《长袜子皮皮》阅读课 作品分析：《长袜子皮皮》是瑞典儿童

《长袜子皮皮》阅读课 作品分析：《长袜子皮皮》是瑞典儿童 《长袜子皮皮》导读交流课 教学目标: ,、 初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。 ,、 通过猜读竞答等形式，产生用心仔细阅读整本书的兴趣。 ,、 在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。 教学过程: 一、 读书名言导入: 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德 二、走进作者 1、出示:《长袜子皮皮》，作者是——〔瑞典〕阿斯特丽德.林格伦 ,、了解作者林格伦及其创作的作品角色。 三、走进皮皮 1、出示封面:我们来看这本书的封面， 封面上的这个小女孩就是皮皮，原名叫——皮皮的原名叫皮皮露达?维多利亚?鲁尔加迪娅?克鲁斯蒙达?埃弗拉伊姆?长袜子。让我们仔细观察，她的外貌也有什么奇特之处, 2、皮皮瞭望台:竞答 四、走进故事: (一)读目录，感知故事。 (二)读片断，感知故事内容 ,、以故事开始引入。 2、交流皮皮和杜米和阿尼卡之间的故事。 通过鲨鱼事件,说说皮皮是怎样的人 3、欣赏警察抓皮皮的片断，感知皮皮是怎样的人。 4、欣赏皮皮分糖果的片断，体会皮皮是怎样的人。 5、总结皮皮的个性特点。 6、感受皮皮即将跟爸爸离开维拉?维洛古拉的情景。 展开想象的翅膀，写一写他们离别时的情景。(全班交流) 五、激发阅读 那皮皮最后有没有离开维拉?维洛古拉,如果没有，他们还会有哪些冒险而又有趣的故事呢,请同学们自己再去细读林格伦的这本《长袜子皮皮》，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多～