化学式式量

化学式式量 科目 化学 年级 初三 文件 jiaoan008.doc 标题 化学式式量 章节 第二章第四节 关键词 化学式/式量 内容 第四节 化学式 式量 教学目标 知识:理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。初步学会根据已知的化学式，计算物质的式量、组成元素的质量比及某一元素的质量分数。 能力:培养有关化学式的计算能力。 思想教育:通过化学式涵义的讲解和有关式量的计算能力的培养，进行实事求 是科学态度的教育。 重点难点 根据化学式的有关计算方法。 教学方法 读书、讨论，讲述等综合教学方法。 教学用具 投影仪。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学 意图 【提问】 投影: 用1/64开纸笔复习、 答。 巩固 写出下列元素符号或名称 要求字迹清楚 H N C P Na Al Fe Ba Mn 整齐，英文大、小写 。 氧 氯 硅 镁 锌 铜 钙 银 钾 巡视，对个生进行指导。 组织相邻同学之间交换评阅。 相互交换认真评阅 培养 良好学风、要求认认真，指出优、缺点，得出分值，(每自强、自信、个符号或名称1分)，然后进行全班统计。 自重，提高 学习兴趣。 【提问】 H、Na各表示哪些涵义, 一个学生起立复习、 回答 巩固 提示:从品种、颗粒、质量三个方面思考回 答 (即钠的原子 量23) 【引入】 元素可以用元素符号表示。由元素 组成的物质怎样来表示呢, 人们通过科学实验认识到，任何纯净物都有思考 固定的组成，即:一种物质由哪些元素组成，这 些元素的质量比和原子个数比都是一定的。 引起 注意，激发为了便于认识和研究物质，在化学上怎样表 兴趣。 示物质的组成, 【板书】 第四节 化学式 式量 进一 步激发 指导学生看书p.39~p.40第5行 看书、讨论，回 答问题。 学生 【投影】 阅读提纲: 学习兴趣和 求知欲，培1(什么叫化学式,化学式是怎样得出来的, 养自学能力 和迁移能2(通过水的化学式HO，你可以知道些什 力。 么, 3(什么叫分子式, 【板书】 (在学生讨论后，归纳小结) 归纳、小结使学生能 化学式的涵义。 够比较深一、化学式 刻地理解看书:课本化学式的1(定义:用元素符号表示物质组成的式子。例:第四节第39页涵义。 O、HO 至第40页第5 行。 2(化学式的涵义:(1)表示这种物质 记笔记 (2)该物质由哪些元素组成 (3)表示组成该物质中各元素的质量比【投影】 课堂练习一 (见附1) 练习、巩固 指导学生完成练习一 做练习一 【板书】 3(简单物质化学式的写法和读法 练习书写化培养 学式的方法，找书写化学(1)单质化学式的写法 出书写简单物质式的方法 化学式的规律。 和技巧。 ?金属:例如铁、镁 ?非金属:例如硫、氧气 ?稀有气体:例如氦 (2)简单练习二(见附2) 例:二氧化碳、五氧化二磷 【投影】 课堂练习二(见附2) 做练习二 练习、 巩固 指导学生完成课堂练习二 【板书】 二、根据化学式的计算 看书、思考培养 提纲中的问题。 阅读能力。 指导学生看书，课本第41页第8行至最末行。 【投影】 阅读提纲: 1(什么叫式量，单位是什么, 2(计算物质的式量的依据是什么, 3(根据物质的化学式，可以进行哪些计算, 【板书】 1(计算物质的式量 边讨论，边培养 学习根据化学式计算能力。 例1(计算水(HO)的式量HO=1×2，16,18 的有关计算方 通过法。 计量进行例2(计算二氧化碳(C O)的式量 实事求是 的科学态C O=12+16×2=44 在理解和掌度的教育。 握的基础上记笔例3(计算氯酸钾(KC)的式量 记。 