贝壳之歌 教案

贝壳之歌 《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅,充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅,仿佛把我们带到了大海边,看到了美丽的贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主,和声效果十分动听,现了儿童心中大海活泼可爱的形象。 学情分析 三的学生有了一定的音乐学习基础,在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,在愉快的教学氛围中学习歌曲 教学目标: 情感态度与价值观: 通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 过程与方法: 1、通过声势律动、画图型谱等教学手段,引导和帮助学生感受音乐情绪。 2、歌曲二声部合唱 知识与技能: 让学生在歌曲中感受三拍子律动,并能准确的用乐器伴奏。 教学重难点 1、让学生在歌曲中感受三拍子律动,并能准确的用乐器伴奏 2、歌曲二声部合唱 教学过程: 一、聆听歌曲(旋律) 1、聆听歌曲伴奏感受三拍子律动 【设计意图】聆听歌曲伴奏,使学生感受3/4律动 聆听歌曲(完整聆听) 1、师:今天老师带来了一首好听的歌曲,你来听一听小贝壳唱了什么! 2、师:你感受到蓝蓝大海中贝壳的心情了吗,我们应该用什么样的声音什么样的心情演唱歌曲呢!生: 3、师:带着这样的心情来听一遍歌曲。 4、师:我们听到的这首歌曲和原来的歌曲演唱形式有什么不同吗? 【设计意图】对合唱有初步认识,能从乐谱中分辨齐唱与合唱的不同。 5、聆听歌曲用小乐器为歌曲伴奏。(伸出你们的手和老师一起为歌曲伴奏) 6、师:看看黑板上图形谱中的贝壳、红嘴唇是怎样出来的!(伸出手和老师一起跟着音乐来画图形谱) 7、图形谱中的旋律线什么地方是相似的。师:我们一起来看歌谱,歌谱中的第几句和第几句有相似之处相似在哪里(解释变化重复和完全重复) 【设计意图】了解歌曲音高、节奏等音乐要素 二、演唱歌曲 1、演唱歌谱(慢速演唱) 【设计意图】慢速完整演唱歌谱,可以逐渐提升学生的识谱能力,方法面向全体,有效促进学生的共同进步。 2、师生接唱歌谱 3、师:看看老师做了什么动作。(用胳膊划半圈表示3拍子律动、用拳头来表示空拍) 4、教师范唱歌曲(圆滑线) 5、能不能加入3/4拍的强弱规律来演唱歌曲呢!师:手和声音相同的地方, 你们能用这种感觉来演唱歌曲吗? 6、教师学生小乐器伴奏演唱歌曲。 7、学生进行演唱 【设计意图】让学生不仅仅是学会唱这首歌,而是通过多种方式,使学生在学习歌曲的过程中通过感受和体验,用动听的歌声充分表现出歌曲的情感。 三、二声部合唱 1、师:老师和合唱团的小演员是怎样合作的(用“呜”来伴唱) 2、师生配合(学生演唱高声部,教师演唱低声部) 3、学生进行低声部的学习 4、生生配合演唱歌曲《贝壳之歌》 四、歌曲展示