红色象征勇敢，白色象征纯洁，蓝色象征和平。 菲律宾:国旗呈横长方形，长与宽之比为2?1。靠旗杆一侧为白色等边三角形，中间是放射着八束光芒的黄色太阳，三颗黄色的五角星分别在三角形的三个角上。旗面右边是红蓝两色的直角梯形，两色的上下位置可以调换。平时蓝色在上，战时红色在上。太阳和光芒图案象征自由;八道较长的光束代表最初起义争取民族解放和独立的八个省，其余光芒表示其他省。三颗五角星代表菲律宾的三大地区:吕宋、萨马和棉兰老。蓝色象征忠诚、正直、红色象征勇气，白色象征和平和纯洁。 斯里兰卡:国旗是“狮子旗”，1950年由斯里兰卡国旗委员会审定通过。旗右三分之二是褚红色地，地中央是持战刀的黄色雄狮，地四角各有一片叶柄朝外的菩提树叶。旗的左边有绿色和橙黄色竖条各一条。旗四周套黄边。 巴基斯坦伊斯兰共和国:国旗含义:白色象征和平;绿色象征繁荣(也是伊斯兰教的颜色);新月和五星除了代表伊斯兰教还分别象征了进步和光明 科威特:白帆船——海湾人民的生命之舟:靠旗杆一侧为黑色楔形，右侧自上而下由等宽的绿、白、红三色平行组成。白色象征人民的目的和行为之纯洁，黑色象征打败敌人，绿色象征绿洲，红色象征为祖国流血。对于黑色和红色另一解释是黑色象征战场，红色象征未来。 印度国旗由橙、白、绿三个相等的横长方形组成。旗面中心有一个含24根轴条的蓝色法轮。 橙色象征了勇气、献身与无私，也是印度教士法衣的颜色，白色代表了真理与和平，而绿色则代表繁荣、信心与人类的生产力。法轮是印度孔雀王朝鼎盛的阿育王时代佛教圣地石柱柱头的狮首图案之一，神圣的法轮象征着真理与道德，也代表了印度古老的文明。法轮的24根轴条则可代表一天的24小时，象征国家时时都向前进。 美洲: 美国:星条旗，50颗星代表美国的50个州13个红蓝相间的条纹代表1774年参与美国独立战争的13个州。1776年7月4日，通过发动反对英国殖民统治的独立战争，美利坚合众国宣布成立。1777年6月14日，正式确定美国国旗的形式为:旗底为红白相间的13道条纹，左上星角镶一蓝色长方形，上面缀着13颗白色五角星，条纹和白星都代表当时争取独立的13个殖民地。这面国旗仅代表着83(5万平方公里的土地，为现有领土面积的8(9,，因为各州陆续加入联邦，1818年4月4日，国会又通过一项议案:“每当合众国接受一个州，一颗新星将于下一年的7月4日添入国旗”。而建国后的美国把原有的领土扩大到937(26万平方公里。美国扩大的领土大部分发是买来的，价格之便宜，情节之离奇，简直就像天方夜谭。 如1848年2月，美、墨签订了《瓜达卢佩——伊达尔哥条约》，美国又做了一笔枪口下的买卖。美国以便于修筑铁路为名，先后支付墨西哥2500万美元，获得墨西哥246万平方公里的土地，占当时墨西哥领土的 56,;1867年，美国以720万美元的代价从俄国购得阿拉斯加。另外的一些土地则是强占得来的。如19世纪中叶以后，美国西进的势头依旧，在获得了美洲大陆将近一半的土地后，又相继占领了太平洋中的一系列岛屿，直至将夏威夷王国纳入美国的版图，使其成为美国的第50个州。白色代表廉洁公正;红色代表勇敢无畏;蓝色代表警惕、坚韧和正义。 加拿大:国旗含义长与宽之比为2:1，从左至右由红-白-红两色组成，两条红边表示太平洋和大西洋，中间的白色表示加拿大辽阔的国土，红枫叶表示居住在这片富饶土地 的全体加拿大人民。枫树是加拿大的国树，枫叶是加拿大民族的象征。 巴西:国旗呈长方形，长与宽之比为10?7。旗地为绿色，中间是一个黄色菱形，其四个顶点与旗边的距离均相等。菱形中间是一个蓝色天球仪，其上有一条拱形白带。绿、黄色是巴西的国色。绿色象征该国广阔的丛林，黄色代表丰富的矿藏和资源。天球仪上的拱形白带将球面分为上下两部分，下半部象征南半球星空，其上大小不同的白色五角星代表巴西的26个州和一个联邦区。白带上用葡萄牙文写着“秩序和进步”。 欧洲: 英 国 (大不列颠及北爱尔兰联合王国):呈横长方形，长与宽之比为2?1。为“米”字旗，由深蓝底色和红、白色“米”字组成。旗中带白边的红色正十字代表英格兰守护神圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰守护神圣安德鲁，红色交叉十字 代表爱尔兰守护神圣帕特里克。此旗产生于1801年，是由原英格兰的白地红色正十旗、苏格兰的蓝地白色交叉十字旗和爱尔兰的白地红色交叉十字旗重叠而成。 法国:国旗更以“三色旗”(Tricolore)著称，由蓝、白、红三个面积相等的竖条组成。这面旗帜最早出现在法国大革命时期，颜色取自当时的法国国徽(红和蓝)，再加上法国王室的颜色白色。其中蓝色是圣马丁长袍的颜色，白色纪年民族英雄圣女贞德，而红色则是圣丹尼斯的军旗的颜色。