KC=39+33(5+16×3=122(5 2(计算组成物质的各元素的质量比 例1(计算水(HO)中氢和氧元素的质 量比H:O=1×2:16=1:8 例 2(氧化铁()中铁元素和氧元 素的质量比Fe:O=56×2:16×3 =112:48=7:3 3(计算物质中某一元素的质量分数 例1(计算水中(HO)氢元素的质量分 数 例 2(计算硝酸铵()中氮元素 的质量分数 【投影】 课堂练习三(见附3) 做练习三 检 查，反馈学指导学生完成课堂练习三 找两名学生板书 生掌握情 况，了解做练习中的 式量和 好，中、差 三类学生 的氮元素的计算能 质量分数 力。 【小结】 以二氧化碳的化学式为例，总回答C O的涵义 结化学式的涵义。 ?表示二氧化碳的这 种物质?表示1个二氧化找学生指出C O的涵义，在正确回答的 碳的分子?表示每个二氧基础上，再说出2 C O的意义: 化碳的分子是由1个碳原 子和两个氧原子构成 ?通过计算还可知C O的式量为44 C O中碳元素与氧元 素质量比为12:32(或3: 8) C O中碳元素或氧元 素的质量分数 【投影】随堂检测(见附5) 完成随堂检测 检查 落实情况 附1:课堂练习一 1(写出化学式O、HO、C O、KC、KMn的涵义。 附2:课堂练习二 2(下列化学式中，书写错误的是 ( ) (A)氧化钙(OCa) (B)氧化镁(MgO) (C)三氯化铁 (D)三氧化硫() 3(化学式的读法是 ( ) (A)铁二氧三 (B)二铁化三氧 (C)三氧化铁 (D)二氧化二铁 4(写出下列物质的化学式:铜 、碳 、氧气 、水 。 5(“某化某”通常是指由 种元素组成的化合物。下列物质的化学式为: (1)氯化钠(一个氯原子、一个钠原子) (2)二氧化碳(二个氧原子、一个碳原子) (3)氧化钙(一个氧原子、一个钙原子) (4)五氧化二磷(五个氧原子、二个磷原子) 6(写出下列化学式所代表的物质名称: 、 、 7(写出化学符号:O、2O、、2表示的意义。 附3:课堂练习三 8(下列物质的式量为: 、 9(式量的计算式为 ( ) (A)24+16+1×2 (B)24×(16+1)×2 (C)24×16+1×2 (D)24+(16+1)×2 10(2 HO式量的计算式为 ( ) (A)2+1×2+16 (B)2×1×2×16 (C)2 ×(1×2+16) (D)2×1×2+16 11(H的式量为 ，在H中氢、氧三种元素的质量比是 。 12(尿素 中氮元素的质量分数是 ，中铁元素的质量分数是 。 附4:课堂练习答案 1(以KMn为例，其它略。KMn表示高锰酸钾这种物质;表示高锰酸钾由钾元素、 锰元素组成;表示每一个高锰酸钾分子由1个钾原子、1个锰原子、4个氧原子构成;表示 三种元素的质量比是39:55:64 2(A 3(D 4(Cu C HO 5(两(1)NaCl (2) C O (3)CaO (4) 6(氮气 二氧化硫 四氧化三铁 7(O——1年氧原子 2O——2个氧原子 ——1 个氧分子 2 ——两个氧分子8(28 87 9(D 10(C 11(98 2:32:64(或1:16:32) 12(46(67% 70% 附5:随堂检测 1(下列叙述中错误的是 ( ) (A)化学式是用元素符号表示物质组成的式子 (B)一种物质只有一个化学式 (C)化学式只能表示物质的组成元素，不能表示所含元素的质量比 (D)化学式是通过实验测定物质的组成，然后得出来的 2(式量是 ( ) (A)该物质中所有元素原子量的总和 (B)一个分子中所含元素原子质量之和 (C)化学式中各原子的质量之和 (D)化学式中各原子的原子量之和 3(下列对式量的判断正确的是 ( ) (A)化学式不同，其式量也一定不同 (B)某物质含分子数越多，则该物质的式量也会越大 (C)氧气的式量为32克 (D)KC的式量为122(5 4(下列化学符号表示两个氢分子的是 ( ) (A)2H (B)H (C)2H (D)HO 5(用数字和化学式表示出: (1)五个氧分子 (2)2个水分子 (3)四个硫酸分子 (4)10个氢氧化钠分子