大熊有一个小麻烦 学前班

大熊有一个小麻烦 学前班 《大熊有一个小麻烦》故事活动设计与组织 年龄段:学前班 活动目标: 1理解故事，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。 2大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。 3理解稍微有难度的词语，能在生活中应用 活动准备: 《大熊有一个小麻烦》故事绘本 活动过程: (1)和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》，跟着磁带再读一遍 (2)引导儿童进行讨论与思考 ?大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢, ?大熊有没有解决自己的麻烦,你怎麽知道的, ?为什么大熊没有解决自己的麻烦,问题出在哪里,(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完，大熊没有勇敢的继续达自己的问题。) ?大熊这次有没有解决自己的问题呢,是谁帮助了他,(小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话，并且善良的给予帮助。) (3)让儿童参与到故事中 ?如果大熊找的是你，你会怎么做,请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。 师:如果大熊找的是你，你会怎么做,(幼儿发言) 延伸活动 活动准备道具:动物的头饰(由儿童自己制作),用儿童自己的围巾等物品(是儿童自愿提供的)。 (1)角色 ?与儿童一起逐个讨论故事中的角色，要求儿童描述角色的性格与特点。 大熊走路是什么样子的,小苍蝇说话声音是怎样的,其他动物有哪些特点?最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望, 大熊:不能够清楚的表达自己的问题，遇到反驳退缩，不能勇敢的继续表达自己遇到的小麻烦 小苍蝇:乐于助人，善解人意、有耐心 其他动物:只关注自己不去倾听别人的想法 ?让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如:大熊的麻烦一直没能得到解决，伤心极了怎样用动作来表现,在你心目中医生是什么样地形象，如何表现, (2)在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事，而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的方法，来帮助儿童跟上故事情节发展，进入情境，不让儿童游离于故事之外。