最早的三色旗色彩的排列与今天不同，红色在左，不过后来有过调整。1794年2月15日这面旗帜最终被确定为法兰西第一共和国的国旗。波旁王朝复辟时三色旗曾经被废除，而用王室的鸢尾花旗(fleur-de-lis)。然而1830年7月革命后，三色旗再度成为法国的国旗，并延续至今。法国国旗是世界上最重要的国旗之一，对之后世界各国国旗的发展都有重要影响。 俄罗斯:国旗采用传统的泛斯拉夫颜色，旗面由三个平行且相等的横长方形组成，由上到下依次是白、蓝、红三色。旗帜中的白色代表寒带一年四季的白雪茫茫，蓝色代表亚寒带，又象征俄罗斯丰富的地下矿藏和森林、水力等自然资源，红色是温带的标志，也象征俄罗斯历史的悠久和对人类文明的贡献。三色的排列显示了俄罗斯幅员的辽阔。但另一方面，白色又是真理的象征，蓝色代表了纯洁与忠诚，红色则是美好和勇敢的标志。1699年彼得大帝到荷兰学习造船术时，他意识到需要为俄国的海军一面军旗。他因此效仿荷兰的三色国旗设计，但颜色是另选的(当时的荷兰国旗是橙-白-蓝三色)。彼得大帝当时选择的颜色是红、白、蓝三色，也就是后来的泛斯拉夫颜色。1883年5月7日这面旗帜正式成为俄国国旗，1917年十月革命后三色旗被取消。1991年8月21日这面旗帜再次被采用，成为独立的俄罗斯联邦的国旗。 丹麦:国旗也叫作“丹尼布洛”(Dannebrog)，图案为红地白十字。丹麦国旗历史久远，也对其他很多国家，特别是北欧国家的国旗设计起了重大影响。其他采取类似国旗设计的国家就包括了瑞典、挪威、芬兰和冰岛。根据丹麦的史诗记载，这面旗帜并不是由人设计，而是从天而降的。在1219年丹麦与爱沙尼亚的战争中，处于劣势的丹麦军队看见这面旗帜从天神的指缝中飘扬而下，一个丹麦士兵将其高高举起，丹麦军队便反败为胜。从此这面旗帜就成为丹麦民族的象征。今天丹麦每年的6月15日都还要举行庆典纪念国旗日。 意大利:自希腊语中的“意大洛斯”，意思是“牛”。国旗:绿、白、红三色竖纹旗。历史上，意大利曾使用过一面与法国相同的国旗，1861年，萨丁尼亚国王维多利奥埃互努莱二世再度统一意大利时，决定采用绿、白、红竖条旗，并在旗角加上萨伏依王朝的徽章红盾白十字。据记载，1796年，拿破仑的意大利军团在征战中曾使用由拿破仑亲手设计的绿、白、红三色旗。1946年意大利共和国决定取消萨伏依王朝的纹徽图案，国旗的绿色表示亚平宁半岛上美多情的土地;白色是阿尔插斯山的皑皑白雪的颜色，象征和平、正义的崇高精神;红色是为了纪念爱国者的热血，也昭示自由、平等和友爱。 塞浦路斯:国旗呈长方形，长与宽之比约为5?3。在白色的旗地上绘有黄色的该国国土轮廓图形，其下有两枝交叉的绿色橄榄枝。白色象征纯洁和希望;黄色代表丰富的矿产资源，因为“塞浦路斯”在希腊文中是“铜”的意思，它素以产铜著称;橄榄枝代表和平，象征国内的希腊和土耳其两大民族对和平的向往和相互协作的精神。 荷兰王国:蓝色表示国家面临海洋，象征人民的幸福;白色象征自由、平等、民主，还代表人民纯朴的性格特征;红色象征革命胜利。1568年荷兰在奥兰治亲王的领导下，爆发了反对西班牙殖民统治的解放战争，当时的国旗由橙、白、蓝三色组成。17世纪，为了在战斗中和海上航行易于辨认，同时由于贵族对奥兰治王室的反抗情绪(奥兰治是英文Orange的译音，意为橙色，也是荷兰亲王之名)，用红色代替了橙色。1937年，国旗红、白、蓝三色的排列作了正式规定，1949年又把国旗的深蓝色部分换成蔚蓝色，并予以确认。国名含义:“荷兰”(意为“森林之地”)是尼德兰的一个省名，因其在国家的优势地位，欧洲许多国家便称尼德兰为荷兰。“尼德兰”意为“低地”。别称:低地之国、风车之国、花卉之国。 奥地利共和国:自上而下由红、白、红三个平行长方形组成。中央绘有奥地利国徽图案。据说奥匈帝国的巴本堡公爵在与英王理查一世血战时，白色军衣被鲜血染红，只有佩剑处留下一道白痕。国旗由此而来。一般场合用不带国徽的国旗。是最古老的国旗。国名含义:国名在德语中意为“东方王国”，因查理曼帝国时期地处帝国的东方。 葡萄牙共和国:呈长方形，长与宽之比为3:2。旗面由左绿右红两部分组成，绿色部分是一个竖长方形，红色部分接近正方形，其面积为绿色部分的一倍半。红、绿连线的中间绘有葡萄牙国徽。红色表示对1910年成立第二共和国的庆贺，绿色表示对被称为“航海家”的亨利亲王的敬意。国名含义:“葡萄牙”在拉丁语中有“温暖的港口”之意。最初指波尔图地区，后称全境为葡萄牙。别称:软木王国。国花:石竹 匈牙利共和国:长方形，长宽之比为3:2。旗面自上而下由红、白、绿三个平行相等的横长方形相连而成。红色象征爱国者的热血，还象征国家的独立和主权;白色象征和平，代表人民追求自由和光明的美好愿望;绿色象征着匈牙利的繁荣昌盛，象征人民对未来充满信心和希望。