生态系统的结构教案1

生态系统的结构1 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 必修三 第五章 生态系统及其稳定性 5.1 生态系统的结构 一、学习目标 1(举例说明什么是生态系统 2、理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 3、理解食物链、食物网的概念及营养级和消费者的关系 4、掌握简单的食物网简图及相关的知识 5(尝试建构生态系统的结构模型 二、重点难点 1、讨论某一生态系统的结构 2、说明生态系统是一个整体 三、学法指导:小组合作交流 一对一检查过关 四、学习内容:(看书后填空) 一、生态系统的概念的理解 1、概念:生态系统是指 与 相互作用而形成的统一整体。 2、范围:有大有小。最大的生态系统是________________。 3、类型:多种多样， 一般可分为 和 _。 二、生态系统的结构: 1、组成成分 (1)非生物的物质和能量:物质:______ 、_____和无机盐;能量:热能、阳光 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net (2)生产者:__________主要代表:__________。作用:___________________________ (3)消费者:__________主要代表:动物。 作用:_________________________ (4)分解者:__________主要代表:__________。作用:__________ _________ 2、营养结构 (1)食物链: ___________________________________________________ (2)食物网: ____________________________________________________ (3)作用:食物链和食物网是生态系统的______，生态系统的_______和______就是顺着这种渠道流动的。 五、互动探究 一、 生态系统的组成成分 【探究活动一】据下图回答问题: ?图中有几条食物链,试写出。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net ?鹰是第几营养级, ?处于第三营养级的有哪些生物, ?鹰和蛇是什么关系, ?食物链中各种生物所处的营养级是不是一成不变的, 六、【当堂检测】 1、从生态的角度看，下列词组中，按概念有小到大顺序排列正确的是( ) A(生物个体 种群 生物群落 生态系统 生物圈 B(生物个体 种群 生物群落 生物圈 生态系统 C(生物个体 生物群落 种群 生态系统 生物圈 D(生物个体 生物群落 种群 生态系统 生物圈 2、生长着各种动物的一片草地， 按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为( ) A(生态系统、群落、种群 B(种群、群落、生态系统 C(群落、生态系统、群落 D(种群、生态系统、群落 3、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个( ) www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net A(生态系统 B(生物群落 C(种群 D(食物网 4、一个生态系统若长期维持下去，除了非生物的物质和能量外， 至少必须具有:( ) A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、 生产者和分解者 D、所有生物成分 5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级 ( ) A(第五 B(第二 C(第三 D(第四 6、对水稻?鼠?蛇?鹰这条食物链的描述错误的是 ( ) A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级 7、从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓属于 ( ) A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 8、对草?昆虫?食虫鸟?鹰这条食物链的叙述,正确的是( ) A(有四个营养级，两个次级消费者 B(有三个营养级，一个生产者 C(食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D(有三个营养级，三个消费者 9、下列表示正确的一条食物链是( ) A(阳光?植物?兔?狼 B(草?牛?人?细菌 C(植物?昆虫?食虫鸟?鹰 D( 草?兔?狼 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net