小班科学活动《是谁的肚脐眼》反思

小班科学活动《是谁的肚脐眼》反思 小班科学活动《是谁的肚脐眼》反思 活动的选材与方面。这个活动内容选自《是谁的肚脐眼》，这本中描绘了多种事物的“肚脐眼”。不同的肚脐眼有不同的作用，于是我根据绘本内容设计了这个活动。由于书本印刷的原因，同一个内容的图案被印到了两个页面上，于是我在制作时，将画面进行了剪辑，将同一个内容的图案放在一个页面上，让孩子能更直观地看到猜测的结果。在开展活动的时候，这样的课件设计也收到歉了很好的效果。 幼儿的参 与性。在活动中，需要幼儿出对看到的“肚脐眼”图案进址行猜测，于是我引导幼儿从巅肚脐眼的颜色、大小方面进洋行猜测。这个内容也需要孩太子调动起幼儿的生活经验。杓对于樱桃的肚脐眼孩子猜测咒不出来，教师暗示了红红的稣，小小的，可能由于图案并镑不能勾起孩子的生活经验或郧是缺乏对樱桃的认识，所以横孩子没有猜出来。但对于的，苹果、西瓜的肚脐眼，孩子齐一下子就猜出来了。 教师ě的引导与。对于小班的?孩子来说，各种肚脐眼的作ヲ用孩子不是很了解，如宝宝鳜的肚脐眼、水果的肚脐眼这 些孩子说不出作用的，教师演就直接在孩子回答之后进行吧总结，让孩子了解。对于门鞔的肚脐眼这种孩子了解的肚 脐眼，教师就引导孩子说说 门的肚脐眼的作用，然后就坶孩子的回答 1 / 2 来总结出门肚脐廪眼的作用，孩子比较容易理痕解。 活动中也存在不足:楠孩子对于这个活动的内容比棋较感兴趣，所以容易兴奋，颅课堂常规有待加强。对于一肄些肚脐眼可加入一些动画声徘音来吸引幼儿的注意力。 2 / 2