国名含义:以民族名称命名，一般认为匈牙利的主要民族马扎尔族即匈牙利族。“匈牙利”的含意是“十个部落”。国歌:《匈牙利共和国国歌》。国花:郁金香。 西班牙:大力神的遗迹:国旗呈长方形，长与宽之比为3?2。旗面由三个平行的横长方形组成，上下均为红色，各占旗面的1,4;中间为黄色。黄色部分偏左侧绘有西班牙国徽。红、黄两色是西班牙人民喜爱的传统颜色，并分别代表组成西班牙的四个古老王国。旗的中左部是国徽图案---中心图案为盾徽。盾面上有六组图案:左上角是红地上黄色城堡，右上角为白地上头戴王冠的红狮，城堡和狮子是古老西班牙的标志，分别象征卡斯蒂利亚和莱昂;左下角为黄、红相间的竖条，象征东北部的阿拉贡;右下角为红地上金色链网，象征位于北部的纳瓦拉;底部是白地上绿叶红石榴，象征南部的格拉纳达;盾面中心的蓝色椭圆形中有三 朵百合花，象征国家富强、人民幸福、民族团结。盾徽上端有一顶大王冠，这是国家权力的象征。盾徽两旁各有一根海格立斯柱子。亦称大力神银柱，左、右柱顶端分别是王冠和帝国冠冕，缠绕着立柱的饰带上写着“海外还有大陆”。 德国:长方形，长宽之比为5:3。旗面自上而下由黑、红、黄三个平行相等的横长方形组成。黑红黄为德意志民族所喜爱的颜色。三色旗的来历众说纷纭，最早可追溯到公元一世纪的古罗马帝国，在后来16世纪的德国农民战争和17世纪的德国资产阶级民主革命中，代表共和制的三色旗也飘扬在德意志大地上。1918年德意志帝国跨台后，魏玛共和国也采用黑、红、黄三色旗为国旗。1949年9月德意志联邦共和国成立，依然采用魏玛共和国时期的三色旗;同年10月成立的德意志民主共和国也采用三色旗，只是在旗面正中加了包括锤子、量规、麦穗等国徽图案，以示区别。1990年10月3日，统一后的德国仍沿用德意志联邦共和国国旗。三色国旗可在机场、宾馆、宴会和其他场合悬挂。联邦政府机构和驻外使馆等悬挂带有黑鹰图案的国旗。三色旗是联邦德国时期的国旗，是很早就采用了。 安道尔:长方形长宽之比为3:2。此面旗是于1866年批准。旗面从左至右由蓝、黄、红三个竖长方形组成，中央绘有国徽。其中蓝色与红色也是安道尔的北邻国法国旗帜上所拥有的颜色，黄色与红色也是安道尔的南邻国西班牙旗帜上所拥有的颜色。安道尔公国与其邻国法国与西班牙拥有着密切的关系，公国国旗上显示着两国的颜色也是一种妥协。有人则说当今的国旗源于拿破仑三世的皇旗。此面国旗的设计属欧洲与前欧洲殖民地地区的旗帜中所常见的。常常会与罗马尼亚、摩尔多瓦，与乍得闹混淆。此旗本分出两套，一面是仅显示蓝、黄、红三色的民用旗。另一面中央显示着国徽，是政府旗。但由于民用旗容易与乍得与罗马尼亚的旗帜混淆，所以现今安道尔居民基本上都使用显示着国徽的政府旗。 大洋洲: 澳大利亚:国旗为长方形，旗面为蓝色，靠旗杆侧上角有英国米字旗，靠旗杆侧下部有一颗白色的七角星;其余部分有四颗较大的白色七角星与一颗较小的白色五角星，代表的是太平洋上空的南十字星座。国旗的左上角为英国国旗图案，表明澳大利亚与英国的传统关系。最大的一颗七角星代表的是澳大利亚的六个州与一个区，蓝色象征着大海环抱着澳大利亚领土。 附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节 免费发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。 五、活动的效果 此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束 四、存在问题及建议 (一)问题 1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够) 2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。 (二)建议 1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接; 2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行; 3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。 中学感恩节活动总结范文2 感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。 一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期《知恩、感恩》的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。 二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。 三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权 力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。 四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。 五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。 11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。 中学感恩节活动总结范文3 经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友， 要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。 在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。 在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。 如:宋XX家长在给孩子的回信中写到:亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到:孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参 加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。 在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。 刘XX同学这样写到:我亲爱的爸爸妈妈我知道:您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的! 李XX同学这样写到:亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。 总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地 去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音! 中学感恩节活动总结范文4 为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。 演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊:感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢„„ 随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下 跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显得那么成熟、懂事。 演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时，也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。 中学感恩节活动总结范文5 为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系列活动。 活动分为三个阶段:第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰反思阶段。 活动三部分内容:一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，语言是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。 通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德;懂得了“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。 我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。